Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе на тему: «Зима»

Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе

на тему: " Зима"

Выполнила:

МБДОУ «ЦРР - Д/С № 56 " Сказка "

Каяшова Марина Геннадьевна

Димитровград 2016 г.

Цель: Учить детей четко отвечать на вопросы, поддерживать диалог, пересказывать своими словами.

Задачи: Стимулировать детей отвечать на поставленные вопросы полным ответом, при этом стимулировать ребенка на поддержание диалога.

Упражнять в пересказе текста своими словами, при этом соблюдая смысловой ход произведения.

Развивать навык составления описательного рассказа.

Закреплять навык детей подбирать прилагательные по смыслу.

Оборудование и материалы: Карточки с загадками, репродукция картины «Зима», рассматривание карточек – иллюстраций с изображением видом зимы, репродукция картины «Зимой», музыкальный ряд А.Вивальди «Времена года», «Зима».

Методы и Приемы:

Словесный:

-Вопросы к детям;

-рассказ воспитателя;

-использование художественного слова;

-составление рассказов по картине;

Наглядный:

-Демонстрация иллюстраций картин с зимними мотивами;

-рассматривание картин;

Практический:

-Использование технических средств обучения;

-прослушивание музыкальных произведения;

-Использование опыта детей;

-использование фантазии для составления рассказа по картине;

Организация детей:

Фронтальное занятие.

Словарная работа: Белоснежная сестричка, ажурные, невесомые, хрупкие, мохнатый, снежная, пушистая.

Ход работы:

Воспитатель предлагает послушать стихотворение-вопрос.

-Снег на полях,

-Лед на реках,

Ветер гуляет,

Когда это бывает? (Зимой)

Воспитатель: Ребята, посмотрите в окно, какое время года ?

Дети: Зима.

Воспитатель: Ребята, а зима пришла после какого времени?

Дети: Зима приходит после осени.

Воспитатель: Ребята послушайте стихотворение о зиме

Белоснежная сестричка,

Все укроет одеялом,

Все разгладит, приберет

А потом земле усталой

Колыбельную споет.

Воспитатель: Как автор в этом стихотворении называет зиму?

Дети: Белоснежная зима.

Воспитатель: Что значит - «Все укроет одеялом»?

Дети: это значит, укроет снегом.

Воспитатель: Ребята, какую колыбельную споет зима земле? О чем она будет петь?

Дети: Звуком ветра, вьюгой. Зима поет земле о скорой весне.

Воспитатель: Зимой вся земля укрыта снегом, как одеялом. На прогулке мы с вами рассматривали снег. Из чего состоит снег? Снежинки какие ?

Дети: Снег состоит из замерзшей воды. Снежинки ажурные, красивые, невесомые, маленькие, хрупкие, белые прозрачные.

Воспитатель: Представьте себе, что вы снежинки. Подул ветер, и снежинки полетели.

(Включается музыкальное п произведение А .Вивальди «Времена года: Зима»

Дети произвольно кружатся)

Воспитатель: Ветер утих, снежинки сели на землю, и стало кругом белым – бело. Ой смотрите, снежинки на моей одежде. На вашей. Сдуйте их.

Дыхательное упражнение: Вдох носом и выдох ртом:

1)кратковременный;

2)долгий;

3)рот трубочкой;

Воспитатель: Я сейчас прочту вам стихотворение М. Познанская.

Тихо-тихо снег идет,

Белый снег. Мохнатый.

Мы расчистим снег и лед

Во дворе лопатой.

От калитки мы с трудом

К нам дорожку проведем.

Выйдет мама на порог,

Скажет: «Кто бы это мог

Провести дорожку

К вашему порожку»

Воспитатель: Ребята о чем говорится в этом стихотворении?

Дети: О зиме.

Воспитатель: Как описывает автор снег?

Воспитатель: Мохнатый и пушистый.

Воспитатель: Что делали дети во дворе?

Дети: Дети расчищали двор от снега и льда лопатой.

Воспитатель: А что сказала мама?

Дети: (индивидуальные ответы детей)

Воспитатель: Еще раз читает стихотворение, затем поэтапно разучивает его с детьми.

(затем воспитатель предлагает детям рассмотреть картину «Зимой»

Воспитатель: Какое время года изображено на картине?

Дети: Зима.

Воспитатель: Почему вы так решили?

Дети: Индивидуальные ответы детей.

Воспитатель: Зима на картине какая?

Дети: Белая, снежная, холодная, белоснежная.

Воспитатель: цикл вопросов детям: Снег зимой какой?; Сугробы зимой какие?; Солнце зимой какое?; Кого еще изобразил на картине художник?; Зима веселое или грустное время года для детей?; Почему ?; На переднем плане изображены дети, чем они заняты? ; какие еще зимние игры вы знаете?

Дети: индивидуальные ответы детей.

Воспитатель: предлагает детям составить рассказ по картине, придерживаясь плана:

1)Сначала рассказать и зиме;

2)Затем дальний план – зимние развлечения детей;

Заслушиваются 3- 4 рассказа детей. Анализируются: что не сказано, не замечено рассказчиком

Воспитатель: Зимой холодно?

Что происходит с человеком, если он долго находится на холоде?

Дети: Человек может замерзнуть.

Воспитатель предлагает детям согреться:

Мы замерзли с вами

И стучим зубами,

Хлопаем руками,

Топаем ногами.

Дети хлопают в ладоши, похлопывают себя по плечам, коленям, топают ногами.

Воспитатель: ну вот мы и согрелись, а теперь скажите, знаете ли вы, что зима может быть грустной?; Для кого, и почему? Ответить на эти вопросы вы можете на следующем занятии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180669-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat