Вводный урок по изучению романа М.Булгакова "Мастер и Маргарита"

Вводный урок (урок внеклассного чтения). «Образ Иисуса Христа в истории мировой литературы, живописи, скульптуре и музыке. Проблемы урока:

1. Познакомить с Библией как литературным памятником, в котором отложились размышления древних людей об основных законах человеческого бытия. С составом Библии - Ветхим и Новым заветом.

2.Опираясь на Евангелия (от Матфея, Луки, Иоанна и Марка), книги, посвящённые жизни Иисуса Христа, выделить его «биографию» в самом общем виде.

Показать, как библейская тема определила многие произведения живописи, скульптуры, музыки и литературы.

Оформление:

«Библию надо знать» -А.М.Горький . Собр. Соч. в 30 т. 1951. т.25. С.35.

1.Выставка книг, повествующих о жизни Иисуса Христа: Библия, произведения Э.Ренана, А.Меня, Ф.Феррара, А.Павловского, Г.Гече и др.

2.Выставка репродукций картин на библейские темы Рафаэля, Леонардо да Винчи, Тициана, Джотто, Эль Греко, Рембрандта, русских художников

Н.Н.Ге, И.Н.Крамского, А.Иванова и др. Кстати сказать, Булгаков хорошо

знал библейские сюжеты художников, знал музыку Баха. Об этом упоминают исследователи, когда говорят об истории создания романа.

3.Записи музыкальных произведений.

4.Высказывания о Библии А.С.Пушкина, Л.Н.Толстого. См. в книге А.Павловского, С.6 -7.Подготовка к уроку: Вспомнить всё, что знают о Библии, её сюжетах, жизни Иисуса Христа.

Содержание урока:

1.Что уже знают о жизни Иисуса Христа, какие легенды и мифы помнят. Показать иллюстрации Г.Доре к Библии и других художников, чтобы вспомнили сюжеты (К сожалению, вспоминают очень мало и угадывают лишь немногие сюжеты: Всемирный потоп, Воскрешение Лазаря, Тайная вечеря, ещё 2-3 эпизода).

2.Краткая характеристика книг:

-«Жизнь Иисуса» Эрнеста Ренана. М., 1990.

-«Сын человеческий» А.Меня // Смена. 1990, №№ 6-12.

-«Библейские истории» Г.Гече. М., 1990.

- «Ночь в Гефсиманском саду» А.Павловского (Избранные библейские

истории). Лениздат, 1991.

-«Жизнь Иисуса Христа» Ф.Феррара // Подъём. 1991, №№ 3-12.

Основные события жизни Иисуса Христа:

-Рождение Иисуса, его детство.

-Учение Христа. Нагорная проповедь.

-Чудеса Иисуса.

-Предательство Иуды и Первосвященников.

-Суд над Христом. Понтий Пилат.

-Распятие, Воскрешение и Вознесение Иисуса.

-Распространение христианства в мире, его объединяющая человеческая роль.

4.Отражение жизни Иисуса Христа в русской художественной литературе:

-Л.Андреев, «Иуда Искариот».

-Дм. Мережковский, «Иисус Неизвестный»

-Иисус Христос упоминается во многих произведениях Л.Н.Толстого, А.П.Чехова, Ф.М.Достоевского, в том числе в «Преступлении и

наказании», «Бесах», «Братьях Карамазовых», «Идиоте»

в зарубежной литературе известны произведения

-«Иисус Христос во Фландрии» О.Бальзака,

-«Жизнь Иисуса» Д.Штрауса,

-«Иисус» А.Барбюса,

-«Гефсиманский сад» Р.Рильке,

-уже названные книги Э.Ренана и Ф.Феррара.

в литературе советского периода библейская тема нашла отражение в следующих произведениях:

-«Доктор Живаго» Б.Пастернака,

-«Плаха» Ч.Айтматова,

-«Альтист Данилов» Вл. Орлова,

-«Отец-лес» А.Кима,

-«Покушение на миражи» В.Тендрякова,

-«Факультет ненужных вещей» Ю.Домбровского,

-«Мать Мария» А.Володина и др.

