Цена жизни

Шашлова Светлана Ивановна

Место работы: МКОУ Барлукская СОШ

Должность: учитель русского языка и литературы

Цели и задачи:

- выявить картину темпов распространения СПИДа, раскрыть пути передачи ВИЧ-инфекции, выяснить клиническую картину болезни; воспитывать чувство ценности человеческой жизни, формировать такие качества, как милосердие, доброта, сопереживание.

Оборудование:

- плакаты: «Наркотики», «СПИД», таблицы: «Проникновение ВИЧ в Т-лимфоцит», «Пути передачи ВИЧ», видеофильм «Монологи о СПИДе».

Форма проведения: пресс-конференция.

Учитель:

Когда я задумываюсь, почему борьба со СПИДом неэффективна, то вспоминаю слова Бруно Ясенского: «Не бойся врагов – в худшем случае они могут тебя убить. Не бойся друзей – в худшем случае они могут тебя предать. Бойся равнодушных – они не убивают и не предают, но только с их молчаливого согласия существуют на земле предательство и убийство».

Несмотря на то, что человеку удалось полностью побелить или поставить под контроль многие неизлечимые инфекционные заболевания, СПИД всё ещё господствует на нашей планете. Борьба с этой страшной болезнью, возможно, неэффективна потому, что мы слишком часто проходим мимо проблем и болей другого человека.

Все должны понимать, что СПИД, к сожалению, вошёл с нами в 21век. Чтобы выжить и уменьшить риск заражения и распространения заболевания, мы должны знать о развитии и проявлениях СПИДа, его профилактике и лечении.

Сегодня мы поговорим о людях, заболевших СПИДом, и о необходимости гуманного отношения к ним.

Обратимся к данным о распространении заболевания. Впервые о неизвестной болезни сообщил «Еженедельный вестник заболеваемости» (США) в 1981 году и уже к концу года упоминалось о 166 случаях инфицирования вирусом. Через 4 года в Атланте состоялась первая Всемирная конференция по СПИДу, на которой царил явный и безусловный шок.

Это страшное заболевание унесло и продолжает уносить миллионы человеческих жизней. В этом ряду сотни музыкантов, танцоров, художников: Джимми Хендрикс, Элвис Пресли, Бонн Скот, Джон Бонхем, Рудольф Нуриев, Фреди Меркьюри...

Очевидно, что СПИД – проблема не только врачей.

Сегодня к нам на встречу пришли врачи-наркологи, специалисты центра «АнтиСПИД», психологи.

Чтобы человечество изобрело вакцину, победившую вирус СПИДа, необходимо иметь представление о нём, и о путях его передачи. Никто подробнее, чем врачи, не расскажет об этом.

(Слово предоставляется работникам здравоохранения.)

Врач.

Абривиатура СПИД означает:

С – синдром. Существует большое количество признаков, симптомов, связанных с заболеванием.

П – приобретённого. Заболевание не обусловлено генетической предрасположенностью, и приобретается специфическим образом.

И – иммунного.

Д – дефицита. При этом иммунная система подавляется и теряет способность сопротивляться различным инфекциям.

Таким образом, СПИД не является заболеванием в прямом смысле этого слова, а лишь создаёт условия для других инфекционных заболеваний.

СПИД вызывает вирус иммунного дефицита человека. (ВИЧ). Этот вирус поражает белые кровяные клетки – Т-лимфоциты, обеспечивающие клеточный иммунитет. В результате организм человека становится беззащитным перед инфекционными и опухолевыми заболеваниями, с которыми справляется иммунная система здорового человека.

Рассмотрим этапы проникновения вируса в Т-лимфоциты

ВИЧ прикрепляется к Т-лимфоциту - проникает внутрь Т-лимфоцита – встраивается в его генетический аппарат – заставляет продуцировать новые частицы вируса – поражает новые клетки.

Учитель.

Когда мы говорим о передаче вируса, мы должны понимать, что она связана с определённым специфическим поведением человека, о котором нас проинформирует врач-нарколог.

Нарколог.

Вашему вниманию предоставляется исповедь одного наркомана.

Наркоман:

Трудно описать весь этот ад, через который я прошёл. А вдруг кого-то это напугает и остановит.

Я в первый раз выпил в 14 лет. Причём здесь выпивка? А это все звенья одной цепи. Жили мы когда-то в Средней Азии, что уже говорит само за себя: именно там я в первый раз покурил анашу. Мне, как и сотням, тысячам других, было просто интересно: а как это будет, какие ощущения? Наркоман испытывает настоящий кайф только один раз первый. Губит, как правило, то, что после первого укола не бывает ломки и мысль о том, что я не такой, у меня не будет привыкания! В любой момент смогу бросить. Потом следует второй укол. Но первоначального ощущения уже нет, чтобы достичь его, дозу надо увеличить. Говорят, наркоман ради дозы пойдёт на преступление.

А как же иначе? Ведь ты в этот момент умираешь. У тебя выворачиваются суставы, тело корчится в судорогах. И всё же самое страшное даже не дикие физические мучения. А то, что ты превращаешься в зомби, в безвольного врага своего порока. Когда я куда – либо ехал, я всегда запасался наркотиками, потому что круг твоих жизненных интересов сводится к трём вещам: мак – шприц – игла. Деградация полная. Сейчас становится всё больше тех, кто оказался в щупальцах этого жуткого спрута – наркомании, в итоге многие из них заболели СПИДом.

Учитель:

У нас в гостях сотрудник центра «АнтиСПИД», ему слово.

Сотрудник:

СПИД называют болезнью 4 «Г», так как впервые заболели им гомосексуалисты, героинозависимые наркоманы, больные челюфилией и жители острова Гаити. Важно знать о путях заражения ВИЧ – инфекцией.

Поразительно, что проведенный в 1986г опрос в Сан – Франциско показал, что 40% всех учащихся не знали, что СПИД передаётся вирусом, а одна треть их посчитали, что заражение может произойти при пользовании расческой больного.

Учитель:

Будьте добры, назовите основные пути передачи ВИЧ.

