Проект «Весна-красна»

Этап проекта

Деятельность педагога

Деятельность детей

Первый- постановка проблемы.

Проблема:

Воспитывать художественно- эстетические навыки детей дошкольного возраста.

Продукт проекта:

Воспитанники, заканчивающие среднюю группу ДОУ, умеют изготавливать мелкие детали из пластиковых бутылочек, для коллективной работы (белые кувшинки); размещать их в нужных местах; знают основные правила использования клея.

Входят в группу

Второй- обсуждение проблемы, принятие задач.

Вводит в игровую (сюжетную) ситуацию:

Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации цветов в реке. Рассказывает, как они называются. Предлагает сделать белые кувшинки в озере.

Обсуждается проблема:

Объясняет, что в младшей группе сделали белого лебедя и для него не хватает озера с кувшинками. Предлагает, детям, сделать голубое озеро и белые кувшинки.

Уточняет проблему и формулирует задачи:

Научимся декорировать территорию детского сада.

Вживаются в игровую ситуацию. Принимают задачи:

Знакомятся с иллюстрациями цветов, рассматривают водоемы с кувшинками; рассказывают родителям какие цветы можно встретить в водоеме; дают название цветам ( белая кувшинка, желтая кувшинка)

Планируют деятельность:

Будем учиться делать лебединое озеро с белыми кувшинками ( например: дома). Учиться вырезать лепестки из пластиковых бутылок и затем их распределять на поверхности озера.

Распределяют обязанности:

Воспитатель рассказывает, что группу нужно разделить на 2 подгруппы. Одна подгруппа делают цветы, а другая – лебединое озеро. Просит детей рассказать правила пользования ножницами и клеем. Выясняют какие детали нужно сделать.

Третий- работа над проектом.

Организует работу:

Организует индивидуальные мини-занятия в небольших подгруппах, знакомя с новыми правилами использования клея и ножниц. Одна подгруппа детей с помощью воспитателя вырезают лепестки для кувшинки. ( из маленьких бутылочек- Actimel). Другая подгруппа детей помогают воспитателю окрашивать старый таз в голубой цвет ( оказывают помощь – подают кисть или салфетку). Затем приклеиваем готовые кувшинки к тазу. Получится лебединое озеро. Затем дети будут применять эти знания в жизни.

Ищут решения задач:

Усваивают необходимые знания, вырезают детали, наклеивают на поверхность таза. Выставляют на территорию детского сада.

Четвертый – презентация.

Готовится к презентации, проводит ее. Обыгрывается ситуация проекта с готовым «Лебединым озером» с помощью педагога.

Продукт деятельности (лебединое озеро с белыми кувшинками) готовят к презентации, представляют его на игровой площадке группы №4.

Пятый- постановка новой проблемы.

Создает ситуацию необходимости поиска новой информации: полученные знания и умения понадобятся в жизни.

Принимают новую проблему и готовятся к поиску новой информации.

Используют в свободной игровой деятельности.