- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игровое логопедическое пособие «Цветочная грамота»
508
0
Искорнева Ирина Валериевна
МБДОУ «Золотая рыбка», г. Ноябрьск, ЯНАО
учитель – логопед
Игровое логопедическое пособие «Цветочная грамота»
Игровое логопедическое пособие «Цветочная грамота» - многофункциональное логопедическое пособие, направленное на развитие речевого дыхания, закрепления навыков деления слов на слоги; закрепления умения определять позицию звука в слове; упражнять в употреблении имени существительного в родительном падеже множественного числа; закреплять умение согласовывать числительные с существительными; образовании существительных с уменьшительно – ласкательным суффиксом.
Описание игры.
1. «Подуй на цветок».
Взрослый дает инструкцию подуть на цветок так, чтобы он закружился.
Для усложнения и отработки более сильной воздушной струи, можно поставить ещё один (два) цветка.
2. «Подбери слово»
Взрослый вставляет в кармашек карточку символ для определения слогов в данном слове (или выставляется цветы: для одного слога – один цветок, два слога – два цветка, три слога – три цветка).
Ребенок из предложенных картинок выбирает слова и раскладывает их по корзинкам.
3. «Чей цветок»(для индивидуальной работы или подгрупповой)
В кармашек вставляется карточка символ для определения позиции заданного звука в слове (или же выставляются цветы). Если цветок стоит в первый – то заданный звук в начале слова, если цветок стоит посередине - в середине, и последним – в конце слова.
Ребенок должен разложить картинки по корзиночкам.
4. «Сосчитай»
Взрослый вставляет карточку символ в кармашек и даёт инструкции ребенку.
Картинки лежат в корзинке, ребенок достает картинку и выполняет инструкцию.
Картинка – символ «5» - ребенку предлагается посчитать до 5 то, что изображено на картинке.
5. «Назови ласково»
Взрослый вставляет карточку символ в кармашек и даёт инструкции ребенку.
Картинки лежат в корзинке, ребенок достает картинку и выполняет инструкцию.
Картинка – символ «Сердце» - предлагается назвать выбранную картинку ласково.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/179248-igrovoe-logopedicheskoe-posobie-cvetochnaja-g
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.