Конспект занятия по окружающему миру для ДОУ: зимующие птицы, беседа и музыкальная разминка

Конспект НОД развитие речи в старшей группе на тему:

«Птицы зимой»

Разработала воспитатель МАДОУ «Золушка»

Илларионова Марина Александровна

Программные задачи:

• Образовательные: уточнить и расширить знание детей о зимующих птицах; формировать умения и навыки наблюдения за птицами, умение пользоваться моделями.

• Развивающие: развивать внимание, память, эстетическое восприятие, воображение детей, их образные представления; активизировать словарь: «стужа», «трескучий мороз», «ветер студеный».

• Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к птицам; вызывать стремление беречь их, помогать зимующим птицам; воспитывать выдержку, умение внимательно, не перебивая, товарищей, оценивать и дополнять ответы.
Цели: 
Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание подкармливать их зимой. 
Развивать произвольное внимание, память, логическое мышление. 
Уточнять и расширять словарь по теме «Зимующие птицы». 
Расширять представления о том, чем питаются птицы зимой. 
Формировать обобщающее понятие «зимующие птицы». 
Формировать фразовую речь. 

Планируемые результаты:

Проявлять любознательность, уметь поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения; активно участвовать в музыкальной разминке; иметь представления о птицах; выражать положительные эмоции при прослушивании музыкальных произведений, активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогами и сверстниками.
Оборудование: картинки с изображением зимующих птиц, картинки с изображением корма для птиц,аудиозапись произведения: Вивальди «Времена года», магнитная доска, ноутбук.

Предварительная работа:

Беседы о зимующих птицах (воробей, синица, сорока, ворона) заучивание стихотворений, прослушивание музыкальных произведений, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций в книжном уголке.

Ход занятия .
1. Организационный момент: 

Звучит музыкальное произведение Вивальди «Времена года» «Зима»

Воспитатель: Ребята, слышите, звучит музыка. Давайте послушаем.

-Какое время года услышали? (зима)

- Какая погода описана музыкой (холодно, мороз трескучий, ветер студеный.)
- Ребята, а какое сейчас время года? (зима) 
- Какие зимние месяцы вы знаете? 
(декабрь, январь, февраль), хором повторите пожалуйста. А сейчас я вам загадаю загадки и вы поймёте о чем мы сегодня будем говорить. 
Воспитатель загадывает детям загадки. 
По мере называния птиц на экране выставляет соответствующую картинку. 

Птичка-невеличка 
Ножки имеет, 
Ходить не умеет. 
Хочет сделать шажок – 
Получается прыжок. (Воробей) 

Спинкою зеленовата 
Животиком желтовата, 
Черненькая шапочка 
И полоска шарфика. (Синица) 

В красной шапке ходит он 
Дуб долбит как долотом. (Дятел) 

Чернокрылый, красногрудый, 
И зимой найдет приют: 
Не боится он простуды – 
С первым снегом 
Тут как тут! (Снегирь) 

Окраской – серовата, 
Повадкой – воровата, 
Крикунья хриповатая – 
Известная персона 
Кто она? (Ворона) 

Непоседа пестрая 
Птица длиннохвостая, 
Птица говорливая, 
Самая болтливая. (Сорока) 

Днем слепая, ночью зряча. 
Мышей ловит, а не кот. (Сова) 

2. Введение в тему 
Воспитатель: Скажите, какие это птицы? 
Дети: Зимующие. 
Воспитатель: Как вы думаете, почему зимующие птицы не улетают в теплые края? 
Дети: Потому что они могут найти себе корм. 
Воспитатель: А чем питаются птицы зимой? 
Дети: Плодами деревьев, шишками, ягодами, крошками. 
Воспитатель: А хватает ли птицами пищи зимой? 
Дети: Нет, не хватает. 
Воспитатель: Почему не хватает? 
Дети: Земля покрыта снегом, птицам не удается достать пищу из-под снега. 
Воспитатель: А чем мы можем помочь птицам? 
Дети: Мы можем их подкармливать. 
Воспитатель: Что для этого нужно сделать? 
Дети: Кормушку. 

Воспитатель: Давайте накормим птиц, но сначала нужно узнать каких именно птиц мы будем кормить.

3. Упражнение: «Разрезные картинки» (дети делятся на группы и

проговаривают, какая  птица у них получилась.)
4. Игра «Накорми птиц» 
Воспитатель выставляет на доску пары картинок и просит детей составить предложения с опорой на картинки: 

Снегири – ягоды рябины. 
Синицы – семечки. 
Голубь – хлебные крошки. 
Воробей – зерна. 
Дятел – семена шишек. 
Дети: 
Я дам снегирям ягоды рябины. 
Я угощу синиц семечками. 
Я накормлю голубя хлебными крошками. 
Я дам воробью зёрен. 
Я накормлю дятла семенами шишек. 
5. Игра «Кто улетел?» Дети закрывают глаза, воспитатель убирает картинку, затем возвращает. (Зимующие птицы) 
6. Игра «Кто лишний?» (Зимующие и перелётные птицы) 
7. Физминутка 
Дети выполняют движения по тексту: 
Птицы крыльями махали – все летали и летали, 
Птицы в воздухе кружились, 
На дорогу опустились, 
По дорожке поскакали, 
Крошки, зернышки клевали. 

8. Игра с мячом « Назови ласково» 
Воспитатель предлагает детям назвать предметы в уменьшительно – ласкательной форме. При затруднении воспитатель помогает детям. 
Слова: птица, крыло, лапа, клюв, кормушка, синица, голубь, воробей, сова. 

Воспитатель: Молодцы, ребята, а теперь пора играть!

9. Проводится хороводная игра «Воробей».

Воробышек выбирается с помощью загадки: «Чик – чирик! К  зёрнышкам прыг! Клюй, не робей! Кто это?» (Воробей)

10. Воспитатель обращает внимание детей на дерево, что оно стоит и ждет когда мы с вами повесим на него кормушку и к нему прилетят птицы .

Воспитатель: Ребята, давайте девочки разукрасят и вырежут птиц, а мальчики в это время сделают кормушки.

 Воспитатель: Ребята, посмотрите на наше дерево. Сколько птиц прилетело! И каждая нашла себе место.

1        Куда села синица?  (синица села на кормушку).

2        Куда сел снегирь? (снегирь сел на нижнюю ветку).

3        Где сидит воробей? (воробей сидит на кормушке).

4        Где сидит сорока? (сорока сидит на верхней ветке).

5        Каких птиц мы ещё не назвали? (голубь и дятел).

6        А теперь спросите про этих птиц так же, как я вас спрашивала. Какие я задавала вам вопросы?

Дети формулируют вопросы:

1.       Где сидит голубь?

2.       Куда сел дятел?

11. Итог занятия.
Воспитатель:

1.Какие зимующие птицы прилетали к кормушке.

2. Чем питаются птицы зимой?

3.Что особенно вам понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181026-pticy-zimoj