Занятие в подготовительной группе

(Слайд 1)

Цель:Развитие познавательной активности. Развивать логическое, образное, творческое мышление; воображение, память, внимание и речь детей.
(Слайд 2)

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Организация начала занятия (Стоя)

Психолог:Здравствуйте, ребятишки!
Девчонки и мальчишки!

Дети:Здравствуйте. 

Психолог: Занятие наше необычное,
Даже очень символичное.
Ребята вы любите путешествовать?

Дети:Да!

Психолог: Посмотрите на доску. (Слайд 3) Я предлагаю Вам сегодня побывать в сказочной стране Знаний. Представляете, в этой стране, все здороваются по-другому. У них свои традиции. Хотите, научу! (Слайд 4). Если я хлопну один раз нужно поздороваться друг с другом ладошками, если два раза – пальчиками, три раза – поклониться друг другу.

Раз, два, три, начало игры!
– Ребята как вы думаете, откуда мы получаем Знания?

Дети: Из книг, энциклопедии, интернета (компьютера), заданий, из познавательных фильмов, от взрослых. (Слайд 5).

Психолог:Да, действительно важный помощник в получении Знаний это книга.(Слайд 6).

А какие бывают книги? (слайд 7)

Дети: Книга –новая, интересная, библиотечная, старинная, детская, красочная, сказочная, скучная. 

Психолог: Молодцы! И сегодня, попасть в страну Знаний поможет нам эта сказочная книга. (Слайд 8). Сейчас мы её откроем, но она не открывается. Ребята, что-то здесь написано: «Чтобы открыть вам «волшебную книгу, подумайте и выберите из трех предложенных слов правильный ответ?»

а) абра, кадабра;
в) хоп, хеп, лалалей,
д) сим-сим откройся.

Дети: Сим-сим, откройся!

Психолог:Давайте вместе громко скажем эти слова: Раз, два, три.

Дети: Сим-сим, откройся! (Слайд 9). Открывается слайд звучит музыка.

II. Основная часть занятия

Психолог: Ну, что ребята, вперёд, в сказочную страну Знаний.

(Слайд 10).Пригревает солнышко, стало жарко. Давайте снимем обувь и пойдем в сказочную страну босиком. Идти будем друг за другом, чтобы не сбиться с пути. Подумайте, что же чувствуют ваши ножки: (Твердо, колко, мягко, тепло, холодно, щекотно) Ой,осторожно тропинка очень узкая. Идём аккуратно, спокойно. Вдруг появились лужи. Обходим лужи…. Одна… вторая…третья… Что это? Мостик – такой крутой, идём только по одному. Осторожно….   А теперь через тропинку упало дерево, Да какое огромное! Ветки во все стороны!… Перелезаем через упавшее дерево…. Ух!  Наконец – то пришли. Ой, ребята посмотрите, что это такое?      

Дети:Так это же листочки из книги; они разбросаны (Слайд 11).  

Психолог: Правильно, это страницы из нашей «Волшебной книги».– 1,3,5….Все страницы перепутаны. Страницы не простые, на них, что-то нарисовано. Как вы думаете, что это такое? Что же надо с ними сделать?

Дети:Собрать книгу по листочкам. 

Психолог: Мы не просто соберём
Книгу по листочкам, но
Выполним задания,
Чтобы получить Знания.

– Да, ребята? Мы обязательно постараемся выполнить все задания, тогда и соберётся наша «Волшебная  книга». И предлагает всем присесть на стульчики (обуваются). Желаю удачи!

Психолог: (Слайд 12) 1 страница: игра «Мозговой штурм»

Лимоны кислые, а сахар…. (Слайд 13)

Утром мы завтракаем, а в обед…(Слайд 14)

Книгу читают , а музыку… (Слайд 15)

У кого больше лап  у двух кошек или у двух собак? (Слайд 16)

Москва, Выкса это…? (Слайд 17)

Окунь, карась…? (Слайд 18)

В году … 24 месяца, 12 месяцев, 3 месяца,  4 месяца. (Слайд 19)

Заяц животное, а щука… (Слайд 20)

Психолог:Молодцы, справились с заданием на этой странице.

Что же ждёт нас во второй странице?
Что начнем?

2 страница: игра «Пара к паре»

Психолог:Ребята, посмотрите на картинку. (Слайд 21). Будьте внимательны! Вверху слева нарисованыкостюм и рулон ткани. Между ними есть связь, как вы понимаете?:костюм шьют из ткани. Справа нарисован дом. К нему нужно подобрать предмет, который имел бы с ним такую же связь. Внимательно рассмотрите предметы, расположенные в нижней части карточки, выбираем?

Дети:Кирпичи.

Психолог:В результате получаем две пары предметов:костюм шьют из ткани (первая пара) а дом строят из кирпича (вторая пара).
А сейчас, потренируем свои способности, действовать в уме.
Дана пара слов: Коньки и Лодка. Вам надо найти к этим картинкам пару, в какое время года можно кататься на коньках и плыть на лодке.(слайд 22)

Дети:зима, лето.

