- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока по английскому языку Ecological problems
993
0
Учитель: Шайгузова Жазира Галимжановна
КГУ Новосельская средняя школа с. Новоселовка
Учитель английского языка
11 класс
2016 год
Тема: “Ecologicalproblems”
Место урока в теме: завершающийурок по теме «Экология».
Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений и навыков.
Целиурока:
Формирование коммуникативной компетенции учащихся по предложенной теме.
Способствовать формированию целостного представления о мире, об общих проблемах, стоящих перед человечеством в XXI веке.
Систематизировать и обобщить имеющиеся у учащихся знания по данной теме.
Предполагаемый результат: ожидается, что в конце урока ученики озвучат те мероприятия, которые помогут предотвратить загрязнение и разрушение окружающей среды и природы.
Задачи урока:
Учебные:
Формирование лексико-грамматических навыков.
Развитие навыков устной монологической, диалогической речи и аудирования.
Развивающие:
Развитие способности к сравнению, умозаключению, развитие оперативной памяти.
Способствовать развитию аналитического, критического и образного мышления через использование проблемных ситуаций.
Воспитательные:
Формирование уважительного и ответственного отношения к природе.
Воспитание бережливости и осознание роли человека во взаимодействии с природой.
Формирование способности осознавать экологические проблемы и желания помочь природе.
Задачи для учеников:
Умение высказать свою точку зрения на английском языке.
Научиться применять полученные знания на практике.
Оснащение урока:компьютер; мультимедийный проектор; мультимедийная презентация; экран; видеоклипы с песнями Майкла Джексона “TheEarthSong” и “HealtheWorld”; лингафонный кабинет, доска.
Ход урока:
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Цели и задачи |
1.Организационно-мотивационный | Приветствует учащихся. Демонстрирует учащимся видеоклип TheEarthSong | 1.Смотрят видеоклип М. Джексона “TheEarthSong”. 2.Ученик рассказывает стихотворение “HugtheEarth”. | Создание благоприятной атмосферы на уроке. Подготовить учащихся к работе, создать ситуацию успеха, условия для активного взаимодействия. |
2.Целеполагание | Предлагает учащимся озвучить тему урока. Озвучивает основные цели и задачи урока. На доске слайд с целями и задачами урока. | Предполагают тему урока. | Обозначить цели и задачи урока, создать условия для активизации знаний учащихся. |
3.Основная часть. Восприятие речи на слух. | Предлагает учащимся прослушать текст и закончить предложения по тексту. | Слушают текст и выполняют упражнение. | Нахождение необходимой информации в тексте, при восприятии речи на слух. Создание условий для активной деятельности учащихся. Совершенствование грамматических навыков. |
Актуализация грамматических навыков по теме “Conditionals”. | На доске слайды 5-8. Предлагает учащимся выбрать правильный вариант ответа. | Выполняют задания учителя, выбирая правильный вариант ответа. | Активизация пройденного материала. Совершенствование грамматических навыков. |
Актуализация грамматических навыков по теме “Conditionals”. Развитие навыков устной речи. | На доске слайд 9. Учащиеся заканчивают предложения по смыслу, обращая внимание на употребление правильных временных форм глагола. | Учащиеся заканчивают предложения по смыслу. | Активизация пройденного материала. Создание условий для активной деятельности. Развитие творчества учащихся. Совершенствование грамматических навыков. |
Актуализация грамматических навыков по теме “Conditionals”. Развитие навыков устной речи. | На доске слайд 10. Предлагает учащимся согласиться или не согласиться с предложениями и обосновать почему. Предлагаетучащимсяответитьнавопрос: Why do we use only the first and second types of Conditionals? | Обсуждают предложения и высказывают свои точки зрения. Пытаютсяответитьнавопрос: Why do we use only the first and second types of Conditionals? | Создание условий для критического мышления учащихся. Совершенствование грамматических навыков. |
Физкультминутка. | Предлагает учащимся отдохнуть и посмотреть роликTheButterfly. | Смотрят ролик. | |
Развитие навыков устной речи. | Предлагает учащимся предъявить своё домашнее задание (презентации об экологических проблемах). | Учащиеся предъявляют свой материал по проблеме и предлагают возможные пути решения. | Совершенствование навыков говорения. Обобщение материала по теме. |
Развитие навыков устной речи. | Предлагаетгруппеаналитиковответитьнавопрос:Is it possible to avoid or solve any of the problems? | Учащиеся предлагают свои варианты ответов. | Совершенствование навыков говорения. Создание условий для критического мышления учащихся. |
Развитие навыков устной речи. | Предлагаетучащимсяответитьнавопрос:Are you optimistic or pessimistic about our future? | Учащиеся предлагают свои варианты ответов. | Совершенствование навыков говорения. Обобщение и осмысление материала. |
4.Рефлексия. | На доске слайд 60. Предлагает учащимся ответить на вопрос | Учащиеся оставляют послание из 2-х частей: 1. 2.Учащиеся исполняют песню М. Джексона “HealtheWorld”. | Совершенствование навыков говорения. Обобщение и осмысление материала. Содействие развитию рефлексивных навыков. Создание условий для критического мышления учащихся. |
5.Заключительная часть. Подведение итогов. Домашнее задание. | Выставляет отметки. Объявляет домашнее задание. | Записывают домашнее задание в дневники. Получают отметки в дневники. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Обучение работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.