Конспект РОД «Поиграем со снежинками»

МБДОУ детский сад комбинированного вида №7" Золотая рыбка"

КОНСПЕКТ

РОД

для детей средней группы

речевое развитие (коммуникация)

тема:

« Поиграем со снежинками»

Подготовила и провела:

Пантелеева Е.А.

воспитатель 1 кв. категории

Городской округ г. Выкса 2015 год

Цель:

Автоматизация произнесения звука «с» изолированно, в словах, в речи.

Задачи:
- Продолжать формировать умение дифференцировать на слух короткие и длинные слова.

- Правильно произносить звук «с»; выделять интонационно, подбирать слова с этим звуком.
- Развивать артикуляционную моторику, подвижность щек и губ, физиологическое дыхание.

- Развивать фонематический слух, слуховое и зрительное внимание.

- Воспитывать доброжелательность, инициативность.

Активизация словаря:

Снежинка, лис, редис, ус.

Методы:

Наглядно – слуховой, наглядно – зрительный, словесный, практический.

Приёмы:

Создание проблемной ситуации, игровой, хоровые и индивидуальные ответы детей, использование ИКТ.

Предварительная работа:

Наблюдения на прогулке, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, подвижные игры, беседы, словесные игры, речевые упражнения.

Ход:

Воспитатель:

С неба падают зимой

И кружатся над землей

Легкие пушинки,

Белые……(снежинки)

Ответы детей.

Воспитатель:правильно, снежинки. Как красиво про них сказано: «легкие пушинки». Вот у меня разные снежинки (показ детям). Расскажите про них, какие они?

Ответы детей.

Воспитатель:снежинки принесли с собой слова и хотят узнать, какие они длинные или короткие? Я буду говорить слова, а вы на слух определите длинные и короткие слова (снег – снегопад; лед – сосулька; ком – снеговик).

Ответы детей.

Воспитатель:Нашу гостью «легкую пушинку» зовут – «снежинка» (повторяет несколько раз). Какой звук слышится в слове «снежинка»? (с-с-с-нежинка, с-с-с-нежинка). Повторим вместе слово «снежинка» и выделим голосом звук «с» (хоровое и индивидуальное проговаривание слова детьми.

Ответы детей.

Воспитатель:Какой звук первый в слове «с-с-с-нежинка»?

Ответы детей.

Воспитатель:Скажите это слово так, чтобы мы услышали звук «с» (хоровые и индивидуальные ответы).

Ответы детей: делают акцент голосом на звук «с».

Воспитатель:(показывает снежинки маленького размера).

Ребята, смотрите, снежинки становятся все меньше и меньше. Что с ними происходит?

Ответы детей.

Воспитатель:что же делать?

Ответы детей.

Воспитатель:Надо придумать холодные, зимние слова, в которых есть звук «с».

Ответы детей.

Воспитатель:Замечательно! Много «холодных» слов с звуком «с» вы вспомнили и снежинки перестали таять.

Воспитатель:А сейчас, снежинки хотят поиграть с вами. Выходите на полянку. (Объясняет задание).

- Ветерок дует, снежинки кружатся. Мальчики будут изображать ветерок, произнося «песенку ветерка» – звук «с-с-с», а девочки – кружатся, как снежинки (звучит фонограмма).

Воспитатель:

На полянку, на лужок

Тихо падает снежок.

Улеглись снежинки

Белые пушинки.

(Дети меняются ролями).

Воспитатель:А теперь все вместе произнесите «песенку ветерка» - звук «с» громко и протяжно; затем – тихо и быстро (девочки – тихо и быстро, а мальчики – громко и протяжно).

(Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики).

Воспитатель: Я назову часть слова, а вы добавляете звук «с» и называете слово целиком.

Например: но…(с); ква…(с); реди…(с); ле…(с).

(Воспитатель показывает картинки с нужным изображением).

Ответы детей.

Воспитатель: Я буду называть слова, а вы должны хлопнуть в ладоши, если услышите звук «с». (следы, сосулька, сугроб, коньки, сушки, сарафан, обруч, самолет и т.д.)

(Дети хлопают в ладоши на звук «с»)

Воспитатель: Ребята, снежинки хотят с вами познакомиться и подружиться. Они хотят, чтобы вы назвали им свое имя и сказали, есть ли в нем звук «с».

Ответы детей.

Меня зовут……, в моем имени есть (нет) звук «с».

Воспитатель: Замечательно! Вот теперь у вас появились новые друзья – снежинки.

Итог: оценка работы детей на РОД.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180422-konspekt-rod-poigraem-so-snezhinkami