Каждого из писателей интересовали разные аспекты легендарного образа. Для М.Булгакова главным эпизодом в жизни Иисуса Христа было его столкновение с Понтием Пилатом. Этот эпизод дал ему возможность высказать своё отношение к своему времени, сложному и трагическому, когда такие нравственные качества человека, как предательство, трусость становились социальными пороками, поддерживающими тоталитарную власть, а гражданское мужество, неповиновение властям, верность своим убеждениям приобретали особую остроту.

М.Булгаков, обращаясь к библейскому сюжету, поставил вопросы, которые не потеряли значимости в его и наше время. Вопросы выбора приходится решать всем, во все времена, в том числе и нам и нашим учащимся, вступающим во взрослую жизнь.

Таким образом, наша отечественная литература во все времена органично входила во всемирный литературный процесс, размышляя над общечеловеческими нравственными проблемами, вписываясь в единый мировой литературный процесс.

5. Христианская тема в других видах искусств.

-В живописи, прежде всего. «Тайная вечеря» Леонардо да Винчи,

многочисленные мадонны Рафаэля, «Возвращение блудного сына»

Рембрандта и многие, многие другие. В том числе и в русской живописи у Крамского «Христос в пустыне», Н.Ге «Голгофа» и «Распятие», «Что есть истина?», «Тайная вечеря», А.Иванова «Явление Христа народу».

-В музыке. «Страдания по Матфею» И.С.Баха. Композитор взял 26-28

главы из Евангелия по Матвею, сцену в Гефсиманском саду. Ужас, трепет и неизбывная тоска звучат в молитве Иисуса, терзаемого предчувствием беды. И в то же время это мелодия мужественного человека, готового принять свою судьбу: «Смотрите, час настал... он здесь тот, кто меня предаёт...». Музыкальная сцена «Тайная вечеря» оживляет картину Леонардо: все заговорили, потрясённые страшным пророчеством.

-В театре. Пьеса «Мать Мария» А.Володина.

-В кино. «Иисус из Назарета» итальянского режиссёра Франко Дзефирелли.

-В скульптуре. Достаточно вспомнить пермскую деревянную скульптуру.

Зачем проводить такое занятие, что оно должно дать ученикам?

1)Прежде всего вызовет интерес к Библии, как литературному памятнику, содержание и идеи которого неисчерпаемы.

2)Поможет ввести библейскую тему в контекст мировой культуры, как

объединяющую духовно человечество.

3)Позволит показать, как М.Булгаков использовал общеизвестный сюжет, трансформируя его в своих художественных целях. Если в школе ведётся курс МХК, можно урок приурочить к теме и подготовить

его вместе с учителем, ведущим курс.

6. Полезно показать учащимся интересное издание «Вечные истины. Крылатые слова, пословицы, поговорки библейского происхождения», осуществлённое в Новосибирске.

Домашнее задание: Прочитать роман М.Булгакова, подготовить пересказ

сюжета «Иешуа и Понтий Пилат».

Урок первый.

Тема: Судьба писателя М.А.Булгакова и его романа «Мастер и Маргарита.

Проблемы: Закрепить интерес к личности художника. Попытаться осмыслить жизнь М.Булгакова и его судьбу как типичную судьбу истинного художника, противостоящего власти.

Оформление:

«Былое его одиночество обернулось огромным вниманием к нему».

В.Лакшин.

1.Биохроника М.А.Булгакова на доске или в Литературной газете.

2.Выставка изданий М.А.Булгакова, книг и статей о нём.

3.Объяснение некоторых имён и понятий: прокуратор, игемон, Ершалаим и т.п.

Подготовка к уроку:

Прочитать роман и попытаться ответить на следующие вопросы:

-Какие проблемы, поставленные М.Булгаковым в романе Вы назвали бы

главными?

- Чем начинаются и чем кончаются сюжеты романов Мастера и Булгакова? Где их сюжеты соприкасаются?

