Конспект организационной образовательной деятельности по художественному творчеству. Тема: «Овощи»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 25 «Колокольчик»

ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Вид: Художественная деятельность, рисование

Тема: «Овощи»

для детей второй младшей группы

Подготовила и провела:

Воспитатель:

Зуева Елена Викторовна

Согласовано с зам. зав по ВР:

__________Савельевой Ж.Ю.

Октябрь 2015г

ЖК «Бутово-Парк»

Цель:Расширять и закреплять знания детей об овощах: форме, цвете, вкусе.

Задачи:

Учить детей называть и описывать овощи;

Закреплять умение рисовать овощи;

Повторить с детьми технические приёмы рисования: аккуратно работать с красками, закрашивать предмет круглой формы по кругу, овалу;

Развивать внимание, память, речь детей, закрепить мелкую моторику рук и ориентировку на листе бумаги.

Воспитывать желание рисовать, аккуратность в выполнении задания.

Предварительная работа:

Рассматривание с детьми муляжей овощей, проведение дидактических игр: «Чудесный мешочек», «Овощи», «Лото» и др. Чтение художественной литературы:

Рассматривание картин, натюрмортов с овощами.

Словарная работа:

Осень, овощи: свекла, картофель, морковь, редис. Урожай.

Материал:

Альбомные листы, непроливайки, кисти № 5, гуашевые краски, овощи муляжи в тарелке, картинка «Наш огород», натюрморт овощи.

Литература:

Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М. А. Васильева Программа «От рождения дот школы», изд. «Мозайка – Синтез», М. 2014г

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет», изд. «Мозайка-Синтез» М. 2013г

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Вторая младшая группа изд. «Мозайка-Синтез» М. 2015г

Ход организованной образовательной деятельности

Звучит музыка «урожайная» А. Филиппенко. Дети идут за воспитателем в группу.

Педагог:Дети мы с вами ехали, ехали и приехали на огород. Посмотрите, сколько здесь растёт овощей. Давайте, попробуем отгадать, что это за овощи.

Педагог загадывает загадку:

Сидит дед, во сто шуб одет,

Кто его раздевает,

Тот слёзы проливает?

Дети: лук

Педагог:Молодцы, первую загадку вы отгадали, а вот эту попробуйте.

Сидит девица, в темнице,

А коса на улице…?

Дети:морковь

Педагог:И эту загадку вы отгадали, но вас ждёт ещё загадка, ведь в огороде много овощей.

Семьдесят одёжек и все без застёжек.

Дети: капуста

Педагог:Какие вы, молодцы!Сейчас мы с вами поиграем в дидактическую игру: «Чудесный мешочек».

Проводится с детьми дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Педагог достаёт из мешочка овощ, дети называют его. В конце игры достаёт картошку. Что это за овощ? /Дети: картошка/. Какую форму она имеет? Какого цвета бывает картошка? Затем достает следующий овощ, это свекла. Спрашивает детей: Что это за овощ? /Дети: свекла/. Какого цвета свекла? Какой формы бывает свекла? Посмотрите, внимательно, у свеклы есть хвостик и зелёная ботва. Молодцы! Мы будем с вами рисовать, свеклу и картошку. Но сначала, разомнём пальчики.

С детьми проводится пальчиковая гимнастика:

Хозяйка однажды с базара пришла.

Шагают пальчиками по столу.

Хозяйка с базара домой принесла:

Дети загибают по одному пальцу на обеих руках

Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свёклу.

Ох!Хлопок

Вот овощи спор завели на столе

Попеременные удары кулачками по открытым ладоням

Кто лучше, вкуснее, нужней на земле.

Дети загибают по одному пальцу на обеих руках

Картошка, капуста, морковь?

Горох, петрушка иль свёкла?

Ох! Хлопок

Детям предлагают сесть за столы, где подготовлено всё для рисования.

Педагог:Дети, сегодня мы будем рисовать овощи: картошку и свеклу. Они отличаются друг от друга формой, назовите форму свеклы, а теперь картошки. Ответы детей. Давайте, сейчас попробуем нарисовать овощи в воздухе. Сначала круг, это свекла, затем овал, это картошка. Молодцы! Теперь попробуем на листе бумаги нарисовать эти овощи. Можно взять кисти и начать рисовать на листе бумаги. Дети рисуют под музыку.

Педагог: Дети, а скажите мне, для чего нужно кушать овощи?

Дети: чтобы быть здоровыми и крепкими.

Педагог:Пока наши рисунки немного высохнут от краски давайте проведём физкультминутку.

Проводится физкультминутка: «Надо овощи любить!»

Чтоб здоровым, сильным быть,

Шагают на месте

Надо овощи любить, все без исключения,

В этом нет сомнения!

Выполняют вдох-выдох, обнимая себя руками.

В каждом польза есть и вкус,

Выполняют наклоны вправо-влево, руки на поясе

И решать я не берусь:

Выполняют приседания на каждую фразу.

Кто из них вкуснее?

Кто из них важнее?

Ходьба на месте.

Педагог:А, сейчас садитесь на места, наши работы уже подсохли, и мы можем подрисовать у свеклы хвостик и зелёную ботву, а у картошки небольшие луночки, по желанию. Дети выполняют работу.

Педагог:Дети, мы заканчиваем рисовать свои рисунки. Подойдите, положите их на стол, мы с вами рассмотрим какие овощи у нас получились.

Подведение итога ООД:

Педагог:Дети, какие овощи мы с вами рисовали?

Дети: картофель и свеклу.

Педагог:Какие цвета красок мы использовали?

Дети: коричневую, красную, зеленую краски.

Педагог:Вы, молодцы! Мне очень понравились ваши работы. А вам понравилось рисовать? Какая работа вам понравилась? Чем?

Звучит музыка, дети расходятся по группе, помогают убирать пособия и материалы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181356-konspekt-organizacionnoj-obrazovatelnoj-dejat