Конспект урока русского языка во 2 классе: развитие речи и звуковой анализ

Урок русского языка во 2 классе«Начальная школа 21 века».

Тема урока: «Точность и правильность речи.

Повторение звукового анализа и правила переноса слов».

Составитель:Киекбаева А.Ф.

Цель: создавать условия для формирования точной и правильной речи

Задачи:

- анализировать текст, в котором нарушены точность и правильность выражения мысли, и выявлять в нём ошибки;

- знакомить со словами, которые указывают на предметы, признаки, кол-во, но не называют их;

-повторять звуковой анализ слова;

- повторять правило переноса слов;

- создавать условия для овладения диалогической формой речи;

- научить устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова;

Оборудование:

Планируемые результаты:

- предметные

научатся сравнивать звуки и буквы, кратко характеризовать звуки русского языка, решать учебные и практические задачи – переносить слова, выделять в словах слоги; получат возможность научиться участвовать в диалоге, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

- метапредметные

Познавательные:

общеучебные – овладение умением выражать свои мысли точно, правильно, соблюдая логику изложения; ознакомление с употреблением слов, которые не называют предметы, их признаки или количество, а только указывают на них; установление соотношение звукового и буквенного состава слова;

логические – осуществление анализа текста, в котором нарушены точность и правильность речи; проведение звукобуквенного анализа слов.

Регулятивные:

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно; искать пути решения заявленной проблемы; адекватно воспринимать комментарий результатов деятельности со стороны учителя.

Коммуникативные:

Владеть монологической и диалогической формой речи, продумывать ответы перед их озвучиванием вслух; формулировать простые выводы на основе анализа текстового материала; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

- личностные

Применяют приобретенные навыки в практической деятельности; используют усвоенные приёмы работы для решения поставленных учебных задач; осуществляют самоконтроль при выполнении письменных заданий.

Ход урока:

1.Орг.момент.

Динь - динь - дон, 
звенит звонок,
Начинается урок.
Будем мы писать красиво,
Будем дружно отвечать,
Будем думать, рассуждать,
Дисциплину соблюдать.

2. Актуализация знаний.

21 апреля.

Классная работа.

Хо-ро-шую речь при-ят-но слу-шать.

Футболисты ушли с поля без голов.

- Прочитайте предложение на доске. Что неправильно в этом предложении? Подумайте и постройте правильное предложение.

Футболисты ушли с поля, не забив ни одного гола.

Дети выдвигают предположения о цели урока.

Учитель подводит итог беседы к цели урока. Словесно поощряет выдвинувших правильное предположение.

ТОЧНОСТЬ И ПРАВИЛЬНОСТЬ РЕЧИ. ПОВТОРЕНИЕ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И ПРАВИЛА ПЕРЕНОСА СЛОВ.

3. Изучение нового материала.

- Работа по учебнику с.134 упр. 1

Ученик читает отрывок из стихотворения А. Барто

Вам захотелось посмотреть этот фильм? Почему? Вы поняли о чём этот фильм? Кто его герои? А что с ними произошло? А какие слова помешали вам это понять?

(В этом тексте нарушены точность и правильность выражения мысли – сестра не поняла то, о чём ей пытался рассказать брат, и дети – ученики класса не поняли о чём им пытался рассказать мальчик)

- Рубрика Тайны языка с 135,

- Давай подумаем с.135

Открытие нового, давайте воспользуемся ключом для решения этой проблемы(с.135 тайны русского языка).

Что нового мы узнали, какую же тайну открыл нам русский язык сегодня? Какие слова мы относим к словам – предметам, к словам признакам?

- Работа по учебнику с 136 упр 2, 3

4.Гимнастика для глаз (тренажёр)

5.Закрепление нового материала.

-Работа в парах. Подчеркнуть слова, подходящие по смыслу.

Девочка (страшно, очень) красивая. Доктор (ужасно, такой) добрый.

Девочка очень красивая. Доктор такой добрый.

- Работа в группах, найти речевые ошибки

Обратно идёт дождь.

Благодаря высокой температуре я потерял сознание.

Благодаря пожару сгорел лес.

Шкатулка – это шкатулка для всяких разных штук.

Успехи сына причинили матери радость.

6. Тестирование. Найти речевые ошибки.

Сравнение с эталоном.

Упал

Сувениры

Сделать подарки

Задали работу

Масло сливочное

Задать вопрос

7. Двигательная физминутка  (музыкальная ритмичная)

8. Работа по учебнику с. 137 упр 4, 5

Упр 4

Повторение

[ Й ' ]

Е,Ё,Ю,Я – в начале слова

Е,Ё,Ю,Я – после Ь,Ъ знаков

Й

Задание выполняется по рядам

1) – 1 ый ряд

2) – 2 ой ряд

3) – 3 ий ряд

Проверка с доской.

оружие

ружьё, тяжёлый

объяснит, язык

Упр 5

Алгоритм деления слов для переноса

делим на слоги

одну букву отделять нельзя

й,ъ,ь – оставлять с предыдущим слогом

Задание выполняется самостоятельно

Проверка по эталону.

ки-но, школь-ни-ки, брат, боль-шая, на-ча-ло, фильм

7.Итог урока.

Что бы вы посоветовали девочке?

Старшая сестра Нина говорит перед сном младшей сестре Ане:

- Разбери кровать и ложись спать, а я почитаю.

- Зачем?

- Как «Зачем»? Спать!

- А я хочу на кровати спать!

- Вот и разбери её.

- Как же на разобранной кровати спать?

- На какой разобранной? Ты что не понимаешь русского языка? Отойди, я сама разберу.

И начала стелить постель.

Почему Аня не поняла старшую сестру?

8. Рефлексия.

- Сегодня на уроке я научился…
- Сегодня на уроке было интересно…
- Сегодня на уроке было трудно…
- Мои ощущения…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181254-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-2-klass