-Сколько времени длится один и другой романы? Подумайте об особенностях хронотопа: какое время и какое пространство изображены в романах?

-Почему роман назван М.Булгаковым «Мастер и Маргарита»?

Содержание урока:

1. Слово учителя (увертюра) «Былое одиночество обернулось огромным вниманием к нему». В.Лакшин.

Очень короткий рассказ о месте М.Булгакова в духовной культуре человечества, его требовательности к себе и ответственности за дар, который дан ему свыше. В рассказ включаются сообщения о «Собачьем сердце» и «Роковых яйцах». Необходим комментарий учителя, который подготовит восприятие московских глав романа.

Булгаков не мог быть принятым ни правительством, ни официальной критикой того времени, т.к. он не принял складывающуюся тоталитарную систему и как мог старался сказать о ней своё осуждающее слово. И на публикацию романа «Мастер и Маргарита», которому отдал 12 лет, он не надеялся. Из 300 рецензий на его произведение, которые писатель собрал, 298 были разгромными.

Из прочитавших роман в рукописи многие оценили его высоко. Анна Ахматова была потрясена и сказала об авторе: «Он гений».

2.Анализ ответов на вопросы. Выявление знаний. О плане изучения романа.

3.Рассказ ученицы о жизни и творчестве М.Булгакова по плану, заранее на

писанному на доске, или рассказ учителя с попутным записыванием плана в

тетради. Можно дать на доске подробную биохронику, а остановиться лишь

на некоторых моментах. За основу можно взять данные двух книг: Соколова и Боборыкина. Подробная биохроника, составленная нами, выглядит так (такую биохронику надо иметь каждому учителю и однажды составить её самому) :

Биохроника М.А.Булгакова (15 мая 1891 -10 марта 1940).

1891 г. — рождение Михаила, первого ребёнка в семье Булгаковых, Афанасия Ивановича, профессора Киевской духовной Академии, и Варвары Петровны, преподавателя прогимназии. С рождением сына мать покидает работу навсегда и становится воспитателем собственных детей, которых у неё будет семь : Михаил, Вера, Надежда, Варвара, Елена, Николай, Иван.

1900 -1909 гг. - годы учёбы в Киевской гимназии.

1909 —1916 гг. — ученье на медицинском факультете Киевского университета.

1913 г. - женитьба на Татьяне Николаевне Лаппа.

1916 -1920 гг. - врачебная деятельность в земских больницах и госпиталях.

1920 г. - переезд в Москву, занятие писательством.

1922 г. - первая булгаковская вещь «Записки на манжетах» - повесть об интеллигенте, который не понял революции, застигнут врасплох и пытается приспособиться к новым условиям. В значительной степени это рассказ о собственном внутреннем ощущении времени.

1924г. - окончание романа «Белая гвардия».

1925г. - повесть «Собачье сердце». Завершение пьесы «Белая гвардия»

(«Дни Турбиных») для МХАТа.

1924 -1932 гг. - семейная жизнь с Любовью Евгеньевной Белозерской. Годы известности, слава блестящего сатирика.

«Роковые яйца» - сатирическое изображение некомпетентности, спешки, невежества в социальной области, предостережение. Полемика вокруг повести, яростные нападки рапповской критики. Признание таланта Горьким, Вересаевым, Полонским.

1928г. - пьеса «Бег» - правда о белом движении. Критика назвала пьесу «ан-

тисоветской».

1929г, - запрещение пьесы «Багровый остров» и всех пьес М.Булгакова.

1930г. — письмо Сталину с просьбой об отъезде за границу. Звонок Сталина

и разрешение работать во МХАТе. Сотрудничество с МХАТом в должности ассистента режиссёра.

1931г, - «Кабала святош» - пьеса о Мольере, о взаимоотношениях художни-

ка и власти.

1932г. - женитьба на Елене Сергеевне Шиловской, знакомство с 1929 г.

1932г. —разрешение постановки «Дни Турбиных». «Сталин смотрел пьесу

15 раз», - вспоминает Елена Сергеевна.