Врач:

ВИЧ передается:

- при использовании загрязненных мед – инструментов;

- при нарушении целостности покровов;

- через половой контакт;

- от инфицированной матери. Через молоко, плаценту, в процессе родов ребёнку.

Вирус должен попасть в кровоток, в кровь, иначе он погибает. Несмотря на серьёзные последствия заражения, сам ВИЧ очень слабый организм. Он может жить только в жидкостях организма человека и размножаться только внутри клеток, поэтому при бытовых контактах нет опасности заразиться.

ВИЧ не передается:

-воздушно – капельным путем;

- бытовым путем;

- при укусах кровососущих насекомых.

Вирус может жить в организме человека 7 – 15 лет, прежде, чем появляется проблема со здоровьем. Все это время люди, живущие с ВИЧ, чувствуют себя хорошо и могут даже не подозревать, что заражены. Единственный путь- определить наличие антител к ВИЧ.

Учитель:

Было сказано, что ВИЧ- слабый организм. Что же губительно для него?

Сотрудник СЭС:

Вирус погибает через несколько секунд , попадая в 50 – 70% спирт.

При кипячении гибнет мгновенно, при попадании в желчно – кишечный тракт разрушается пищеварительный сегментелии соляной кислотой. Дезинфицирование вещества хлорамин , хлорная известь убивает вирус мгновенно.

При попадании на кожу через 20 минут уничтожается ферминталии бактерий, паразитирующих на ней

Учитель:

Наиболее часто встречающийся путь попадания ВИЧ в организм внутривенное введение наркотиков.

Впервые покупая «косячок» (сигарету с марихуаной) подросток не предполагает, что уже стал объектом тех, кто стремится много, быстро и любой ценой заработать деньги. На территории Ле…области 10 тысяч человек употребляют наркотики и параллельно с увеличением числа наркоманов, растет и количество ВИЧ – инфицированных и больных СПИДом. Это происходит потому, что наркоманы часто пользуются общим шприцем.

Цвет лица землист. А он не старый.

В доме холод, грязь и тишина.

Дети – в школе умственно отсталой

И в психиатрической -жена.

Слаб и вял он,

А при всем при том,

Человеком тоже был сначала –

Тенью человека стал потом.

С. Аикулов.

Послушаем, что нам скажет специалист СЭС об условиях жизни наркотика.

Сотрудник СЭС:

Фролов Сергей проживает по проспекту Мира .Квартира запущена. Повсюду валяется мусор. Занавески пожелтели и пропитались смрадом. Неизменная духота; запах разлагающейся крови, табачного дыма заставили бы каждого нормального человека отшатнуться, едва вступив на порог.

Учитель:

Давайте проследим, как развивается болезнь на примере Сергея.

Врач:

Фролов Сергей поступил в клинику в 1989году. Его тело билось, покрывалось каплями пота. Больной плакал, ругался, умолял, грозил, кричал диким голосом:

«спасите! Умираю! Доктор, укол! Будьте вы прокляты! Черви, белые черви грызут меня! Уберите червей!» и с омерзением он стряхивал с себя что- то невидимое. Это и есть ломка. Анализ крови на ВИЧ дал положительный результат. Снижено количество лимфоцитов. У больного увеличились лимфа узлы. Ему поставили диагноз: ВИЧ – инфицированный.

Учитель:

Узнать человеку что он болен СПИДом или является носителем инфекции, всегда тяжело, поэтому он нуждается в помощи родных. Сергей часто пишет домой из больницы. Я представляю вам одно из самых первых писем. Постарайтесь понять мысли и переживания Сергея.

Сергей:

«Здравствуй, мама ! Я знаю: ты сможешь меня простить, потому что ты мне мать. Я не мог подумать, что могу заразиться и буду болен СПИДом. Ведь кто- то же мог знать, что мучительный кашель с мокротой, лихорадка указывает на СПИД. За это время я похудел, после каждого приёма пищи открывается рвота. Меня здесь интенсивно лечат, уже появился аппетит, но я продолжаю худеть.

Мне всего 22 года. Я хочу жить и раскаиваюсь за свое прошлое. Но, увы, я поздно понял, к чему может привести наркомания.

Мама, передай моей жене Наде, что я ее очень люблю. Пусть напишет мне письмо. Я понимаю, что жизнь моя сгорает, как свеча».

Сергей.

Учитель:

В это время больной нуждается в помощи психолога. Что происходит в душе? Об этом мы попросим рассказать специалиста. Предоставляем ему слово.

Психолог:

Ощущение вины за своё поведение, которое привело Сергея к заболеванию, терзает его душу. Он переживает, что его болезнь доставила горе родным и близким, понимает, что уже ничего нельзя исправить и это еще сильнее обостряет чувство вины.

Перед человеком, которому поставлен смертельный диагноз, и близкими ему людьми , встают многочисленные проблемы, физического последствия болезни, прогрессирование заболевания, одиночество и депрессия.

Учитель:

Давайте послушаем, какой ответ на письмо сына дает его мама.

Мать наркомана:

« Здравствуй, сыночек! Снова пишу тебе и снова не могу удержаться от слёз. Знаешь, я часто вспоминаю то время, когда ты был совсем маленький. Помню, как ты в первый раз сказал «мама!» это был самый счастливый день в моей жизни! Я много чего могут припомнить, что делает счастливой любую мать: как ты сделал первый шаг, как пошел в 1 класс, как первый раз подрался… Помнишь?

Разве могла я, тогда предположить, что с тобой случится такое, СПИД. Все время это страшное слово у меня в голове, и становится жутко, что ты и он одно целое, а я ничего не могу сделать, не могу тебя защитить. Не думай, я не виню тебя, скорее себя упрекаю, что не уберегла сына от этого кошмара.

Сереженька ! Не бойся смерти! Рано или поздно она приходит ко всем, вырывает из жизни дорогих людей и оставляет взамен только память. А зачем она мне эта память, если тебя не вернешь воспоминаниями!!!

Сколько раз я задавала себе этот вопрос. Почему именно ты? Почему мне дано такое горе, видеть смерть сына? Почему? Обреченно вглядываюсь во тьму пустой комнаты и не нахожу ответа.

