Конспект занятия в старшей группе: Зимний лес и его обитатели

РМБДОУ « Знаменский детский сад « Ромашка» , филиал №3 « Звёздочка»

Конспект

Интегрированной организационной образовательной деятельности по познавательному развитию с элементами ФГОС в старшей группе

«Путешествие в зимний лес»

Воспитатель: Бирюкова Л.А.

р.п. Знаменка 2016г.

Тема: « Путешествие в зимний лес»

Место проведения- спортивный зал

Начало – 9 часов

Длительность – 30 минут

Цель: Расширять представления детей о жизни птиц, диких животных в зимний период , через использование игр развивающей направленности.

Задачи:

- Закрепить знаниядетей о местных растениях, о разновидностях леса;

как обитатели леса приспособились к долгой и холодной зиме;

-познакомить с новыми обитателями леса- лось, кабан, как они приготовились к зиме;

- закрепить навыки безопасного поведения в лесу;

-учить детей распознавать зимующих птиц по внешнему облику ( окраске, размеру) ;

- учить детей собирать из частей целое;

-обогащать словарный запас путём подбора определений к именам существительным;

-учить находить правильный ответ на поставленный вопрос, отгадывать загадки;

-развивать связную разговорную речь, умение в ответах выражать свои мысли законченными предложениями;

- развивать двигательную активность и мелкую моторику посредством игровых заданий;

- развивать логическое мышление, память, фантазию, внимание;

– формировать навыки здорового образа жизни;

- воспитывать бережное отношение к природе ;

-воспитывать у детей способность выслушивать друг друга,

не перебивая

Интеграция образовательных областей: познание, социализация, физическая культура, безопасность, здоровье.

Предварительная работа: чтение художественной литературы Е.Трутева « Первый снег», С.Маршак « Времена года», В.Зотов « Заяц- беляк», Покровский « Волк» , разучивание стихов, рассматривание иллюстраций, загадывание загадок, беседы, рисование рисунков, проведение дидактических игр, наблюдения на прогулке за живой и неживой природой.

Словарная работа: лиственный, смешанный, хвойный.

Материал и оборудование: шкатулка, телефон, карточки ( шишки, орехи ) с заданиями; кормушка с птицами, геометрические фигуры, карточки с ветками деревьев , слайды ( деревья, зимний лес, зимующие птицы, животные)

Ход организационной образовательной деятельности.

Под музыку П.Чайковского из цикла « Времена года» входят дети

Воспитатель: Становись скорее в круг

Слева друг и справа друг!

Крепко за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся!

-Ребята, я хочу, чтобы у всех было хорошее настроение, доброе утро и добрый день!

Наше тепло и хорошее настроение с воздушным поцелуем пошлём друг другу и нашим гостям!

Звонок на телефон

Воспитатель: Одну минуточку, мне пришло СМС

Читаю СМС : « Дети приглашаю вас в путешествие в зимний лес, где вас ждет сюрприз, который находится в волшебной шкатулке , но откроется она после того как вы разгадаете тайны и загадки зимнего леса. Всё вы это найдете на лесной полянке . Лесовичок.»

- Ну что, дети, вы согласны отправиться в путешествие? ( ответы детей) А знаете ли вы , как нужно вести себя в лесу. ( ответы детей)

Воспитатель: - Загадка нам подскажет на чём мы отправимся в лес.

Загадка

Деревянных два коня

Вниз с горы несут меня.

Я в руках держу две палки.

Но не бью коней, их жалко.

А для ускоренья бега.

Палками касаюсь снега.

( ответы детей)

Воспитатель: А чтобы в пути наши губы не замёрзли, давайте их разомнем:

Ма-ма- ма- наступила зима

Ме-ме-ме – рады мы зиме

Ду-ду-ду- в зимний лес я иду!

Воспитатель: Итак, в путь, надеваем лыжи, встаём друг за другом и едем в зимний лес.

( дети встают за воспитателем и под музыку имитируют ходьбу на лыжах)

Воспитатель: Вот мы и в зимнем лесу.

Здравствуй лес, дремучий лес.

Полон сказок и чудес.

-Заколдован невидимкой

Дремлет лес под сказку сна

Словно белою косынкой подвязалася сосна

Понагнулась , как старушка , оперлася на клюку

А над самою макушкой долбит дятел на суку ( читает ребёнок)

( слайд 1)

Воспитатель: А вот и волшебная шкатулка, а рядом с ней лежат загадки и тайны зимнего леса, которые мы с вами должны отгадать.

Зимний лес стоит печальный

Кто под снегом спрятал тайны?

Почему река молчит?

Птичья песня не звучит?

Осторожно в лес входите

Тайны леса не будите.

Но прежде чем мы с вами приступим к выполнению заданий, давайте сделаем нашу разогревалочку»

Массаж « Наступили холода»

Щиплет уши (прижать уши к правому, затем к левому плечу)

Щиплет нос ( круговыми движениями ладони потереть нос)

Лезет в валенки мороз ( наклониться , похлопать руками по ногам)

Брызнешь в воду – упадет ( потряхивание руками с поворотом вправо -

влево)

Не вода уже , а лёд ( потопать ногами)

Даже птице не летится ( Посмотреть вверх, покружиться в одну сторону)

От мороза стынет птица ( покружится в другую сторону)

Повернуло солнце к лету

Но зиме конца всё нету ( поднять руки вверх)

Воспитатель: Посмотрите , здесь пенёчки, присядем на них. Ну что ж , ребята, давайте ответим на все вопросы Леса , чтобы узнать, что за сюрприз приготовила для нас шкатулка.

