Самоанализ непосредственной образовательной деятельности

Самоанализ непосредственной образовательной деятельности.

Образовательная область «Художественное творчество».

Раздел «Лепка»

Тема: «Дикие животные»

Программное содержание: Учить лепить диких животных, изображая их характерное строение, позы, окраску. Закреплять известные правила лепки. Добиваться соблюдения пропорций и особенностей строения изображаемых животных.

Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы в интересной и занимательной форме.

На каждый момент НОД были подобраны наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в занятии. На занятии использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие.

Организационный момент был направлен на развитие коммуникативных качеств, установлению дружеских взаимоотношений как внутри детского коллектива, так и между воспитателем и детьми.

На занятии соблюдались санитарно- гигиенические требования, чередование видов деятельности, установка на соблюдение осанки детей, соблюдался воздушно-тепловой режим, освещение. Длительность НОД соответствует гигиеническим нормам СаНПиН для детей старшего дошкольного возраста. Занятие динамичное, предусматривает быструю смену деятельности. Беседа — стоя полукругом на ковре, перемещение по комнате (ходили как мишки, прыгали как зайчики, скакали как белочки, ходили как лисичка, пальчиковая гимнастика и лепка – сидя за столом. Быстрая сменяемость приемов и смена поз в течение занятия позволили избежать утомляемости детей.

Деятельность воспитателя. Все моменты НОД логичны и последовательны, подчинены одной теме. Во время занятия старалась общаться с детьми на одном уровне, старалась поддерживать у детей интерес к занятию на протяжении всего времени. Приемы на занятии носили игровой характер, были основаны на игровых обучающих ситуациях, в которых побуждала детей к самостоятельной деятельности. Совершенствовала умение детей скатывать пластилин прямыми и круговыми движениями, закрепляя приемы отщипывания, вдавливания, сглаживания, развивая мелкую моторику рук. Дети отвечали на поставленные вопросы, работали с интересом, проявляли положительные эмоции. Итог занятия был организован в виде анализа готовых работ.

В связи с тем, что было много хоровых ответов, планирую особое внимание уделить индивидуальным ответам. Так же необходимо добиваться четкого произношения слов. Работать над звукопроизношением.

По факту проведения НОД можно сказать, что поставленная цель решена. Достигнутый результат соответствует цели.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181391-samoanaliz-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-de