Знаешь, только когда смертельная болезнь касается близких тебе людей, понимаешь, как прекрасна жизнь. Сыночка, посмотри в окно, видишь: по бескрайнему голубому небу летят птицы, а с земли им машут пушистыми ветвями ели, множество людей спешат каждый день по своим делам, не замечая друг друга, осень уже плавно переплыла в зиму, жизнь идет своим чередом, не останавливайся ни на минуту, люби ее. Эту жизнь, такой какая она есть. Время не повернуть вспять, и уже ни чего не исправить мальчик мой, благодарно встречай каждый день своей жизни. Знай, ты всегда в моём сердце и мыслях».

Психолог:

Сила материнской любви! Кто ее измерил? Белинский писал: « нет ничего святее и бескорыстнее любви матери, всякая привязанность, всякая любовь, всякая страсть или слава, или своекорыстна в сравнении с ней.»

Учитель:

Мать - поистине чудо мира. Своей бескорыстностью, своей готовностью к самопожертвованию она внушает ребенку чувство надежности и защищенности. Да,

мать – это любовь и самоотверженность, щедрость ума и сердца. Материнство по праву называют подвигом, одаривайте маму прекрасными словами, помогайте ей и не расстраивайте её.

Итак, болезнь не отступает от Сергея, и что же с ним происходит?

Из медицинской книги:

«У больного увеличились лимфоузлы до 1 см в диаметре, его бьет лихорадка…»

Еще один человек находится вдалеке от него. Его жена. Послушайте, пожалуйста, ее письмо.

«Здравствуй, Сергей! Ты извини, но жизнь заставила меня отвернуться от тебя. Если бы я знала раньше, что ты употребляешь наркотики?! Что же ты наделал? Мне тебя жаль, но ты сделал нас изгоями; дочку и сына не берут в детский сад, ребята во дворе с ними не играют – им запретили родители! А я в безвыходном положении. Извини, но ты нам больше не нужен, потому что принес в дом горе. Никогда больше не пиши нам. Знай: у тебя больше нет дома и семьи. До свидания. Надя.

Кто разделяет позицию жены? Почему?

Учитель:

Вы видите, как накалены отношения больного с близкими людьми. А как важно, чтоб рядом с ними были милосердные люди!

Психолог:

Милосердие – это милость сердца, сострадание, любовь к людям. Милосердие – это не слабость, а сила. Оно свойственно людям, способным прийти на помощь. Несомненно, жизнь дает массу примеров, когда люди, перенесшие много физических и духовных страданий, не замкнулись в себе, в своем горе, не озлобились.

Кажется, никогда мы так остро не ощущали дефицита добра, милосердия, как сегодня.

Когда и как мы остужаем доброе тепло человеческих отношений? Может быть, тогда, когда впервые не помогли ближнему, отнеслись равнодушно к заболевшему товарищу.

Добро начинается с понимания нами другого человека, с принятия на себе его тревог и забот. Спешите делать добро. Ответьте себе: способны ли вы возвести в душе своей здание милосердия и добра?

Учитель:

Как же выглядит дальше клиническая картина болезни Сергея?

Врач:

Больной находится на стадии вторичного проявления болезни. Он похудел на 20кг, у него развиваются инфекции: грибковое глубокое поражении кожи, слизистых оболочек, поражение нервной системы, токсоплазмоз (инфекция головного мозга), пневмоцитная пневмония, опухоль, в том числе саркома. Копоши. Близится летальный исход.

Психолог:

На этой стадии больные испытывают страх перед смертью, они особенно боятся умереть в одиночестве и страданиях. Возникают затяжные депрессии, растет ужас перед вирусом, который разрушает организм.

Врач:

Сложившаяся ситуация требует от нас, врачей, мудрости, неукоснительного уважения этических норм. Поэтому, в ноябре 1990г. в Париже была разработана Всеобщая декларация больных СПИДом и инфицированных ВИЧ.

Учитель:

Послушайте отрывок из дневника больного, который не нуждается в комментариях.

«Я умираю. Знаю, что во всем виноват. Я ещё молод и многое не успел в жизни. Но, видимо, суждено.

Свечки осталось совсем немного,

Даже на час не хватит,

Даже на чай не хватит,

Который можно выпить при свечке.

Чувств осталось совсем немного,

Даже не жизнь не хватит,

Даже на то не хватит,

Чтоб долюбить до конца.

Жизни осталось совсем немного,

Не хватит, чтоб дожить до смерти».

Учитель:

Вот и оборвалась жизнь на взлете, на пике молодости, то, что произошло с Сергеем, произошло с миллионом пристрастившимся к наркотикам. Привлекательные стороны наркотиков эфемерны и обманчивы. Давайте критически рассмотрим некоторые мифы о наркотиках.

Миф 1: Наркотики употребляют сильные и талантливые. (Так бывает не всегда, но даже если они и были такими, то очень скоро деградировали).

Миф 2: Наркотик делает человека свободным. (На самом деле, наркоманы абсолютно свободны от всех радостей жизни).

Миф 3: Наркотики бывают «всерьез» и не «всерьез» - всегда можно отказаться. (Можно, но только один раз – первый).

Миф 4: Наркотики, приключенческий роман, избавляют от обыденной жизни. (Это совершенно верно, но избавляют, к сожалению, часто вместе с жизнью).

Запомните:

Наркомания – это пустые глаза, оживляющиеся только при виде героина или таблетки. Это – атрофированные, глухонемые, бесчувственные и безнравственные души, единственным смыслом существования которых является поиск ядовитого зелья. Это – тела, корчащиеся в судорогах «ломки» - ужасающе мучительного состояния наркотические глаза. Это тяжкие преступления во имя минутного облегчения, порождающего наркотической зависимостью.

Это и есть СПИД – самое опасное из всех заболеваний, так как оно разрушает организм.

Видеофильм «Монологи о СПИДе»

Мой друг, ему всего лишь 22,

В расцвете окрыленности и силы.

Ему одна дорога до могилы,

Из чаши жизни отхлебнув едва.

И это СПИД… Ослаблен организм,

Внезапно вышел из повиновенья,

Сорвав незримой силой за мгновенье

Защитный лимфоцитный механизм.

