Урок письма в 1 классе на тему: «Письмо заглавной и строчной букв К, к»

Тема урока: Письмо заглавной и строчной букв К, к.

Цель урока: организовать совместную деятельность учащихся с целью формирования умений писать заглавную и строчную буквы К, к; слоги, слова и предложения с буквами К, к.

Задачи урока:

1) Научить писать заглавную и строчную буквы К, к; слоги, слова и предложения с буквами К. к,

2) Развивать умение писать заглавную букву К в именах собственных; списывать предложения с предложенного образца, соблюдая границы.

3) Воспитывать аккуратность при письме, следить за посадкой учащихся в течение урока.

Планируемые результаты ( формируемые УУД):

​ познавательные: формировать умение устанавливать причинно-следственные связи; анализировать, синтезировать, устанавливать аналогии, извлекать информацию из схем и проверять её; развивать зрительные каналы восприятия.

​ коммуникативные: формировать умение строить речевое высказывание; учитывать разные мнения и прислушиваться к мнению одноклассников; доказывать и отстаивать свою точку зрения; сотрудничать с одноклассниками в решении учебных задач; умение работать в паре и в группе.

​ регулятивные: формулировать цели урока; принимать и сохранять учебную задачу; планировать организацию учебной деятельности; делать выводы и обобщения.

​ личностные: учить адекватно оценивать свою деятельность; выявлять причины успеха и неуспеха в учебной деятельности; развивать доброжелательность по отношению к окружающим.

Ход урока.

1. Самоопределение. Организация рабочего места.

- Вы проверьте-ка, ребятки,

Всё ли на столе в порядке.

Буквы будем изучать,

Слоги и слова писать.

Буквы надо точно знать,

Чтобы грамотно писать.

2. Актуализация знаний. Фонетическая зарядка. (Интерактивная технология «Микрофон»).

- Моей помощницей на уроке сегодня будет Ксюша. Она возьмёт у вас интервью. (Ученица задаёт вопросы одноклассникам).

- Как квакает лягушка? (ква – ква)

- Как квохчет курица? (куд – кудах)

- Как мы зовём кошку? (кис – кис)

- Как кричит ворона? (кар – кар)

- Как поёт петух? (ку – ка – ре – ку)

- Как кукует кукушка? (ку – ку)

3. Постановка учебной задачи. Введение в тему урока.

- Какие звуки вы чаще всего слышали в ответах? (Твёрдый и мягкий звук /к/.)

- С какого звука начинается полное имя Ксюши – Ксения?

- Какой буквой обозначаются твёрдый и мягкий звуки /к/?

- Может вы поможете мне сформулировать тему сегодняшнего урока письма? (Ответы детей).

- Сегодня вы получите возможность научиться писать заглавную и строчную буквы К, к, а также слова и предложения с этими буквами. (На доску вывешивается плакат с изображением печатных и письменных букв К,к).

4. Открытие нового знания (заглавная буква К).

а) Поэлементный анализ заглавной буквы К.

-Откройте «Пропись» на стр.32. Положите её под наклоном. Вспомните правила посадки при письме.

- Рассмотрите заглавную букву К.

- Из скольки элементов состоит заглавная буква К? (Из двух).

- В каких буквах встречался элемент, похожий на первый элемент заглавной буквы К? (У букв Н, Ю).

б) Письмо заглавной буквы К.

- Посмотрите на интерактивный плакат, вы увидите, как правильно пишется заглавная буква К.

- Пропишите в воздухе заглавную букву К.

- Обведите на образце голубого цвета элементы заглавной буквы К.

- Посмотрите на первую строчку. Какая задача стоит перед вами, кто догадался? (Обвести по пунктирным линиям элементы и саму букву К). Выполняйте это задание.

- Посмотрите на вторую строчку. Что здесь вам предстоит выполнять? (Обвести по пунктирным линиям одну букву К, а дальше прописать её самостоятельно до конца строки).