Воспитатель: 1 задание - Прислушайтесь, какая стоит тишина в лесу. Почему такая тишина? ( ответы детей)

- Как называются леса в которых растут только лиственные , хвойные, деревья и назовите их? ( ответы детей) Как называется лес в котором растут и лиственные и хвойные деревья? ( ответы детей) ( слайды лесов)

Предлагает лес вам поиграть « С какого дерева ветка?»

Показываю ветки ели, сосны, березы, рябины,

( ответы детей) ( слайды деревьев)

2 задание: Ребята , а следующая игра , которую предлагает нам лес

« Изобрази любое животное» ( дети имитируют движения зверей: зайца, волка, медведя, лисы.

Игра « Кто где живёт?»

Воспитатель: Я буду называть животное , а вы- домик животного

Лиса…( в норе), белка…( в дупле), Волк…( в логове). Медведь …( в берлоге) , мышка…( в норке), Крот…( В норе) . Еж… ( в норе) . Заяц…( под кустом)

Воспитатель: Расскажите как звери приспособились к зиме? ( ответы детей)

( Ежи, медведи впадают в спячку, белка , лиса, заяц меняют свои шубки на более теплые шубы.) ( слайды зверей зимой)

- Чем питаются звери в заснеженном лесу? ( Большинство зверей приготовили запасы корма на зиму. А лиса и волк бегают в поисках пищи, заяц – корой деревьев; белка - шишками, грибами; лоси- корой, сухими ветками

Игра « Собери из частей целое и назови»

Воспитатель: Дети, вам лес предлагает из геометрических фигур собрать жителей леса , назвать кого вы собрали и из каких геометрических фигур. (медведь, заяц, волк, лиса)

Физкультминутка

Вот высокая сосна

К солнцу тянется она (руки поднять вверх)

На поляне дуб старинный

Ветви в стороны раскинул ( руки в стороны)

Белка прыгает по веткам

Прыг да скок, прыг да скок ( прыжки)

Забирается нередко

Высоко, высоко

На дворе у нас мороз

Чтобы носик не замерз. ( потереть носик)

Надо ножками потопать ( потопать ногами)

И ладошками похлопать ( похлопать ладошками)

3 задание

Воспитатель: Как живется птицам зимой? (Птицам зимой и холодно, и голодно. Птиц в лесу и не видно они  с наступлением холодов перелетают  поближе к людям, многие улетели в тёплые края.
– Как мы можем им помочь? (Мы делаем кормушки и подкармливаем их.)
– Ребята, скажите, как называют одним словом птиц, которые остаются зимовать? (Эти птицы – зимующие.)
– Каких зимующих птиц вы знаете? (Снегири, синицы, воробьи, щеглы, сороки, галки, клесты,чечётки, дятлы.)

Игровое упражнение « Скажи Какая? Какой?»

- Если у птицы белый бок, она какая? ( белобокая)

- какую птицу называют белобокой?

- У птички желтый грудка . она какая? ( желтогрудая)

-Какую птицу называют желтогрудой?

-Если у птицы толстый клюв . она какая? ( толстоклювая)

- Назовите таких птиц.

- Если у птицы короткий клюв, она какая? ( короткоклювая )

- Назовите таких птиц

У птицы красная грудка, она какая? ( красногрудая)

-Какую птицу называют красногрудой?

- Почему дятла называют санитаром леса? ( ответы детей).

 Игра «Какая птица лишняя? (на стенде кормушка с птицами )

Воспитатель: Перед вами кормушка, на которую слетелись разные лесные птицы. Посмотрите внимательно и скажите, какие птицы залетели сюда по ошибке? Дети называют и снимают с кормушки изображение птиц (ласточка, скворец – перелетные), остальные – зимующие.

Воспитатель: Что птицам страшнее – холод или голод? Объясните почему?

Ответы детей ( голод, голодные птицы погибают, а сытому и мороз не страшен. Хороший обед изнутри греет).  Ребята, мы разгадали еще одну тайну леса.

 Логическое упражнение « Кто обедал за столом»

Воспитатель : - На столе остался корм которым питались жители леса, вы должны сказать кто обедал за столом? ( шишки, орехи – белка, рябина- снегири, сало- синицы, кора дерева- заяц, сено- лоси)

Воспитатель: -Вот и ответили мы с вами на все вопросы леса , давайте посмотрим что за сюрприз приготовила нам шкатулка .( В шкатулке орешки, грибочки ). Понравилось вам в лесу? О каких птицах, животных мы сегодня говорили? ( ответы детей) Я довольна вашими знаниями и поведением в лесу. Вы настоящие друзья природы. Надеваем лыжи, встанем на лыжню друг за другом и отправляемся в детский сад ( дети имитируют под музыку ходьбу на лыжах)

Воспитатель:- Вот мы с вами в детском саду и сейчас можете выбрать любой материал и изобразить то, что вам больше понравилось и запомнилось в зимнем лесу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181008-puteshestvie-v-zimnij-les