А если – мысли яростный ожог –

Планета станет вся больная СПИДом!

Тревоги разом повергают в шок,

И что тогда, для погребенья где

Рыть котлован безжизненной планете?

Ужель стратеги держат на примете

Такое место где-то на звезде?

Представьте, человек исчез с планеты.

И успокойтесь, этого не будет никогда!

Я уверена, этого не будет в том случае, если мы научимся не проходить мимо боли другого человека, когда он так нуждается в нашей поддержке.

Самое большое горе – это смерть.

«Смерть каждого человека умаляет и меня, ибо я один со всем человечеством, и потому не спрашивай никогда, по ком звонит колокол: он звонит по тебе».

Эти слова принадлежат английскому поэту эпохи Возрождения Джону Донну. (1572 – 1631)

Как вы понимаете эти слова? Какое отношение они имеют к теме нашего урока?

(Ответы учащихся)

Учитель:

Я желаю, чтобы вы никогда не уловили приторного запаха анаши и не увидели родных вам людей в муках ломки. Пусть ваше будущее будет светлым и прекрасным!

Литература:

Анисимов Л.Н. Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании среди молодежи. – М.: Юридическая литература, 1988.

Колесов Д.В. Не допустить беды. – М.: Педагогика, 1987.

Сухомлинский В.А. Как воспитывать настоящего человека. – М.: Педагогика, 1990.

Ягоринский В.Н. Уберечь от дурмана. – М.: Просвещение, 1989.

Заявка на участие в конкурсе

«Лучшее внеклассное мероприятие

1 полугодия 2012-2013 учебного года!»

Шашлова

Светлана

Ивановна

2.Домашний адрес: 665334

Иркутская область

Куйтунский район

село Барлук

улица Ленина, дом 55

телефон: 89025494977

Email - swetlana.shashlowa@yandex.ru

3. МКОУ Барлукская средняя общеобразовательная школа

4. Группа педагогов – Шашлова Светлана Ивановна

Крицкая Наталья Николаевна

Номинация - внеклассное мероприятие

Материал предназначен для обучающихся 9-10 класса

Тема методической разработки- «Земля у нас одна…»

О конкурсах «МГИА КЛИиО» узнали из интернета.

Литературно-музыкальная композиция на экологическую тему:

«Земля у нас одна» проводится в форме пресс - конференции с участием ведущего (руководитель пресс-конференции), журналистов ,экологов, биологов, представителей общественности.

Цели и задачи:

-выявить проблемуXX века, принесшую немало благ и в то же время поставившую жизнь земли на грань экологической катастрофы;

-способствовать формированию сознания личной ответственности за судьбы природы, а также сознания необходимости практической организации природоохранных мер ради сохранения жизни на планете Земля.

Оформление:

слайд «Земля у нас одна», плакаты на тему «Сохраним природу»

Остановись!

Идя вслепую,

О, население

Земли!

Е. Евтушенко

Звучит фрагмент музыкального произведения Ю. Антонова «Колокол тревоги»

Ведущий: Сегодня мы собрались обсудить проблемы настоящего и будущего нашей планеты и человечества. В книге «Бытие» Бог говорит первым людям: «Плодитесь и размножайтесь и наполняйте Землю , и обладайте ее и владычествуйте над рабами морскими и над птицами небесными, и над всякими животными , пресмыкающимися по Земле».

Историк:

История человеческой цивилизации насчитывает несколько тысячелетий ,человек появился несколько миллионов лет назад, история нашей планеты завершает свой пятый миллиард лет.

Сотни и сотни тысячелетий наши пращуры охотились, питались дикорастущими растениями… Но вот они научились использовать огонь, изготовили орудия труда и нарушили сохранявшийся миллионы лет «экологический договор с природой».

Впервые в истории земли живое существо принялось сознательно и целенаправленно расширять площади обитания одних растений за счет других, теснить диких животных не из за охоты, а умножения стада домашних .Человек стал создавать себе пищу, аппетиты его все время росли , но планета тогда еще была зеленой.

Ведущий: Сколько поэтов воспевали землю! Общение с природой вызывало у них чувство вечности .

Поэт:

Красавица- Земля!

Земля- кормилица,

Работница -Земля!

Благословляю вас, леса,

Долины, нивы, горы, воды

Благословляю я свободу

И голубые небеса!

Я к губам подношу эту зелень-

Эту клейкую клятву листов

Эту клятвопреступную Землю

Мать подснежников, кленов, дубков.

Ведущий: В середине 20 века мы первые увидели нашу планету из космоса, маленький хрупкий шарик , колыбель нашей цивилизации.

Для начала мы окутали Землю меридианами и параллелями, словно арбуз запихнули в авоську, потом запеленали в ленты дорог, закрутили в проволоку проводов. И понесли неизвестно куда…

21 век человечество встретило в условиях глобальной экологической и военной опасности.

Экологи :

Кто же создает опасность?

Опасность несет человек, его необдуманные безответные действия, разрушительные войны и техническая деятельность людей.

У каждого века вечность вопрошает:

Что же случится в будущем с природой?

Материальные потребности человека огромны.

Мы паразитируем на дарах природы, по- купечески прожигаем их, берем неприкосновенный запас природы взаймы у входящих в мир поколений , не намереваясь возместить долг. Они могут проклясть за расточительство, но долг вернуть не смогут.

2 эколог: Из сырья, добываемого человеком, используется всего1%.; 99% в искаженном чуждом виде становиться отходами, которые загрязняют планету.

Наши индивидуальные общества производят опасные для жизни отходы, которые нелегально зарываются в землю, сбрасываются в прибрежные воды и отправляются морским путем в развивающиеся страны.

Диоксид серы и азотистые оксиды, выпускаемые угле - и нефтесжигающими электростанциями и автомобилями преобразуются в атмосфере, возвращаются на Землю в виде кислотных дождей.

Радиоактивные отходы: контейнеры в которых затопляют отходы рассчитаны на 10 лет, а радиоактивность их содержимого сохраняется более 100 лет.

На каждого человека приходиться 25 тонн отходов человеческой деятельности.

Мы захламили Землю отходами.

