- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внеклассное мероприятие для 2 класса «Как вас зовут?»
Внеклассное мероприятие для 2 класса
«Как вас зовут?»
учитель начальных классов
Сечевая Ирина Геннадьевна
2012 год
Тема: «КАК ВАС ЗОВУТ?»
Цель: углубление и расширение кругозора обучающихся, знакомство с историей имен и их значением, воспитание уважения к своему имени и имени других людей.
Ожидаемые результаты:
Учащиеся должны получить представление:
- что такое ономастика;
- об историческом значении имен;
- об историю возникновения своего имени;
Учащиеся будут продолжать формировать умение:
- соблюдать правила во время игры.
- проявить смекалку и находчивость;
- применять игровые навыки в жизненных ситуациях.
Ход мероприятия:
1. Рассказ учителя.
Отгадайте загадку: Принадлежит тебе,
а пользуются другие
(ИМЯ)
- Говорят, когда человек рождается, на небе загорается звезда, которая определяет его судьбу. Влияет на характер и судьбу человека и созвездие, под которым он родился. И, конечно же, большое значение имеет имя, которое дают родители ребенку при рождении. Сегодня – праздник наших имен.
- Оказывается, что все привычные русскому человеку имена, такие, как Елена и Ирина, Татьяна и Марина, Михаил и Александр, Василий и Иван, являются иностранными, иноязычными по своему происхождению. Они пришли на Русь вместе с эпохой христианства, и многие древние русские имена, такие, как Пересвет, Светозар, Милослава и другие, были почти полностью забыты.
Наши сказы и былины –
Чудо - чудеса
Я среди имен старинных
Слышу голоса –
Звениславы, Гориславы,
Звезды – имена
Отшумело, словно травы,
Или как волна
А ведь было: на полянки
Громкою гурьбой собирались Россиянки
И, само собой,- Верхуславы, Изяславы…
Звезды – имена
Отшумели, точно травы,
Или как волна!
Отгремели непогодой
Много, много лет,
Но на памяти народа
Все ж остался свет
Звениславы, Гориславы…
Звёзды – имена
Отшумели, словно травы,
Или как волна! (Смирнов)
- Древние русские имена разнообразны. Часто они были характеристиками людей. Имя давалось человеку как примета, по которой его нужно было выделить из семьи родственников. Давались числовые имена: родился первый ребёнок – Перва или Первуша, Родилась девочка весной, ей давали имя Веснянка. А если мальчик родился зимой, могли назвать Шубой.
По внешнему виду: Черный, Чернавка, Мал по характеру: Добр, Храбр, Смеян, Умник. В какое время рождён: Зим, Вешняк, Мороз.
Имена связывались с характером человека и внешним видом: Светлана, Власий, Добрыня.
Некоторые имя возникли от отвлеченных понятий: Вера, Надежда, Любовь.
После принятия христианства церковь старалась эти языческие имена заменить христианскими, которые были в основном греческого и латинского происхождения.
- Ребята, а вы задумывались ли вы над тем, откуда пришли ваши имена и что они означают?
- На эти вопросы ответы дает наука ОНОМАСТИКА. Это специальная наука, изучающая собственные имена.
- Ну, а сейчас каждый, кто захочет, расскажет о своём имени. (Выступления детей о тайне своего имени)
2. Почему мы так говорим?
- Ребята, в русском языке есть фразеологический оборот: «Иван не помнящий родства». Как вы думаете, каково происхождение этого выражения?
(Беглецы с царской каторги, крепостные крестьяне, бежавшие от помещика, солдаты, не вынесшие тяжести рекрутчины, сектанты и прочие «беспаспортные бродяги», попадаясь в руки полиции, тщательно скрывали свое имя и происхождение. На все вопросы они отвечали, что зовут их «Иванами», а «родства своего» (то есть происхождения) они не помнят.)
«У дядюшки Якова товара всякого» - так говорят о разнообразии и изобилии чего-либо.
- А теперь немножко поиграем
1.
- Когда дети маленькие их часто называют сокращенными именами, а вырастают – полными, я вам говорю полное, а вы сокращенное и наоборот:
Василий, Митя, Николай, Оля, Ефим, Петя, Виктор, Вадик, Татьяна, Лена, Ирина, Вова.
2.
- А сейчас каждый из вас напишет имя по-разному, например,
Антонина Василий Ирина Павел
Тоня Вася Ира Паша
Тонечка Васенька Ирочка Павлик
Тося Васяша Ириша Павлуша
Тонюра Васятка Иришка Павлушечка
Тонюшка Васятушка Иришенька
Тоша Василёк
3. Кто это или что это?
Василёк – имя мальчика
василёк – цветок
Серёжка - серёжка-
Лев- лев –
Поля - поля –
Роман - роман –
Зорька - зорька
- А на уроках вы проходили правило про наши имена?
Таня, Ваня, Петя, Галя, Лена, Нина, Мила, Валя, Коля, Ира, Алексей, и Серёжа, и Андрей. Никогда не забывайте – Имя буквой выделяйте.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181872-vneklassnoe-meroprijatie-dlja-2-klassa-kak-va
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методические рекомендации по формированию и оценке дополнительных компонентов функциональной грамотности»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.