Конспект художественно-эстетического занятия по изобразительной деятельности в старшей группе с применением элементов нетрадиционного рисования «Сказочная птица»

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент

Воспитатель предлагает детям сесть на стулья, предварительно назвав тему занятия.

Дети садятся на стулья полукругом перед доской.

Мотивационно - ориентировочный

Воспитатель: -Ребята как много вокруг нас красоты: красивые вещи, люди, поступки. Царствует над всем этим необычайно красивым миром Фея красоты(Выпускается гелевый шар). Ой, ребята, что это такое? Смотрите, это же письмо. Давайте его прочтем. (Читает)

«В моем царстве много прекрасных садов, озер. В лесах живут красивые сказочные птицы, которые освещают своим светом всю землю. Но случилась беда! Злой Дракон превратил всех моих птиц в белые листы бумаги. В царстве стало темно, грустно, некрасиво. Я знаю, что вы добрые, отзывчивые. Пожалуйста, помогите расколдовать их! Я очень надеюсь на вашу помощь. Фея Красоты».

-Мы поможем Фее красоты.

Поисковый

Воспитатель. Фея Красоты попала в беду! Как же мы сможем ей помочь?

Воспитатель. Ребята как вы понимаете слово «красота»?

Воспитатель. Ребята, нарисовать птиц нам помогут наши ручки. Посмотрите на свою ладошку. На кого она похожа?

-Давайте обведем свою ладошку – птицу. К шее или большому пальцу дорисуем круглую головку.

Чего на голове не хватает, как вы думаете? Что нужно нарисовать?

-Посмотрите, птица получилась белая, невеселая, не сказочная. Что нужно сделать, чтобы ее оживить? Правильно, раскрасить.

Что могут делать птицы?

А чтобы у нас получилось, давайте ненадолго сами превратимся в сказочных птиц.

Мы будем освобождать птиц.

- Когда мне всё нравиться; -когда приятно радостно смотреть; - Когда все красиво вокруг.

Большой палец – это шея птицы, указательный, средний, безымянный и мизинец – это хвост, а ладонь – туловище.

-Глаз, клюв.

- Раскрасить.

Летать, клевать червяков и зёрнышки, сидеть на ветках деревьев, чирикать.

Дети изображают движения птиц, повадки птиц вместе с воспитателем ПОД МУЗЫКУ «Вальс цветов».

Практический

Воспитатель : Я предлагаю поиграть в игру

«Что такое красота?»

Воспитатель показывает очерёдность выполнения задания.

Воспитатель. А сейчас я предлагаю пройти к своим рабочим местам.. Перед тем как приступить к рисованию, давайте подготовим ручки, сделаем гимнастику. (Дети встают)

Гимнастика «Волшебный цветок»

Спал цветок волшебным сном (кулаки обеих рук крепко сжаты), был закрытым, но потом

Показался лепесток (распрямить большой палец)

А за ним его дружок (указательный палец)

Вот и третий не проспал (средний палец)

Воспитатель. Ребята, нам помогут краски и музыка. Я предлагаю оживить эти листы, нарисовав красивых сказочных птиц

Воспитатель : - Ребята, нарисовать птиц нам помогут наши ручки.

- Ребята, выбирайте по желанию необходимый материал для раскрашивания. Цвета применяйте такие, которые передадут ваше настроение.

В процессе работы воспитатель общается с детьми, спрашивает, какие цвета нужны для того чтобы передать радость, счастье? А какие необходимы для грусти, печали, тоски? Можно сочетать теплые и холодные оттенки. Рассказывает о том, что только старание и аккуратность помогут нарисовать красивых птиц.

Дети встают в круг и называют то, что они видели красивого по дороге в детский сад.

Дети садятся.

Дети выполняют вместе с воспитателем гимнастику.

Дети приступают к рисованию.

Рефлексивно - оценочный

Закончив работу, воспитатель обращает внимание детей на рисунки. Расспрашивает, чей рисунок получился наиболее красочным, у кого нет.

Воспитатель.- А сейчас, давайте запустим наших птиц в небо. (Работы прикрепляются на заранее приготовленную натянутую леску). И подуем на них, и пусть летят в сказочное царство!

-Давайте попрощаемся с ними и пожелаем счастливого пути.

Воспитатель. -Конечно же в реальной жизни сказочных птиц не бывает, они остаются в сказках. Зато с нами бок о бок живут другие птицы: вороны, голуби и т.д. И наша песня о замечательном соседе-воробье будет подарком для всех нас.

(Исп. песня «Воробьиная песенка» муз. З. Компанейца, сл.П.Синявского)

Дети рассматривают готовые рисунки.

Дуют на рисунки.

Прощаются, машут руками.

Прослушивают песню.