Поэт 1:

Земля обрюзгла и прогоркла

И вкривь, и вкось ее судьба.

Поэт 2:

Мы с ремеслами, мы с заводами

Что мы сделали с раем, отданным на

Нож первый и первый лом

Что мы сделали с первым днем?

Ведь как женщина нам поверила!

Видно мало нам было дерева

И железа - отвесь, отбей.

Захотелось досок, гвоздей,

Щеп! Удобоваримой мелочи!

Что мы сделали, первый сделавший

Шаг! Планету, где все о Нем-

На предметов бездарный лом?

Слова разносилась реками,

Славу утверждал утес

В мир одушевленный в некуда,

Что ж ты человек принес?

Дерево доверчивое к звуку

Наглых топоров и нудных пил

С яблоком протягиваю руку.

Человек-рубил!

Горы, обнаруживая руды

Скрытые (впоследствии металл)

Твердо устанавливали чудо!

Человек взрывал.

Поэт 3:

Кромсаем лед,

Меняем рек теченье,

Твердим о том, что дел невпроворот…

Но мы еще придем просить прощенья

У этих рек, барханов и болот,

У самого гигантского восхода,

У самого мельчайшего малька,

Пока об этом думать неохота.

Сейчас нам не до этого пока.

Аэродромы, пирсы и перроны,

Леса без птиц и реки без воды…

Все меньше окружающей природы,

Все больше окружающей среды.

Ядерный век

Ведущий: Среди антропогенных факторов разрушающего характера первейшее место занимают войны.

Ядерная война возможность гибели рода человеческого, прекращение эволюции единственного на планете разумного вида живых существ.

«Земля – В. Высоцкий, музыкальная вставка.

Сегодня всему живому угрожает ракетно - ядерная война, последствия которой страшны .

Хиросима и Нагасаки…

Атолл Бикини…

Река Чок…

Чернобыль…

Историк:

В 1815 в Европе не было лета…Казалось, началось сбываться предсказание апостола Матфея: « Солнце померкнет и Луна не даст своего света»

Мрачная пелена затянула небо, температура воздуха упала до 2 градусов. Это вулкан Самборо выбросил в атмосферу около 100 км в кубе пыли, которая плавала около двух лет.

Вопрос: что же будет с атмосферой земли, если лучи Солнца не смогут достичь поверхности планеты?

Эколог: Изменится климат Земли, недостаток света приведет к нарушению процессов фотосинтеза, погибнет растительность ,а значит наступит голод , эпидемии.

Радиация и ультрафиолетовые излучения приведут к вымиранию органического мира вследствие мутационных процессов, а наступит благодать для быстроразмножающихся всеядных (серая крыса).

Люди привыкли извлекать для себя уроки задним числом из драматических событий, из трагического опыта. Но после ядерной катастрофы некому будет извлекать уроки.

Поэт:

И мир был пуст:

Тот многолюдный мир, могучий мир

Был мертвой массой без травы, деревьев

Без жизни, времени, людей движения,

То хаос смерти был.

Озера, реки

И море - все затихло! Ничего

Не шевелилось в бездне молчаливой….

Моря давно не ведали приливов…

Погибла их владычица - Луна

Завыли ветры в воздухе

Исчезли тучи…

Наряду с угрозой ядерной катастрофы на планете разворачивается экоцид уничтожения среды обитания.

Планета в опасности!

Биолог:

Разнообразие жизни стремительно уменьшается по вине человека. Человек является свидетелем поразительного биологического явления в истории земли – один единственный вид - человек разумный уничтожает разнообразие жизни на планете, быстрее чем происходило когда- либо в прошлом.

Историк:

Между 1600 и 1900 годом виды млекопитающих и птиц исчезали со скоростью примерно один вид каждые четыре года.В течение 20 века эта скорость увеличилась в среднем до одного вида в год.

Мы стоим перед лицом массового вымирания некоторых видов животных. Число видов составляющих биологическое разнообразие планеты не менее 5 миллионов.

Бездушная эксплуатация планеты приведет с середины будущего века к потере 1 миллиона видов живых организмов.

Исчезающие виды млекопитающих:

Африканский слон,

леопард,

ягуар,

сиамский крокодил,

уссурийский тигр.

Всего 120 видов млекопитающих.

Биологи:

Птицы:

Особенно тревожное положение сложилось на Гавайском архипелаге. Здесь насчитывается 29 видов птиц находящихся на гране исчезновения (утки, буревестники, гуси)

С. Ротару « Маленькое происшествие» Музыкальный фрагмент.

Рыбы: Очень тяжело рыбам Северного моря. Такие виды как камбала, морской язык и окунь, сельдь деградируют.

В Индийских территориальных водах с разрешения властей , японские рыболовные суда грабят море.

Земноводные:

Осушение болотных местностей привело к угрозе исчезновения чернобрюхой дискоязычной лягушки, пиренейского горного тритона саламандры.

Рептилии:

Куба-менее 500 крокодилов.

Австралия - черепаха 200 сородичей.

Беспозвоночные:

Хрущ – его личинки развиваются под землей в течение трех лет. Опасно заражение почвы пестицидами.

Бабочка Геодес ( Англия) в результате осушения болот исчезла кислица – среда ее обитания.

Музыкальный фрагмент «Красная книга» Ю. Антонов

Опустынивание

В прошлом веке обширные области в Западной Европе, в странах Среднеземноморья и в Китае лишились лесного покрова. В настоящее время распахиваются обширные территории в Канаде, в тропических лесах.

Когда-то тропические леса занимали 16 млн. км2 , их площадь уменьшилась на 1,3.Темпы потери лесов возрастают.

Вопрос:

Почему исчезают леса? Бедность и жадность - движущая сила всего этого. Демографический бум и потребность в сельскохозяйственных землях. Леса выжигаются, вырубаются, затапливаются и как следствие этого эрозия и опустынивание угрожает 1/3 земной поверхности.

Площадь пустынь каждые 10 лет увеличивается на 600 тысяч квадратных километров.

Отравленная вода

Гидролог:

Постоянное появление отходов хозяйственной деятельности человека отравляет гидросферу планеты.

