Урок русского языка во 2 классе: учимся точно выражать мысли с помощью синонимов

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

во 2 классе по теме

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЛОВ-СИНОНИМОВ»

ТЕМА:«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЛОВ - СИНОНИМОВ».

Цель: Закрепить понятие «слова-синонимы», показать значение синонимов в речи, учить подбирать синонимы к словам, расширять кругозор учащихся;

развивать логическое мышление;

воспитывать любовь к родному языку.

ХОД УРОКА.

I. Организация класса.

Сколько правил, правил сколько!

От волненья бросит в дрожь,

Ты будь внимательным и только,

Всё запомнишь, всё поймёшь.

II. Минутка чистописания.

- Ребята, откройте тетради, положите их правильно.

( Проверяю положение тетрадей учеников на партах).

- Посмотрите внимательно на доску и скажите, написание элементов какой буквы мы

сегодня повторяем?

( Элементы письменной строчной буквы «р» ).

- Пропишите их красиво и аккуратно в тетрадях до конца строки.

III. Словарная работа.

- Сегодня мы с вами познакомимся с новым словарным словом, а что это за слово, вы

узнаете, если разгадаете ребус Незнайки.

(На доске слайд).

- Что обозначает слово ГЕРОЙ?

(Ответы детей).

- Послушайте, как толкуется это слово в толковом словаре.

(Зачитываю).

- Запишите слово ГЕРОЙ в тетрадь и графически обозначьте орфограмму.

- Придумайте предложение со словом ГЕРОЙ.

(Ответы детей).

IV. Сообщение темы и цели урока.

(На доске слайд).

- Прочитайте слова (ДРУГ, ТОВАРИЩ, ПРИЯТЕЛЬ).

- Что вы можете о них сказать?

- Эти слова близкие по значению?

- На какой вопрос они отвечают?

- Как называют такие слова? (Слова – синонимы).

(Сообщаю детям цель урока).

V. Упражнения в подборе слов – синонимов.

1. «Доскажи словечко».

(На доске слайд).

- Замените последнее слово в четверостишии и восстановите авторский текст.

(Ребята читают текст и называют слово – синоним).

Весёлый вестник ливней вешних,

Промчался в небе первый гром,

И вот открыл глаза подснежник

И озираетсявокруг (кругом).

- Запишите в тетрадях слова – синонимы.

Дуб дождя и ветра

Вовсе не боится.

Кто сказал, что дубу

Страшнозаболеть (простудиться)?

- Запишите в тетрадях слова – синонимы.

Ведь до поздней осени

Он стоит зелёный.

Значит, дуб выносливый,

Значит,здоровый (закалённый).

- Запишите в тетрадях слова – синонимы.

2. Игра «Найди пару».

(Ребятам на голову надеваются шапочки со словами: ВОИН, КРЕПКИЙ,

ОБОРОНЯТЬ, НОСИТЬСЯ, СОЛДАТ, ПРОЧНЫЙ, ЗАЩИЩАТЬ, БЕГАТЬ)

- Часто синонимы помогают объяснить значение слова. Ребята, выберите себе пару

из слов – синонимов.

(Ученики выстраиваются у доски парами. На доске слайд. Проверка:

ВОИН - СОЛДАТ, КРЕПКИЙ - ПРОЧНЫЙ, ОБОРОНЯТЬ - ЗАЩИЩАТЬ,

НОСИТЬСЯ – БЕГАТЬ).

3. «Объясни словечко».

- Попробуйте подобрать синонимы, которыми можно объяснить значение данных

слов. При затруднении воспользуйтесь толковым словариком учебника на с.143.

(На доске слайд: ГЛАДКИЙ – (РОВНЫЙ)

ЗРЕЛЫЙ – (СПЕЛЫЙ)

МОКРЫЙ – (СЫРОЙ)

VI. Физминутка.

- Как живёшь? (- Вот так). (Дети проговаривают слова и выполняют движения).

- Как идёшь?

- Как бежишь?

- Как спишь?

- Как шалишь?

- Как сидишь?

- Как молчишь?

VII. Самостоятельная работа учащихся.

1. Работа по учебнику (с.52 № 1).

- Чем больше человек знает синонимов, тем точнее он выражает свою мысль.

Попробуйте подобрать нужные слова – синонимы, чтобы мысль была выражена

точно.

(Разбираем коллективно предложения и записываем их в тетрадь).

2. Дифференцированная работа по карточкам.

(Детям раздаются карточки трёх вариантов. Учитель проверяет правильность

выполнения работы).

VIII. Итог урока.

- Ребята, что мы сегодня делали на уроке?

- С какими словами мы сегодня работали?

- Какие слова называют синонимами?

- Подберите синоним к слову и разгадайте кроссворд.

Кроссворд «СКВОЗНОЕ СЛОВО».

(На доске слайд. По вертикали ключевое слово СИНОНИМЫ).

1) ХОЛОД – СТУЖА

2) СОЛДАТ – ВОИН

3) ДИТЯ – РЕБЁНОК

4) ВРАЧ – ДОКТОР

5) ЖАРА – ЗНОЙ

6) ДРУГ – ТОВАРИЩ

7) ПУРГА – МЕТЕЛЬ

8) СИЛАЧ – БОГАТЫРЬ

IX. Домашнее задание. Выставление оценок.

(Д/з – дифференцированное: I,II вариант – с. 53 № 3, III вариант – с. 54 № 4 )

Сегодня у нас урок русского языка. Работа предстоит серьезная и

непростая: исследование. Мы с вами окунемся в удивительный мир красоты и

волшебных слов.

