Конспект проведения ручного труда пришивание пуговиц Тема: «Красивые цветы»

Мегионское бюджетное образовательное учреждение

«Детский сад №8 «Белоснежка»

Конспект проведения ручного труда пришивание пуговиц

Тема: «Красивые цветы».

Подготовила воспитатель:

Жигулина ГС.

Мегион 2016 год

Цель: выработка умений и навыков практического использования инструментов для шитья.

Задачи:

Образовательные: формировать умение у детей планировать этапы выполнения работы, соблюдать последовательную цепочку действий: (правильно отмерить нить, вдеть нитку в иголку, завязать узелок, пришить пуговицу)

дать детям представление о возможностях материалов, используемых на занятии: (нитки, пуговицы, ножницы для рукоделия, иголки)

упражнять детей в пришивании пуговиц с двумя отверстиями.

Развивающие:Развивать общую моторную координацию и мелкую моторику, координацию движений обеих рук, зрительно-двигательную координацию.

развивать зрительное внимание, ассоциативную память, творческое воображение.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, усидчивость.

Материал:карточки – схемы «Правила техники безопасности при шитье»; схемы вдевания нитки в иголку и пришивания пуговицы,пуговицы с двумя отверстиями, игольница - подушечка, цветные нитки, иголка, ножницы для рукоделия.

Предварительная работа.

Знакомство со швейными принадлежностями: иглой, ножницами, игольницей.

Ход занятия.

Организационный момент. Подвижная игра “Весёлая иголка”:

дети стоят по кругу. С помощью считалки

- Раз, два, три, четыре, пять,

Станем мы сейчас играть.

Ты, иголка, выходи

Нитку за собой веди! выбирается ребёнок — “Иголочка”. “Иголочка” — ребёнок бегает между детьми; тот до кого она дотрагивается, берёт её за талию и продолжает бегать с ней. Игра заканчивается тогда, когда все дети окажутся держащими друг друга за талию, т.е. получится “иголка с длинной ниткой”.

Упражнение на восстановление дыхания “Подуй на ниточку”.Дети садятсяза столы, дается установка на правильную осанку.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какая красивая картина появилась в нашей группе. Она вам нравится? Что на ней изображено? (лес, поляна).

Воспитатель: Да, это лес. Только он кажется грустным, как будто на картине чего–то не хватает. Давайте представим, что мы художники. Что мы можем добавить на этой картине, чтобы поляна выглядела веселее и ярче? (можно добавить цветы).

Воспитатель: Вот только рисовать нам нечем — ни красок, ни кистей у нас нет. Какие мы можем использовать цветы? (из картона).

-Как мы делали цветы? (обвели шаблон карандашом и вырезали)

-Чего не хватает нашим цветам? (сердцевидки).

- Как можно сделать сердцевидки цветов? (можно пришить пуговицы).

-Что нам понадобится для того чтобы пришить пуговицы? (иголка, пуговицы, нитки, ножницы.)

- Какого цвета мы возьмем нитки? (белого, как пуговицы).

Воспитатель: Иголочка у нас очень капризная и шустрая, она всё время норовит то на пол упасть и потеряться, то нас своим острым кончиком уколоть. Да и у ножниц целых два острых конца – того и гляди, уколешься! Чтобы этого не произошло, нужно соблюдать правила безопасности. Сейчас мы с вами вспомним эти правила. Нам помогут карточки. Ой, посмотрите, все карточки перепутались, теперь непонятно, как можно делать и как нельзя. Кто хочет навести порядок и разложить карточки правильно?

Детираскладывают карточки парами; каждая пара – правильное и неправильное действия

Воспитатель: Молодцы, ребята. Разложили всё правильно. Назовите нам, пожалуйста, правила:

Иголку надо хранить в игольнице, она не должна лежать, где попало.

Во время работы иглу нужно втыкать в игольницу, а не в одежду.

Нельзя подносить иглу к лицу.