Качество воды снижается сбросом нагретых сточных вод, стоками с городских свалок, содержащих токсичные вещества. Токсичность этих загрязнений еще более увеличивается, когда они вступают в реакцию с другими веществами, растворенными в воде. Страдают от этого обитатели подводного мира.

Токсичные вещества: ДДТ, полихлорированный дифенил - можно обнаружить в рыбах, ракоообразных и морских млекопитающих.

Более коварно загрязнение грунтовых вод, ручьев, рек и озер. Индия, Балтийское море – 2/3 водных ресурсов загрязнена. 250 рек несут в него загрязнение от 250 предприятий.

Рейн, Сена, Миссисипи,Огайо: реки – сточные канавы.

Озера Скандинавии были загрязнены кислотными канавы.

Между 1970 и 1985 годом произошло 186 аварий нефтяных танкеров – пленка от нефтяного загрязнения сомкнулась от берегов Северной Америки до берегов Западной Европы.

Атмосферные экперименты

Климатологи:

Главные источники загрязнения атмосферы, электростанции (сернистый ангидрид, окись азота); моторные средства передвижения (углекислый газ, свинец);химическая промышленность (мышьяк, диоксины, фториды); сжигание отходов; применение пестицидов в сельском хозяйстве.

Парниковый эффект и истощение озонового слоя.

С середины 19 века уровень содержания СО2 в атмосфере возрос га 25% в результате сжигания ископаемого топлива и уничтожения лесов, что ведет к глобальному потеплению, а значит, к таянию полярных шапок, поднятию уровня океана и изменению климата.

Над Антарктидой и других частях земного шара зарегистрировано истощение озонового слоя, защищающего жизнь на Земле от ультрафиолетового излучения Солнца.

Вещества, истощающие озоновый слой: вещества, используемые в аэрозолях, холодильниках, кондиционерах.

Существуют также проблемы загрязнения почвы, шумовое загрязнение, загрязнение горизонта.

Но… самое опасное:

Генетики:

Генетическое загрязнение планеты.

Возникают « болезни цивилизации», увеличивается число аллергических и нервно- психических заболеваний, число больных, умерших от злокачественных опухолей, возрастает чума 20 века – СПИД.

Все это ведет к нарушению генофонда, увеличивается число врожденных аномалий, снижается средняя продолжительность жизни: Япония- 79 лет, Россия – 60 лет.

Алкоголизм и наркомания собирают свой «урожай».

Заключение:

Поэт:

Все тесно связаны вокруг

Примеры мы не станем множить,

Цветки ты не заденешь вдруг,

Чтобы звезды не потревожить!

«Земля» К. Кинчев. Колокольный звон.

Ведущий:

Не спрашивай никогда, по ком звонит колокол: он звонит по тебе.

Человеческая цивилизация находится на пороге гибели и необходимо сделать все возможное и невозможное, чтобы предотвратить деградацию окружающей среды, чтобы потомки царствовать могли и не сказали:

Червь, человек, короед,

Какую ты сожрал планету…

Мы должны сохранить песчинку во Вселенной, которой является наша Земля. Человечество – лишь маленькая вспышка сознательнойжизни ,и это ко многому обязывает.

Биолог:

Разрушение природы не проходит незамеченным: тысячи организаций в мире, зачастую наталкиваясь на стену непонимания, пытаются сохранить природу.

На планете создаются национальные парки, заповедники. США: Йеллоустонский национальный парк.

Общественные движения( организация защитников природы «Сьерра клуб»).

Международный союз охраны природы.

Всемирный фонд дикой природы.

«Гринпис»- главная арена действия - море, против китобоев, бойни бельков, сбрасывания ядерных отходов.

Ученые, художники, общественные организации призывают сохранить исчезающие виды животных и растений.

Ежегодно в мире публикуется 15- 18 тысяч работ по экологии. Этого хватило бы на ликвидацию экологического «невежества», но она попадает к «узким» научным специалистам и практически минует людей, которые решают судьбу новых технологий.

Федерико Майор - генеральный директор ЮНЕСКО говорил: «Люди- это часть природы, мы должны любить наши деревья, реки и пашни, как мы любим саму жизнь». И эту мысль мы должны внушить каждому человеку.

Конкретныемеры (экологическая политика):

Всеобщее экологическое образование и воспитание.

Пропаганда экологической этики.

Разработка системы контроля.

Создание безъядерных зон.

Создание карт (эко) зон экологического бедствия.

Перестроить технологические процессы на безотходную технологию.

Выработать такой механизм контроля, чтобы нерачительное отношение к природе было экономически невыгодно.

У каждого человека должно быть чувство личной ответственности по отношению к природе. Мы верим, что человек – человек разумный. Обращаемся к каждому из вас, взывая к чувству, разуму и совести… Берегите Землю!

Берегите Землю!

Берегите жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листах повилики,

На тропинках солнечные блики,

На камнях играющего краба,

Над пустыней тень от баобаба.

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите Землю!

Берегите молодые всходы

На зеленом празднике Природы,

Небо в звездах, Океан и Сушу,

И в бессмертье, верящую душу,

Всех судеб связующие нити.

Берегите Землю!

Берегите доброту и жалость,

Чтоб она за слабого сражалась,

Берегите будущего ради -

Это слово из моей тетради.

Все дарю! Все доброе приемлю!

Только берегите эту Землю!

Музыкальный фрагмент «Красная книга» со слов « И время настало…»

ЛИТЕРАТУРА:

Поэтический сборник. Стихи поэтов 18-20веков. Москва. «Советская Россия». 1999г.

Человек и природа № 4 1984 год. Издательство «Знание». Москва. 1984 год.

Журналы: «Наука и жизнь» №5 1975год., « Литература в школе»№ 4 1987год

Музыкальные произведения:

Антонов Ю. «Колокол тревоги», «Красная книга».

Высоцкий В. «Земля»

Кинчев К. «Земля»

Ротару С. «Маленькое происшествие».

