Конспект занятия «Путешествие Колобка по волшебному лесу»

Демуренко Ольга Петровна

ДОУ ясли-сад № 351 г.Донецк

Учитель-логопед

Путешествие Колобка по волшебному лесу

Цели:

Образовательные:

- обобщить знания детей о гласных звуках (а, у, о, и, ы, е);

- закреплять умение выделять звук (а)среди ряда звуков, узнавать гласные звуки по артикуляции;

- совершенствовать навыки звукового анализа слов, умение выделять 1-ый звук в слове, подбирать слова на заданный звук.

Коррекционно-развивающие: развивать внимание, память, фонематические процессы, мелкую моторику рук.

Воспитательные: воспитывать взаимопомощь, взаимопонимание, навыки сотрудничества, ответственности.

Предварительная работа: чтение сказки «Колобок», беседа, пересказ сказки.

Оборудование: кукольный театр (заяц, волк, медведь, лиса, Колобок), фишки, схема составления рассказа, разрезные картинки, пластилин, крупы (рис, гречка).

Ход занятия

Организационный момент

Логопед: Сегодня к нам пришло много гостей, давайте поздороваемся с ними.

-- Посмотрите, посмотрите,

К сказке в гости вы пришли!

Вас встречает Колобок,

У него румяный бок! (Из-за ширмы показывается игрушка «Колобок»).

Упражнение на дыхание

-- Ребята, покажите какие толстые щечки у Колобка (дети надувают щеки, а затем выдувают воздух).

-- Изобразите сначала грустного, а потом веселого Колобка.

3. Дидактическое упражнение «Составь рассказ»

-- Дети, чем закончилась сказка о Колобке? (Отвечают.)

-- Грустный конец у сказки. А вы хотите, чтобы лиса не съела Колобка? Тогда поможем Колобку пройти через волшебный лес и возвратиться к бабушке и дедушке. Отправляемся в путь!

(Дети под руководством педагога составляют рассказ «Путешествие Колобка», используя схему, кукольный театр).

Логопед: Отгадайте загадку

Зимой беленький,

А летом серенький,

Никого не обижает,

А сам всех боится. (Заяц)

Зайчик:

Ой! Колобок! Да какой румяный бок! Можно съесть тебя, дружок?

Логопед: Не ешь Колобка, зайка. Давай мы тебе расскажем про гласные звуки.

Дидактическая игра «Угадай звук по артикуляции»

Логопед показывает символы гласных звуков («фотографии» с артикуляцией гласных звуков) – дети называют звук (а, о, у, и, ы, э).

--Какие это звуки? (Гласные).

-- Фишками какого цвета мы обозначаем гласные звуки?

Логопед произносит звуки без голоса, а дети определяют, какой звук говорит логопед.

Дидактическая игра «Слушай внимательно»

Дети поднимают фишки красного цвета, когда услышат звуки (а ), (у)

Дидактическая игра «Мы знаем гласные звуки» (логопед читает стихотворение, а дети показывают и проговаривают звуки):

А – ротик шире открываем, руки кверху поднимаем, громко пропоем «АААААААААА …»

О – губы дружно округляем, руки кверху поднимаем и как губки округляем «ООООООООООО …»

У – губы трубочкой поставим, руки мы вперед потянем и протянем дружно «УУУУУУУУУ…»

И – мы громко пропоем, вот так руки разведем «ИИИИИИИИИ…»

Ы- мы дружно запеваем «ЫЫЫЫЫЫЫЫ…»

Э – мы руки опускаем «ЭЭЭЭЭЭЭЭЭ…» И теперь сначала сами повторяем, ничего не забываем.

Логопед: Зайка умеет определять первый звук в словах, он приготовил вам задания.

Дидактическая игра «Какой первый звук?»

Дети называют первый звук в словах.

Логопед: Покатился Колобок дальше и повстречал на полянке злого волка (из-за ширмы показывается волк.)

Волк: Я зубами щелк да щелк,

Ведь я страшный серый волк.

Логово мое в лесу,

Колобка я унесу.

Логопед:Не надо уносить нашего Колобка. Давай мы тебя лучше научим делать упражнения для язычка.

Артикуляционная гимнастика

Упражнение «Лопаточка»

Язык лопаткой положи и спокойно подержи.

Язык надо расслаблять и под счет его держать:

Раз, два, три, четыре, пять! Язык можно убирать.

Упражнение «Иголочка».

Язык в иголку превращаю, напрягаю и сужаю.

Острый кончик потяну, до пяти считать начну.

Раз, два, три, четыре, пять! Иголку я могу держать.

Упражнение «Часики»

Влево-вправо, влево-вправо

Мой язык скользит лукаво:

Словно маятник часов,

покачаться он готов.

Упражнение «Чашечка»

Язык широкий положи,

Его в чашку преврати,

Чашку на губе держи,

Осторожно в рот вноси.

Упражнение «Вкусное варенье»

Ох, и вкусное варенье!

Жаль осталось на губе.

Язычок я подниму

И остатки оближу.

Логопед: Отгадайте, кто идет к нам навстречу?

Я люблю в лесу реветь, спать в берлоге,

Я - … (медведь)

Медведь:Ах, кого же вижу я!

Неужели Колобка?

Колобок! Колобок! Полезай–ка ко мне в рот!

Логопед: Не надо, медведь, есть нашего Колобка! Давай мы с ребятами научим тебя делить слова на части.

Дидактическое упражнение «Деление слов на слоги»

Ко – ло - бок, зай - чик, волк, мед – ведь.

Дидактическое упражнение «Чистоговорки»

- Уа – уа – в коляске плачет детвора.

- Ау – ау – кто потерялся не пойму.

- У – у – у – губы хоботком тяну.

- У – у – у – громко дую я в трубу.

- Е – е – е – помогаю я семье.

Логопед:Ребята, мы уже приближаемся к концу леса. Но кто это там крадется?

Лиса:

Я – лиса! Мою красу знает каждый зверь в лесу.

Мы с лисятами в норе заскучали на заре.

Наконец-то ты пришел и саму лису нашел!

Логопед: Колобка, лиса, не трогай! Мы пришли ему на помощь! Давай мы лучше научим тебя делать пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика

Хороша у нас лисица: сарафан до пят из ситца,

На лапках – сапожки, в ушах – круглые сережки.

Хороша же озорница – пляшет, скачет, веселится.

Лиса:заслушалась я и засмотрелась, теперь Колобка есть не стану.

Колобок: Спасибо, ребята, что помогли, спасли меня от диких зверей. Побегу я к бабушке с дедушкой. Ох, и обрадуются они!

Лиса:Грустно мне одной в лесу, слепите мне, пожалуйста, Колобка.

Лепка Колобка.

Дети лепят Колобка из пластилина. Глаза, рот, нос делают ему из круп.

Итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181178-konspekt-zanjatija-puteshestvie-kolobka-po-vo