Нитку нужно отрезать ножницами, а не откусывать зубами.

Ножницы товарищу нужно передавать ручками, а не острыми концами.

Воспитатель:Спасибо, ребята. Теперь мы правила не забудем.

Воспитатель: Давайте посмотрим на стол. Перед вами лежат схемы вдевания нитки в иголку и пришивания пуговицы. Кто хочет рассказать нам о последовательности работы – что мы будем делать сначала, что потом и чем закончим работу.

Ребёнок рассказывает: Надо отмерить себе ниточку, отрезать её ножницами, убрать пушинки и немного покрутить между пальцами, затем вдеть в иголку, воткнуть её в игольницу, взять оба конца ниточки вместе, два раза обернуть вокруг правого указательного пальца, большим пальцем снять эту петельку, потянуть её вниз и завязать узелок. Цветок надо проколоть снизу и протянуть ниточку до тех пор, пока узелок не зацепится. Пуговицу пришить, ниточку закрепить и отрезать.

Воспитатель: А ты с чего начнёшь? Что дальше будешь делать ты? Чем ты закончишь?

Воспитатель: Чтобы наши пальчики хорошо работали, давайте сделаем им массаж.

Пальчиковая гимнастика:

«Пальчики здороваются» (на одной руке)

«Пальчики здороваются» (обе руки друг с другом)

«Салют»

«Поглаживание»

Воспитатель: Я предлагаю вам сейчас пришить пуговку – сердцевину к своим цветам.

Звучит музыка.Практическая деятельность детей.В процессе практической деятельности используются наводящие вопросы, помощь, индивидуальный показ, советы, поощрения:

Динамическая пауза (в середине работы)

Воспитатель: Давайте немного отдохнём, снимем напряжение в наших плечах. Воткните иголочку в свою игольницу, пусть немного там посидит, а мы с вами немножко поиграем. Напомните мне, какое будет время года после зимы? (весна). Правильно, а весной, как вы знаете, бывают дожди и грозы. Встаньте около стола …

- “ Капли первые упали, (слегка постукивают пальцами по столу)

Пауков перепугали. (пальцами перебирают от пояса по ногам вниз)

Дождик застучал сильней, (стучат громко по столу всеми пальцами)

Птицы скрылись из средь ветвей. (руки в стороны — махи)

Дождь полил, как из ведра, (пальцами стучат по столу)

Разбежалась детвора. (бег на месте)

В небе молнии сверкают, (резкие движения рук перед грудью)

Гром всё небо разрывает, (барабанят по столу кулаками)

А потом из тучи солнце (плавно поднимают руки вверх)

Посмотрело к нам в оконце ”. (повороты головы из одной стороны в другую)

Воспитатель: Немного с вами отдохнули, садитесь тихо, чтобы не спугнуть шуструю иголочку, продолжайте работу.

Когда цветы готовы, предложить детям закрепить их на картине.

Воспитатель: Ребята, вы потрудились все вместе. Справились с работой очень хорошо. Посмотрите, какая красивая, яркая и нарядная картина у вас получилась. Теперь её можно оставить для украшения группы. Вам понравилось шить? Что нового вы сегодня узнали. Чему научились? (завязывать узелок, вдевать нитку в иголку, хранить иглу в игольнице)

Воспитатель: Только давайте не будем забывать, что иголки хитрые, норовят всё время сбежать из игольницы и потеряться, поэтому все игольницы нужно убрать в безопасное место. У меня есть коробочка с плотной крышкой, вот в неё мы сейчас и сложим все игольницы с иголками. Мы её плотно закрываем, и убираем в наш уголок ручного труда, и даже если кто-то нечаянно её уронит, она не откроется, и иголки не выпадут.

Воспитатель: Наши картина готова, иголки убраны на место, а я предлагаю вам выбрать в нашей группе подходящее для картины место, где мы могли бы её повесить.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181946-konspekt-provedenija-ruchnogo-truda-prishivan