Психолог: Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание (посмотрите на доску). (Слайд 23 ). Молодцы! Вы очень внимательны! Хорошо справились с этим заданием.

Вот и третью страницу,(слайд 24)
Удалось нам повернуть:
Ждёт нас очень интересный
Долгий-долгий добрый путь.

3 страница: игра «Что общего и чем отличается?»

Психолог: Ребята докажите мне как можно больше, чем похожи между собой и чем отличаются «самолёт и птица»? 

Дети:

«самолёт и птица» – летают, у них есть крылья, клюв у птицы и нос у самолёта – острые…;

«самолёт» – синего цвета, большого размера, он возит людей, он железный, его заправляют бензином…;

«птица» – живое существо, коричневого цвета, маленькая по размеру, у неё есть перья, сама себе добывает пищу….

Психолог:Молодцы!

На странице, на четвертой

Отдохнем совсем чуть – чуть.

И опять, скорее, в путь.

4 страница: Физкультминутка (слайд 25)

Мыногами топ-топ, мы руками хлоп- хлоп!

Мы глазами, миг – миг, мы плечами чик – чик!

Раз – сюда, два – сюда, повернись вокруг себя.

Раз – присели, два- привстали, руки к верху все подняли

Раз –два, раз- два, заниматься нам пора.

Психолог: Вот страница номер пять.
Про неё вам рассказать? (Слайд 26).

5 страница: игра «А в школе»

Психолог: Вы совсем скоро пойдете в школу. А вы знаете, что же такое школа? Сейчас мы и посмотрим, что вы знаете. Старайтесь отвечать, все вмести.

В детском саду – воспитательница, а в школе кто?

В детском саду вас называют детьми, а в школе?

В детском саду - столы, а в школе?

В детском саду группы, а в школе?

В детском саду занятия, а в школе?

В детском саду вы играете – а в школе, что вы будете делать?

Психолог: Здорово! Молодцы! Можете работать дружно!

Страница, следующая, к нам спешит
Задание, нам новое говорит. (Слайд 27).

6 страница: игра  «Что лишнее»

Психолог: Сейчас каждому из вас я, раздам карточки, вы внимательно посмотрите, и решите, что же здесь лишнее и объясните свое решение.

Например: «Лишние, яблоко, потому что картофель, лук, морковь – это овощи, а яблоко фрукт».

Молодцы, справились!

7 страница: игра «Герои сказок» (Слайд 28)

А на последней странице мы поговорим о сказках. Вы любите сказки?

Дети:Да

Психолог:Я сейчас буду вам описывать героя сказки, а вы отгадывать. Готовы, слушайте внимательно.

Девочка, потерявшая на балу хрустальную туфельку. (Золушка), (Слайд 29)

Непослушный братец Алёнушки. (Иванушка), (Слайд30)

Умывальников начальник и мочалок командир. (Мойдодыр), (Слайд 31)

Почтальон деревни Простоквашино. (Печкин), (Слайд 32)

Друг крокодила Гены (Чебурашка), (Слайд 33)

Психолог:Вы большие умники и умницы! Все сказки знаете!

Психолог:Молодцы! Вот мы и собрали с вами все страницы из нашей «Волшебной книги». ( Слайд 34)

Замечательно вы прекрасно работали! Понравилось вам путешествовать?

Дети: (ответы)

Психолог:Ребята нам еще нужно вернуться назад.

Упражнение: «Возращение из волшебного путешествия».(Слайд 35)

Психолог включает спокойную музыку и говорит:Сядьте поудобнее и закройте глаза. Представьте, что вы сейчас в лесу, где много деревьев, кустарников и всевозможных цветов. В самой чаще стоит белая каменная скамейка, присядем на нее.

Прислушайтесь к звукам. Вы слышите пение птиц, шорохи трав. Почувствуйте запахи: пахнет влажная земля, ветер доносит запах сосен. Запомните свои ощущения, чувства, захватите их с собой, возвращаясь из путешествия. Пусть они будут с вами весь день. Открывайте глазки.

III. Итог занятия

Психолог:Вот мы и вернулись. Замечательно вы прекрасно работали! Понравилось вам путешествовать. И сейчас я вас попрошу ответить на вопрос:

«Если бы я был книгой, то я бы…, потому, что…»

Дети:
– Если бы я был Книгой, то я бы научил всех ребят читать, потому, что не надо просить маму с папой, чтобы почитали.
– Если бы я был Книгой, то я бы был весь в картинках и толстым, потому, что много узнаёшь нового, полезного.
– Если бы я был Книгой, то я бы был сказочным, потому, что она старинная.

Психолог:А что больше всего понравилось? Какое задание больше всего?

Дети:(ответы).

Психолог:А как, вы себя чувствовали в сказочной стране?

Дети: (ответы).

Психолог:Мне очень понравилось с вами работать, вы отлично по трудились. (Слайд 36)

До встречи!

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад комбинированного

вида №4

Открытое
занятие в подготовительной группе
ТЕМА: «Путешествие в страну Знаний»

Выполнила: педагог- психолог

Шаланова О.В.

Г.о.г.Выкса

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180871-zanjatie-v-podgotovitelnoj-gruppe