конспект урока литературы "Учителями славится Россия.."(Образ учителя в произведениях русской литературы 20 века)

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 7 КЛАССЕ.

Тема урока: Учителями славится Россия…(Образ учителя в русской литературе XX века.)

Цели:

познавательная

выявить типичные черты учителя на примере произведений: Ю.Нагибин «Зимний дуб», А.Платонов «Еще мама», Ю.Яковлев «Учитель»;

работать с текстом литературного произведения;

давать характеристику и оценку героям произведений;

развивающая

развивать устную диалогическую и монологическую речь учащихся;

умение работать с текстом, находить нужную информацию;

развивать умение анализировать и сопоставлять, выделять общие черты и отличительные;

умение вести дискуссию, отвечать на проблемные вопросы;

умение работать в группе.

воспитательная

пробудить интерес к профессии учителя;

воспитывать у учеников уважение к труду учителя.

Виды учебной деятельности:

1) творческая:

написание творческой работы,

2) поисковая:

подбор цитат из текстов литературных произведений по заданной теме,

3) рецептивная:

чтение и полноценное восприятие текстов,

4) репродуктивная:

осмысление характеров,

ответы на вопросы по тексту произведений,

5) исследовательская:

сравнительный анализ образов,

анализ эпизодов.

Планируемые результаты:

предметные: анализировать литературные произведения, сравнивать и сопоставлять характеры, образ жизни, внутренний мир героев, выявлять их типичность, высказывать собственное отношение к анализируемым произведениям, уметь вести диалог, создавать устные монологические высказывания;

метапредметные: умение формулировать выводы; общаться в группах.

Оборудование: тексты произведений, рабочие листы, проектор, экран, компьютер.

Ход урока:

ПРИЛОЖЕНИЕ

ФРАЗЫ ДЛЯ РЕФЛЕКСИИ

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Я понял, что…

Я почувствовал, что

Я научился…

У меня получилось …

Я попробую…

Меня удивило…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

ПРИЛОЖЕНИЕ

РАБОЧИЙ ЛИСТ.

АВТОР, НАЗВАНИЕ ТЕКСТА. Ф.И.О. УЧИТЕЛЯ (ИЗ ТЕКСТА)_____________________________________________________

Правила составления синквейна.

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — пятистрочная стихотворная форма.

1 строка. Тема -1 слово (имя существительное)

2 строка. Описание темы- 2 слова (имя прилагательное)

3 строка. Описание действия-3 слова (глагол).

4 строка. Отношение к теме-фраза из 4 слов ( предложение, цитата, отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.).

5 строка. Суть темы -1 слово (синоним).

СИНКВЕЙН

Учитель

________________________________________________________________________

ПРИТЧА

Однажды ученики спросили Хинг Ши, какова его основная задача, как Учителя. Мудрец, улыбнувшись, сказал: 
— Завтра вы узнаете об этом. 
На следующий день ученики собирались провести некое время у подножья горы, которую местные жители называли Бессмертной Горой, Сянь Юэ. Ранним утром, ученики собрали вещи, которые могли им пригодиться в дороге и вместе отправились к подножию Сянь Юэ, у которого им раньше не приходилось бывать. 
К обеду, уставшие и проголодавшиеся, добрались они до живописного пригорка и, остановившись на привал, решили пообедать рисом и солёными овощами, которые захватил с собой Учитель. Следует заметить, что овощи мудрец посолил весьма щедро, а потому спустя какое-то время ученикам захотелось пить. Но, как нарочно, оказалось, что вся вода, которую они захватили с собой, уже закончилась. Тогда ученики поднялись и стали осматривать окрестность в поисках пресного источника. 
Только Хинг Ши не поднимался со своего места и не участвовал в поисках. В результате, так и не найдя источника воды, ученики решили вернуться обратно, но тут мудрец поднялся и, подойдя к ним, сказал: 
— Источник, который вы ищите, находится вон за тем холмом. 
Ученики радостно поспешили туда, нашли источник и, утолив жажду, вернулись к Учителю, принеся и для него воды. Хинг Ши отказался от воды, показывая на сосуд, стоявший у его ног, — он был практически полон. 
— Учитель, но почему ты не дал нам сразу напиться, если у тебя была вода? — изумились ученики. 
— Я выполнял свою задачу, — ответил мудрец, — сначала я пробудил в вас жажду, которая заставила вас заняться поисками источника, так же, как я пробуждаю в вас жажду знаний. Затем, когда вы отчаялись, я показал вам в какой стороне находится источник, тем самым, поддержав вас. Ну а, взяв с собой побольше воды, я подал вам пример того, что желаемое может быть совсем рядом, стоит лишь позаботиться об этом заблаговременно, не позволяя тем самым случайности или забывчивости влиять на ваши планы… 
— Значит, главная задача Учителя в том, чтобы пробуждать жажду, поддерживать и подавать правильный пример? — спросили ученики. 
— Нет, — сказал Хинг Ши, — главная задача Учителя — воспитать в ученике человечность и доброту, — он улыбнулся и продолжил, — и принесённая вами для меня вода подсказывает мне, что свою главную задачу я пока что выполняю верно........ 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180572-konspekt-uroka-literatury-uchiteljami-slavits