Тема: Урок-обобщение по теме «Африка»

1Горы Атлас 6

2Эфиопское нагорье 4

3Нагорье Тибести 1

4 Калахари 5

5 Ливийская пустыня 3

6Драконовы горы 2

(взаимопроверка) А теперь поменяемся листочками и проверим работу соседа, сверяя с правильными ответами № вопроса.

Слайд 9. Критерии: от 6 до 5 – «5»; 4 ответа – «4»; 3 ответа – «3»; 2 и менее – «2». Выставляем оценки.

Слайд 10. 2 – е задание (полезные ископаемые):

Приглашается один учащийся к доске для выполнения следующего задания: нарисуй полезные ископаемые при помощи маркера.

Слайд 11. Проверка.

И с этим этапом мы успешно справились.Слайд 12.Схема «покорения»

3 этап – «Климат». Слайд 13. Наш путь лежит дальше к следующему этапу – «Климат».

Задание. 1 - Собрать «мозаику». – что вы увидели, когда собрали мозаику.

Слайд 14. 2 -Записать в путевой лист названия климатических поясов под номерами 1, 2, 3, 4.

Слайд 15. Проверка. Один ученик отвечает на поставленный вопрос ( 1- экваториальный; 2- субэкваториальный;

3- тропический; 4- субтропический).

Слайд 16. Схема «покорения» Молодцы справились с этой работой.

Физкультминутка

- Ребята вы долго путешествовали, а теперь привал! - Встаньте у своих парт и выполняйте за мной все движения.

Я по Африке иду (ходьба на месте),
Замечаю на ходу,
Как над морем буйных трав
Шею вытянул жираф (руки вверх, потягивание).
У меня над головой (наклоны в стороны с поднятыми руками)
Пальма зашуршит листвой,
Но придется приседать (приседания),
Чтобы фиников набрать.

Мы прогулку завершим (ходьба на месте)
И за парты поспешим (садятся на свои места).

4 этап – «Внутренние воды».

А на горизонте - «Внутренние воды». Задание: разгадать загадки.

Слайд 17.

Я могуча, я сильна,

Я – источник жизни.

Мой исток – Виктория,

А впадаю в море я.

И воды всегда хватает,

Хоть по пустыне протекаю. (Река НИЛ)

Слайд 18.

Я одно и много нас,

По Сахаре странствуем.

И встречаемся, когда

Дождь идёт, как из ведра. (Озеро ЧАД)

Слайд 19.

Находясь на высоте,

Я – родственник Байкала.

И водой моей живёт

Речка Луалаба. (Озеро ТАНГАНЬИКА)

Слайд 20. Схема «покорения». Вершина приближается.

5 - этап «Страны и народы».

Слайд 21.Осталось пройти последний этап «Страны и народы». Вам предлагается 9 секторов. Выбираем всего три сектора. Нажимаем на гиперссылку. И отвечаем на поставленный вопрос. ( Слайды 21-30. )

1. Это государство расположено одновременно и в Африке и в Азии. (Египет)

2. Это крупное островное государство.(Мадагаскар)

3. Столицей этого государства является город Триполи. (Ливия)

4. Это государство, выходящее к Индийскому океану, расположено на крупнейшем в Африке полуострове. (Сомали)

5. Это государство полностью окружено территорией ЮАР. (Лесото)

6. В пределах этого государства расположена большая часть бассейна реки Конго.(Демократическая республика Конго)

7. Это государство выходит к Средиземному морю там, где находится Гибралтарский пролив.(Марокко)

8. В пределах этого государства сливаются реки Белый Нил и Голубой Нил. (Судан)

9. Это государство на севере омывается водами Средиземного моря, а на западе и юго-востоке граничит с Алжиром и Ливией. (Тунис)

Слайд 31. Давайте оглядимся. (музыка) – зарисовка

Африка – это другой мир. Другая природа, которая до сих пор полностью не изучена, животные, люди, обычаи, традиции, искусство, миллионы поющих и рычащих голосов, миллиарды звуков и оттенков. Каждый мечтает побывать в этом разноцветном раю и почувствовать, как горячий песок чёрного континента струится между пальцев босых ног. Африка – это страна древних памятников и динамичной демократии, технического прогресса, колдовских суеверии и глаз. Желтых, зеленых, красных…Напряженно следящих за каждым твоим шагом.

Слайд 32. Мы на вершине.

Учитель: Наше путешествие по Африке подошло к завершению.

4. итог урока. Выставление оценок.

Слайд 33. Подведем итоги и подсчитаем набранные вами баллы.

(Оценки выставляются по наибольшему количеству смайликов одинакового цвета, и после проверки путеводителя.)

- Я скажу Вам, в заключение,

Что проверю Ваше рвение,

Кто что помнит, что забыл

Что усвоил, а может, пропустил,

а на следующем уроке мы послушаем итоги.

- Вторая оценка за урок, будет поставлена после проверки путеводителя, дополнительно (по усмотрению Вашего учителя )

5.Рефлексия.Слайд 34.

У Вас на столе 3 карточки с изображением:жирафа, слона и оазиса в пустыне Сахара.

- С помощью карточек вам предлагается, оценить наш урок.

Жирафыозначает, что:

-Мне было не интересно.

Слоныозначает, что:

- Урок был интересным, но я испытывал трудности.

Оазис в пустыни Сахараозначает, что:

- Мне было интересно, легко, я совсем справился.

- Спасибо вам ребята за активное участие на уроке. Урок окончен. До свидание!