Заявка на участие в конкурсе

«Защитнику Отечества…»

Шашлова

Светлана

Ивановна

2.Домашний адрес: 665334

Иркутская область

Куйтунский район

село Барлук

улица Ленина, дом 55

телефон: 89025494977

Email - swetlana.shashlowa@yandex.ru

3. МКОУ Барлукская средняя общеобразовательная школа

4. Группа педагогов – Шашлова Светлана Ивановна

Крицкая Наталья Николаевна

Номинация - внеклассное мероприятие

Материал предназначен для обучающихся 9-10 класса

Тема методической разработки- «Афганистан в моей душе»

О конкурсах «МГИА КЛИиО» узнали из интернета

Форма мероприятия: литературно - музыкальная композиция

Цели:

-обучающая: формирование у обучающихся знаний об истории Афганской войны, о роли ограниченного контингента Советских войск в Афганистане, определение исторического значения афганской войны;

- развивающая : создать условия для развития образного мышления;

- воспитывающая: воспитание чувства долга, ответственности, самопожертвования, патриотизма, уважения к памяти погибших.

Оформление: название мероприятия «Афганистан в моей душе…»; портреты героев - афганцев, зажженные свечи, живые цветы; фигура Матери над гробом сына.

Музыкальное и световое сопровождение: «Реквием» Моцарта, отрывки из стихотворений, произведений об афганской войне.

Гости: ветераны тыла, «дети войны», представители сельской администрации, обучающиеся 8, 9, 11 классов.

Участники: в композиции принимали участие обучающиеся 10 класса – 17 человек, классный руководитель Шашлова Светлана Ивановна, учитель русского языка и литературы Крицкая Наталья Николаевна.

Звучит песня «Кукушка»

Чтец 1:

Но жизнь пройдёт, рассеявшись, как дым.

Предсмертный миг оставит мне в подарок

Для мужества – примера молодым.

И памяти оставшийся огарок

Осветит мне секунду бытия –

Границу между жизнию и смертью,

И вот тогда лишь буду вправе я

На равных разговаривать с бессмертием.

И, стоя, у истока чистоты

И обращаясь в прошлое и в вечность,

Я попрошу у мира красоты,

А для людей – душевную сердечность

Демонстрируется фрагмент из фильма «9 рота»…

Чтец 2:

Еще на границе и дальше границы

Стоят в ожидании наши полки

А там, на подходе к афганской столице,

Девятая рота примкнула штыки.

Девятая рота сдала партбилеты,

Из памяти вычеркнула имена

Ведь если затянется бой до рассвета,

То не было роты, приснилась она…

Войну мы порой называли работа,

А всё же она называлась войной.

Идет по Кабулу девятая рота,

И нет никого у нее за спиной.

Пускай коротка её бронеколонна,

Последней ходившая в мирном строю,-

Девятая рота сбивает заслоны

В безвестном декабрьском первом бою.

Прости же, девятая рота, отставших:

Такая уж служба, такой уж приказ…

Но завтра зачислят на должности павших

В девятую роту кого – то из нас.

Войну мы порой называем работа,

А всё же она остается войной.

Идет по столице девятая рота,

И нет никого у неё за спиной…

Учитель:

Афганистан живет в моей душе.

Мне слышатся бессонными ночами

Стихи Лоика в гневе и печали

И выстрелы на дальнем рубеже.

Где завершится наш последний бой,

Последний враг ничком на землю ляжет.

И чья- то мать слова простые скажет,

И те слова услышим мы с тобой.

Афганистан болит в моей душе.

И все, кого я встретил и не встретил,

Пусть долго будут жить на этом свете,

Как тишина на дальнем рубеже.

Заявка на участие в конкурсе

«Защитнику Отечества…»

1.Фамилия: Ермолаев

Имя: Николай

Отчество: Сергеевич

2.Класс -8

МКОУ Барлукская СОШ

3.Адрес – 665334 Иркутская область

Куйтунский район

село Барлук,

улицаМолодежная, дом 3

4.Телефон- 89041269358

5. Email - swetlana.shashlowa@yandex.ru

6. Номинация: сочинение

7.Тема работы: «Мужество останется в веках…»

8. Педагог – Крицкая Наталья Николаевна

Умирая, не умрет герой,

Мужество останется в веках…

М. Джалиль

После свершения Великой Октябрьской революции советскому народу пришлось еще немало вынести испытаний, чтобы наше поколение жило и трудилось под чистым голубым небом.

В 1941 году началась одна из ужаснейших войн на земле. Фашистская Германия хотела завладеть всеми странами Европы. И до 1941 года ей были подчинены Чехословакия, Польша и другие страны.

И вот наступил 1941 год.

Без объявления войны гитлеровцы ступили на советскую землю.

Такою все дышало тишиной,

Что вся земля еще спала, казалось,

Кто знал, что между миром и войной

Всего каких- то пять минут осталось?

Первыми приняли на себя мощный удар фашистских войск защитники Брестской крепости, которые мужественно защищали стены родной крепости. Почти все они погибли, но народ никогда не забудет своих героев: о бессмертном подвиге советских солдат и об их командире Самвеле Матевосяне написаны десятки книг.

Именно о них Юрий Алексеевич Гагарин сказал после своего исторического полета: «Подвиги защитников Брестской крепости придавали мне силы во время полета». Герои Брестской крепости были для него идеалом.

Почти весь гарнизон, которым командовал Самвел Матевосян, погиб, Осталась только небольшая горстка солдат и сам Самвел; все они попали в фашистский лагерь.

Ценой огромных усилий удалось бежать из плена. Их еще долго преследовали гитлеровцы, но оставшимся в живых удалось уйти от преследования. Начались долгие скитания по лесам. Голодные и обессилившие, люди встречали на своем пути немцев и вступали в неравные бои. Весь небольшой отряд погиб, остался в живых только Самвел, который после долгих скитаний вышел к партизанам. Самвел был похож скорей на зверя, чем на человека. Ведь сколько ему пришлось пройти без еды, без оружия!

Некоторое время он находился в партизанском отряде, затем был отправлен в город Луцк, где встретил Красную Армию и пошел с ней дальше на Берлин громить

врага.

Тысяча четыреста восемнадцать дней и ночей войны, с первой и до последней минуты, сражался с врагом Герой Советского Союза Самвел Матевосян. 9 мая 1945 года он расписался на стенах рейхстага. Расписываясь, он заплакал.