1934 -1938 гг. - годы затмения. Убийство С.М.Кирова, процесс над Зиновьевым и Каменевым. Разгул Террора. Уход М.Булгакова из МХАТа, запрещение всех его пьес.

1936 —1938 гг. — работа над «Театральным романом», автобиографическая основа романа и линии Максудова.

Попытка смягчить отношение властей. Пьеса «Батум» о деятельности Сталина в 1902 г. Пьеса не была разрешена к постановке.

1929 -1938 -1940 гг. - работа над последним, «закатным» романом «Мастер и Маргарита» Динамика замысла от «Инженера с копытом» к «Мастеру и Маргарите» с 1932 г. Трагическая судьба романа.

1940 г. - смерть М.Булгакова.

Посмертная судьба творчества писателя и его романа «Мастер и Маргарита». Первая публикация в журнале «Москва» в 1966 (№11) и 1967 (№1) годах с изъятием 60 страниц. Проблемы, которые считались опасными и после 1953 года:

- «Всякая власть является насилием над людьми..., настанет время, когда не будет власти ни кесарей, ни какой-либо иной власти, человек перейдёт в царство истины и справедливости».

-«Злых людей нет на свете. Все люди добрые». Следовательно, они

не заслуживают насилия, подозрительности и жестокого отношения.»

И тогда и теперь перед человеком стояли и стоят те же проблемы: как сохранить себя и свою душу - поступать согласно своим убеждениям и совести или приспособиться, продать свою душу, сохранить свою жизнь, а близким тепло и достаток? Есть ли единая правда, т.е. истина для всех? В самом ли деле все люди добрые от рождения?

-Художник должен быть свободным и верным своему призванию,

его нельзя насиловать, травить за сказанную правду.

М.Булгаков знал, что авербахи, латунские, блюмы, верные стражи режима, роман запретят.

4. О творческой истории романа «Мастер и Маргарита».

1928-1938-1940 гг. - работа над романом. Есть несколько вариантов. Один из них публиковался в журнале «Слово». См. кн. Б.В.Соколова «Роман М.Булгакова «Мастер и Маргарита». Очерк творческой истории». М.. Наука, 1991 (175 стр.). Первое название «Инженер с копытом». Потом «Великий

канцлер». Этот вариант опубликован в журнале «Слово». (1991, №№ 4-7). Лишь в 1966 году впервые роман был опубликован в журнале «Москва» с изъятием 60 страниц.

5. Чтение стихотворения А.А.Ахматовой, которое она принесла Елене Сергеевне через 6 дней после смерти писателя.

«Вот это я тебе, взамен могильных роз,

Взамен кадильного куренья.

Ты так сурово жил, и до конца донёс

Великолепное презренье».

Что имела в виду А.А.Ахматова в данном случае, какую сторону его существования ценила? Известно, что М.Булгаков был жизнелюбом, любил красивую одежду, слыл щеголем, и его женщины любили. Очевидно, речь идёт о его отношении к своему предназначению. Лишь пьеса «Батум» ложится мрачной тенью на его суровую бескомпромиссную жизнь.

Есть у В.Локшина прекрасный рассказ о Елене Сергеевне, который совсем не мешает прочитать всем. (См. В.Локшин. Вторая встреча. Воспоминания и портреты. М., Советский писатель, 1984. С. 354-365. гл. «Елена Сергеевна»).

Елена Сергеевна вошла в жизнь М.Булгакова в 1929 году пока под знаком «тайный друг». Тогда-то «инженер с копытом» начал превращаться в «Мастера и Маргариту». В 1932 году они поженились.

Чтение стихотворения Н.Доризо «Вдова». Елена Сергеевна сохранила всё, что написал М.Булгаков: романы, 10 пьес, повести, рассказы и т.п.

Домашнее задание: Перечитать библейские главы романа «Мастер и Маргарита». Уяснить их содержание, ответить на вопрос: как связаны они со всем содержанием романа, современной М.Булгакову действительностью и нашим временем?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180576-vvodnyj-urok-po-izucheniju-romana-mbulgakova-