- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект открытого индивидуального логопедического занятия по массажу артикуляционного аппарата
5
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида
№ 5 «Родничок»
Конспект открытого индивидуального логопедического занятия
по массажу артикуляционного аппарата.
Подготовила:
учитель-логопед
Майорова Е.К.
Конспект открытого индивидуального занятия
по массажу артикуляционного аппарата
Цель:
нормализация мышечного тонуса общей, мимической и артикуляционной мускулатуры;
снижение патологических двигательных проявлений мышц речевого аппарата.
увеличение объема и амплитуды артикуляционных движений;
активизация тех групп мышц периферического речевого аппарата, у которых имелась недостаточная сократительная активность;
формирование произвольных, координированных движений органов артикуляции.
Оборудование: массажные салфетки, резиновые перчатки, массажные зонды Е.В. Новиковой.
Ход занятия:
1. Массаж языка руками:
1) Массаж стягивающий и перетягивающий
- сжатие боков языка и перетирание вверх-вниз по бокам языка от середины к корню.
- сжатие середины языка пальцами и прокручивание языка вправо-влево.
- сжатие боков языка и утапливание середины языка пальцем.
- сжатие языка пальцами, перетирание сверху вниз от корня к кончику языка.
2) Массаж языка сжимающий и перетирающий, прямой.
Два пальцы ставим под язык и фиксируем положение языка. Пальцы под языком не работают.
Большим пальцем подтягиваем верхние мышцы языка (от кончика к корню)
3) Боковой подтяг языка руками.
Массаж очень важен для развития боковых мышц, которые управляют слюнотечением и частично расширением боковых мышц языка в процессе звукопроизношения.
Боковой подтяг языка делается на большом пальце, и указательный палец подтягивает бок языка.
2. Массаж языка игольчатым зондом.
- обкол средней линии языка;
- обкол боковых краёв языка;
- обкол кончика языка;
- обкол с прокачиванием верхней поверхности языка.
3. Массаж языка зондами № 3, №4, №5
(массаж двумя сторонами зонда)
- массаж средней линии языка;
- массаж боковых краёв языка;
- массаж кончика языка;
- массаж средней части языка (продольные и поперечные зигзагообразные движения);
4. Массаж языка зондом № 6
- массаж средней линии языка (рубящие движения)
- массаж боковых краёв языка (рубящие движения)
- массаж средней части языка (скольжение, поглаживание)
- массаж боковых краёв языка (рубящие движения)
5. Массаж языка зондом № 7.
- сжимая мышцы крестовиной, отодвинуть язык к глотке. Удерживать в таком положении 20 секунд, затем убрать зонд, позволяя мышцам самостоятельно принять исходное положение.
6. Массаж мышц боковой поверхности языка.
(Массаж всеми зондами)
- скользящие движения;
- пружинистые возвратные движения (глубокое введение зонда);
- рубка мышц;
- нажатия с прокачиванием;
7. Массаж скуловых мышц.
-обкол;
-обкол с прокачиванием;
- перетирание мышц;
- глубокое надавливание;
- глубокое поглаживание;
- интенсивное нажатие («рубка» мышц)
8. Массаж щёчных мышц.
1-ое направление массажных движений – от носогубной складки до ушной раковины, продольное, прямолинейное.
2-ое направление массажных движений – по диагонали от верхней части ушной раковины к носогубной складке, от средней части к углам рта; от мочки уха к подбородку.
3-е направление массажных движений – от центра к периферии щеки, спиралевидное против часовой стрелки.
4-ое направление массажных движений – от периферии к центру щеки, спиралевидное по часовой стрелке.
Массажные движения:
- частый обкол;
-обкол с прокачиванием;
- перетирание мышц;
- глубокое надавливание;
- глубокое поглаживание;
- интенсивное нажатие («рубка» мышц)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180133-konspekt-otkrytogo-individualnogo-logopediche
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС ООО в условиях введения профессионального стандарта педагога»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- «Психолого-педагогическая диагностика и сопровождение обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной организации»
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- «Современные подходы к преподаванию астрономии в условиях реализации ФГОС ООО»
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.