Проект «Органы чувств»

Муниципальное автономное образовательное учреждение «Детский сад №352» г. Перми

Проект по теме:

«Органы чувств»

Автор: Федосеева Наталья Валентиновна,

воспитатель первой квалификационной категории.

г. Пермь 2016г.

Участники проекта: дети старшей группы №13

Целевая группа: дети и родители старшей группы №13

Сроки проекта: с 1 февраля -1 марта 2016г (1месяц)

Тип проекта: краткосрочный

Основания для проекта. Проблема:

Восприятие окружающего нас мира происходит при помощи органов чувств.  Природа одаривает ими человека единожды и на всю жизнь. Дети проявляют огромный интерес к тому как функционируют разные органы нашего организма. Через активную познавательную деятельность они получают информацию об органах жизненно необходимых любому человеку, поэтому   важнейшая задача воспитателя, а также родителей научить ребенка рационально ими пользоваться. А чтобы рационально ими пользоваться, необходимо привить правила бережного к ним отношения, дать элементарные знания об их строении, функциях, значении, развивать их.

Наблюдая за детьми группы и отвечая на их вопросы, я поняла, что тема о наших органах чувств, действительно, им очень интересна. Дети из-за недостаточности знаний, выделяют только зрение и слух, как основные органы чувств. А функционирование органов осязания, обоняния, вкуса они отодвигают на задний план, не понимая насколько они жизненно необходимы для нашего организма. Но мало знать о наличии таких органов, надо их постоянно развивать и бережно относиться к ним. Поэтому, мне кажется, такой проект поможет моим детям разобрать многочисленные загадки нашего организма. а также получить полезную информацию для дальнейшего развития.

    Зрение – самый мощный источник наших знаний о внешнем мире.  Это - одно из наиболее сложных, удивительных и прекрасных свойств живой материи, поэтому глаза заслуживают исключительного внимания и бережного отношения.

     Слух - важнейшее из человеческих чувств. Несмотря на то, что здоровые люди ценят его меньше, чем зрение. А ведь с помощью слуха мы поддерживаем более тесную связь с окружающим миром, чем с помощью зрения. Слух помогает нам определять голоса, подражать звукам, и учиться разговаривать. Более того при помощи слуха дети получают разнообразные навыки, общаются с другими людьми. Также слух помогает узнавать сигналы опасности. В отличие от зрения, слух действует непрерывно, даже во сне.          

       Развитие чувства обоняния у детей имеет значение с точки зрения различения по запаху опасных для здоровья пищевых веществ (испорченное, подгнивающее мясо, рыба) и напитков. Развитие обоняния, особенно при систематическом его упражнении, может достигнуть значительного совершенства. 

     Чувство осязания помогает нам ориентироваться в темноте, дает возможность определить не только наличие предмета, но и его форму, размеры, температуру, влажность, характер поверхности (гладкая, шероховатая и т. д.). Всесторонне развитое чувство осязания делает человека способным познавать окружающую действительность во всех её деталях. Благодаря органу вкуса, человек способен оценить вкус пищи.       

    Развитие вкусовых ощущений у маленьких детей следует начинать как можно раньше и учитывать при назначении и приготовлении им пищи. Важно с детства приучать детей к приему здоровой и полезной пищи, распознавать пищу не только по внешнему виду, но по вкусовым качествам.  

    Зная значение и функции органов чувств, можно применять в работе с детьми специально подобранные игры, упражнения и занятия для их эффективного развития.

Цель проекта:

формировать знания о строении и функции органов чувств, и активно использовать их в самостоятельной деятельности.

Задачи проекта:

познакомить детей с органами чувств, их значением для человека.

развивать навыки познавательной активности.

воспитывать бережное отношение детей к своему здоровью

Ожидаемый результат:

дети знают органы чувств;

сформируются практические навыки сохранения и укрепления зрения.

повысится компетентность родителей в вопросах здоровьесбережения.

Предварительная работа:

подбор наглядного материала;

подбор художественной литературы

подбор упражнений зрительной гимнастики

подбор стихов, загадок, поговорок об органах чувств

Обогащение предметно-развивающей среды:

с/р игра «Больница», изготовление атрибутов

«Меткие стрелки» на развитие глазомера, «Офтальмотренажер», «Массажные точки».

Проведение тематических бесед

создание картотеки игр по развитию зрительного, слухового, обонятельного, вкусового, осязательного восприятия

проведение экскурсий, наблюдений с целью замечать изменения в окружающем мире, развивать зрительное, слуховое, обонятельное, вкусовое, тактильное восприятие

проведение слуховых гимнастик с целью помогать различать и выделять звуки родной речи, слышать и различать звуки природы.

подбор артикулляционных гимнастик для развития артикулляционного аппарата.

Стратегия работы:

Оповещение родителей о теме проекта;

Через исследовательскую деятельность расширять знания о жизненно необходимых органах;

Через проведение зрительных, слуховых гимнастик развивать функции соответствующих органов;

Пополнение уголка ФИЗО дидактическими играми.

Трансляция проекта:

представлять опыт работы на педсовесте ДОУ

публиковать опыт работы на интернет –сайтах.

Дальнейшее развитие проекта:

углублять и расширять знания детей об органах чувств в подготовительной группе

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181376-proekt-organy-chuvstv