Ученик, который учится без желания, — это птица без крыльев.
Саади

Проведем разминку «Мозговой штурм»:

1. Какая гласная всегда стоит под ударением?

2. Как цаплю превратить в каплю?

2. Что такое грамматическая основа предложения?

3. Из чего состоит предложение?

4. Какими могут быть слова по своему значению? Как они называются

Минута чистописания.

ни си но мы

Какое слово зашифровано

Постановка учебной задачи. Определение предмета исследования.

Из методички. Русский язык очень богат синонимами, многозначными словами.

Существуют целые словари таких слов. Представляю вам «Словарь синонимов».

По командам

ЗАПИШИТЕ КАК МОЖНО БОЛЬШЕ СИНОНИМОВ К СЛОВУ

    РЕБЁНОК                                                               

    ОЧАРОВАТЕЛЬНЫЙ

    ДЕЛАТЬ

    ХОРОШО

Сначала слова зачитывает команда, потом эксперт  дополняет ответ.

 РЕБЕНОК - дитя, дитятко, детище, чадо, ребятенок, малыш, крошка, кроха, малолеток, карапуз, малявка, кровинка.

 ОЧАРОВАТЕЛЬНЫЙ - прелестный, пленительный, обаятельный, чарующий, обольстительный, обворожительный.

 ДЕЛАТЬ - сооружать, ладить, работать, совершать, производить, творить, чинить, мастерить, ремонтировать, предпринимать усилия, проделывать, варганить, портачить, вытворять, выкидывать, откалывать, выкамаривать.

 ХОРОШО - неплохо, недурно, недурственно, славно, ладно, здорово, важно, важнецки, мирово, хоть куда, что надо, на ять.

 устроена выставка слов - луна, врач, ель, собака, конь, бегемот, карандаш, ромашка.

   -  Рассмотрите картины, к каким из них можно подобрать подходящее по смыслу слово?

    ЛУНА - МЕСЯЦ СОБАКА - ПЁС       ДОКТОР - ВРАЧ

    ЛОШАДЬ - КОНЬ           БЕГЕМОТ - ГИППОПОТАМ

      Продолжите фразу:

    - Полученные подписи - это слова - ::..(синонимы)

    - Почему мы не смогли подписать остальные картины? (У этих слов нет синонимов)

    - Какой можно сделать вывод? (В русском языке есть слова, у которых несколько синонимов, но, в тоже время, есть слова, которые синонимов не имеют ).

 Задание: необходимо найти в тексте или предложениях синонимы и подчеркнуть их.

IV.  Работа в группах.

 Задание для 1 группы.

 Зябнет осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мерзнет в жару.

 Задание для 2 группы.

 Кот ходил, ходил, набрёл на избушку. Захотел есть - пошёл в лес, птичек, мышей наловил. Вот навстречу ему идёт лисица.

 Задание для 3 группы.

С веточки на веточку

Прыгает, резвится,

Ловкая, проворная,

    А не птица.

 Задание для 4 группы.

  Плохо жить без забот, худо без доброго слова.

Приятелей много, а друга нет.

    Свой хлеб слаще чужого каравая.

Проверка.

 - Прочитайте отрывок. Назовите синонимы.

- Какой частью речи они являются?

 Посмотрите, ребята, в таких небольших отрывках автор использовал синонимы. Попробуйте сделать вывод: (обсуждение внутри группы)

Синонимы - это слова, разные по звучанию и написанию, но близкие по значению.

- Для чего используют синонимы в речи?

 Благодаря использованию синонимов речь становится богатой, яркой, выразительной, без повторов.

Прочитайте текст.

Сегодня холодный хмурый день. Стоит ненастная погода. По небу плывут тяжёлые чёрные тучи. Сеет мелкий осенний дождик. Под ногами сырая земля.

 Какое настроение возникает после прочтения текста? (грустное, печальное, тоскливое)

- С помощью  каких слов передается это настроение?

 Внимательно прочитайте задание (на карточке) и вместе выполните его в группе. При затруднении обращайтесь к спасательному кругу, который лежит у вас на парте (на спасательном круге записаны слова-помощники).

 -Задание 1, 2 группе заменить пропущенные слова синонимами.

 Сегодня ___________ _________ день. Стоит _______________ погода. По небу плывут тяжёлые чёрные тучи. ________ мелкий осенний дождик. Под ногами __________ земля.

-Задание 3, 4 группе заменить пропущенные слова антонимами.

 Сегодня ___________ _________ день. Стоит _______________ погода. По небу плывут ______________ ____________ облака. Под ногами __________ земля.

 -Взаимопроверка (обмен работами, группы оценивают друг друга, обосновывают оценку)

 А) Получившийся текст читают 1 и 2 группы.

 - Какое настроение передает ваш текст?

- Изменилось ли настроение? Почему не изменилось, ведь вы заменили слова?(использовали синонимы - слова близкие по смыслу)

 Б) Получившийся текст читают 3 и 4 группы.

 - Какое настроение передает ваш текст?

- Изменилось ли настроение? Почему?(использовали антонимы - слова противоположные по смыслу)

 Как приятно выходить на берег в такую погоду!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180627-urok-russkij-jazyk-2-klass-ispolzovanie-slov