Урок разработанный по таксономии Блюма

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

КАТАЛОГ КОМПЕТЕНЦИЙ

ТЕМА:

1

Базовая компетенция:

Лёгкая атлетика. Сдача норматива, бег (3000м.). Игра «Русская лапта»

УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ

Дисциплина: Физическая культура.

1.2

Составляющая компетенция:

Уметь построить «Метафорическую модель».

Класс:

9

1.1.6

Метод, прием, операция, средство/цикл

Преподаватель:

Уметь выполнить задания, применяя технику учения «Приём Цицерона», при изучении темы: «Лёгкая атлетика.Кроссовая подготовка».

Скворцов Николай Николаевич.

Дидактическая степень/категория:

Первая.

Социализация цели

Учебное заведение

Саумалкольская средняя школа №1 СКО.

Базовый учебник:

1

«Природа»

С.И.Касымбекова, К.И. Адамбеков, Ю.Г. Телеугалиев. Физическая культура. (Учебник для 9 класса общеобразовательной школы) Алматы 2003г. Президентские тесты физической подготовленности. Метод. пособие. Астана – 2004 г.

Обеспечение гармоничного развития

Содержание урока:

1.Разминка. ОРУ на месте.

2. Спец. беговые упражнения.

3. Упр. На растяжку.

2

« Общество» Проявление индивидуального и интеллектуального потенциала.

3 «Я»

Навык применения распределения своих сил на стайерскую дистанцию.

КЛАССИФИКАТОР

ОРГАНИЗАЦИЯ

№

Учебное задание

Таксономия учебных задач по БЛЮМУ (уровень)

Время в мин.

Организационная форма/ форма оценивания

Общее время урока:

45

1

Вспомни положение низкого и высокого старта, определи правильное исходное положение туловища, рук и ног.

.

1.20

Индивидуальная работа

2

Разминка. ОРУ на месте.

1.20

Индивидуальная работа

3

Спец. беговые упражнения.

1.20

Индивидуальная работа

4

Упр. На растяжку.

1.20

Индивидуальная работа

5

Выполни упр. для подготовки и разогрева мышц ног.

2.20

Индивидуальная работа

6

Установи взаимосвязь между Частотой шагов, дыханием и длиной шага.

2.20

Групповая работа

7

Выбери оптимальный темп бега.

Выполни задание, применяя метод «Морфологического ящика»

3

Групповая работа

8

Установи взаимосвязь между скоростью движения и дыханием во время бега. Выполни задание применяя метод «Морфологического ящика»

3

9

Обобщи составляющие и выполни тестовый бег на 2000м.

3

Индивидуальная работа

10

Проанализируй и выведи оптимальную скорость движения

4.20

Индивидуальная работа

11

Спланируй применение полученных навыков. Примени их в подвижной игре «Русская лапта».

5.20

Индивидуальная работа

12

Аргументируй значимость своих умений для достижения победы своей команды в игре «Русская лапта» .

6.10

Индивидуальная работа

Что используют игроки ?

Что представляет собой игровое поле.

Что делают игроки на площадке?

Цель игры.

Лыжи

Поле с искусственным газоном

Бьют по мячу

Забросить шайбу в ворота.

Клюшку

Бассейн

Поднимают тяжести

Попасть в цель

Ракетку

Хоккейный корт

Стреляют

Прибежать первым

Руки

Ринг

Пинают

Отбить мяч на сторону соперника

Парашют

Татами

Управляют автосредством

Долететь до земли

Гантели

Автодром

Отжимаются

Плавать под водой

Лук

Теннисный корт

Катаются на коньках

Поднять большой вес

Штангу

Болото

Загорают

Прыгнуть выше всех

Боллид

Спортзал

Ловят рыбу

Побороть соперника

Мяч

Гимнастический помост

Ныряют

Ориентироваться по компасу