- Какие пункты эталона письма букв вы будете соблюдать при письме? (Расстояние между буквами, ширину и высоту букв).

-Выполняйте это задание.

- Третья строка - контрольная. На ней вы покажете, как научились писать букву К.

в) Самооценка выполненной работы.

- Возьмите зелёный карандаш и подчеркните самую красивую, самую удачно написанную букву К ( на третьей строке).

г) Письмо имён( закрепление нового знания).

- Прочитайте слова на четвёртой строке. Почему они пишутся с заглавной буквы? (Кира, Коля). А какие ещё слова могут начинаться с заглавной буквы К?

- Чем эти слова похожи? (Начинаются с буквы К, 4 буквы, 2 слога, первый слог – ударный ).

- Напишите эти слова по образцу.

- Прочитайте имя на пятой строке. (Кирилл).

- Вы заметили что-нибудь необычное в написании этого имени? (Двойная согласная на конце слова).

- Напишите это имя два раза, не забывая про двойную согласную на конце слова.

5. Физминутка ( интерактивная ).

6. Открытие нового знания (строчная буква к).

а) Поэлементный анализ строчной буквы к.

- Переходим на стр. 33. Рассмотрите строчную букву к и её элементы. Сколько их? (Три).

б)Письмо строчной буквы к.

- Посмотрите на интерактивный плакат, вы увидите, как правильно надо писать букву к.

- Пропишите в воздухе строчную букву к.

- Обведите на образце голубого цвета элементы строчной буквы к.

- Посмотрите на первую строчку. Какая задача стоит перед вами, кто догадался? (Обвести по пунктирным линиям элементы и саму букву к). Выполняйте это задание.

- Посмотрите на вторую строчку. Что здесь вам предстоит выполнять? (Обвести по пунктирным линиям одну букву к, а дальше прописать её самостоятельно до конца строки).

- Какие пункты эталона письма букв вы будете соблюдать при письме? (Расстояние между буквами, ширину и высоту букв).

-Выполняйте это задание.

- Третья строка - контрольная. На ней вы покажете, как научились писать букву к.

в) Оценка работы партнёра.

- Поменяйтесь прописями с соседом по парте. Возьмите красный карандаш и подчеркните в третьем ряду самую неудачно написанную букву.

г) Письмо слов с буквой к (закрепление нового знания).

- Прочитайте слова на четвёртой строке. (кино, кони).

- Вы заметили что-нибудь интересное в написании этих слов? (Из букв слова кино можно составить слово кони и наоборот.)

- Напишите эти слова по образцу.

- Прочитайте слова на пятой строке. (окно, икра)

- Что общего в этих словах ? ( 4 буквы, вторая – буква к, 2 слога,

второй слог – ударный ).

- Напишите эти слова по образцу.

7. Гимнастика для глаз (интерактивная).

8. Обобщение нового знания.

Письмо предложения.

-Прочитайте предложение. (У Коли окуни и налимы).

- Сколько слов в данном предложении? (5)

- Какие пункты эталона письма предложения вы будете соблюдать? (Начало предложения пишется с заглавной буквы, слова в предложении пишутся раздельно, в конце предложения ставится точка).

- Какое ещё слово в этом предложении написано с заглавной буквы? Почему? (имя Коля).

- Напишите это предложение по образцу.

9. Дидактическая игра «Собери слово».

- Посмотрите на плакаты. На них написаны буквы, из которых вы должны собрать слова.

Доска: а н к г и (книга)

к к а л у ( кукла)

- Запишите эти слова письменными буквами на свободной строке. Подчеркните в них простым карандашом все буквы к.

10. Рефлексия. Итог урока.

- Чему вы научились на уроке? Какие виды деятельности вам понравились больше всего? Что не получилось?

11. Оценка работы обучающихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/179185-urok-pisma-v-1-klasse-na-temu-pismo-zaglavnoj