Сколько пришлось вынести этому человеку за все годы войны, скольких друзей он потерял?!

После войны Самвел вернулся к своей любимой работе. По профессии он геолог. Совершив героический подвиг во время войны, он и после войны трудился на благо своей Родины. Тем самым он доказал, что подвиги можно совершать не только на войне, но и в мирное время, трудясь для процветания своей Родины. В повседневной жизни Самвел остался простым и скромным человеком, и не подумаешь, что ему много раз приходилось смотреть смерти в глаза.

В Краснодоне во время войны была создана подпольная комсомольская организация «Молодая гвардия». Молодогвардейцы под руководством коммунистов боролись с врагом. Они расклеивали листовки, в которых призывали жителей Краснодона к борьбе с врагом, молодые юноши и девушки ежеминутно рисковали жизнью…

Нашелся предатель, и все комсомольцы были зверски казнены.

В городе Ангарске в музее молодогвардейцев работал очевидец событий, происшедших в Краснодоне. Старый человек со слезами на глазах рассказывал о зверствах фашистов. Сергей Тюленин был сброшен в шурф шахты… Прежде, чем показать изуродованное тело родным, пришлось разогревать его в теплой воде. Головой Олега Кошевого немцы играли как мячом. На спине Любови Шевцовой вырезали пятиконечную звезду.

Хотя нет сейчас рядом с нами Олега Кошевого, Сергея Тюленина, Любы Шевцовой, Ульяны Громовой, но советский народ никогда не забудет их, не забудет всех героев- краснодонцев, их бессмертного подвига.

За годом год пройдёт

И в вечности потонет,

Но будет помнить

Весь народ в родном краю

Простых ребят,

Когда-то живших в Краснодоне,

Как молодую гвардию свою.

Человечество всегда будет помнить подвиг советских людей, погибших за наше светлое будущее, которые отстояли свободу и независимость не только своего Отечества, но и спасли от фашизма другие народы.

Нам, молодым людям, живущим в 21 веке, нужно помнить о героях, защитивших нашу Родину от фашистских захватчиков.

Куда б ни шёл, ни ехал ты,

Но здесь остановись,

Могиле этой дорогой

Всем сердцем поклонись.

Кто б ни был ты - рыбак, шахтер,

Учёный иль пастух –

Навек запомни: здесь лежит

Твой самый лучший друг…

И для тебя и для меня

Он сделал все, что мог:

Себя в бою не пожалел,

А Родину сберег!

Заявка на участие в конкурсе

«Защитнику Отечества»

1.Фамилия: Савченко

Имя: Алексей

Отчество: Сергеевич

2. Класс - 8

3.Адрес – 665334

Иркутская область

Куйтунский район

село Барлук,

улица Кирова , дом 64

4. Телефон- 89041467843

5. Email - swetlana.shashlowa@yandex.ru

6. Номинация: эссе

7. Тема работы - «Эстафета Памяти…»

8. Педагог: Шашлова Светлана Ивановна

Спасибо вам за праздник наш счастливый,

За этот трудный, но прекрасный день!

К. Мамонтов

Мой прадед Савченко Михаил Дмитриевич, родился 9 ноября 1923 года в крестьянской семье, в которой кроме него воспитывались еще четверо детей. Детство и юность прошли в селе Алкин , там он учился в школе с 1 класса.

В 1941 году прямо из школы Михаил Дмитриевич пошел добровольцем на фронт, был отправлен он в Читу, где окончил курсы радистов.

После окончания курсов он был отправлен под Сталинград, где уже шла битва, начавшаяся 19 ноября 1942 года.

Более года держал оборону Сталинград; молодые солдаты, не жалея жизней, защищали город. Среди этих смелых, отважных людей воевал и мой прадед, Савченко Михаил Дмитриевич.

На мероприятии в школе дед Миша рассказывал такую историю: однажды полк, в котором он служил, вошел в небольшую, сожженнную немцами деревушку. Зрелище было ужасное: разваленные дома, обгоревшие печки, перерытые танками дороги…

Стояла жара, и солдаты долго искали колодец, чтобы напиться воды. В конце деревни обнаружили колодец, но когда открыли его, в ужасе отшатнулись: он был набит трупами детей. Никогда не изгладится из памяти этот случай. Что чувствовали советские солдаты, у которых дома остались братья, дети, внуки? «Кровь застыла в жилах от ужаса и боли,- со слезами на глазах рассказывал Михаил Дмитриевич.- И еще раз поклялись мы отстоять родную Землю, отстоять мир для наших детей и будущих потомков».

3 февраля 1943 года, немецкие войска отступили, и советские солдаты одержали победу…

Во время войны мой прадед воевал в тридцать пятом гвардейском минометном запорожском полку. Войну закончил в Австрии, освобождая город Грац. Не сразу после войны вернулся дед Миша домой: до 1947 года он служил в Румынии в городе Барилов командиром отделения радио. В 1947 году был демобилизован.

За заслуги перед Отечеством Михаил Дмитриевич был награжден Орденом Кутузова 2 степени и Орденом Суворова 3 степени. Также он был награжден медалями «За отвагу», «За взятие Будапешта», «За освобождение Белграда», «За оборону Сталинграда», «За победу над Германией».

Вернувшись в родное село Алкин, дед Миша поехал учиться в Оекское училище на счетовода, затем вернулся домой и работал в совхозе .

В 1948 году он женился на девушке-односельчанке и завел семью, в которой было пятеро детей. Как говорил мой дед, «семья – это не только муж и жена - это когда семь «я». Так и получилось, что из семи человек состояла семья, для которой руками дела был построен дом .

В послевоенное время трудно жилось в селе: не хватало необходимых вещей, не говоря об игрушках. Игрушки для детей дед Миша мастерил сам, выбирая время: на радость ребятишкам делал санки, вырезал свистульки и прочие игрушки .

В 1955 году Михаил Дмитриевич был переведен в Барлукский совхоз на должность главного экономиста. Активно участвовал в жизни совхоза: проводил кружок экономической грамотности, уроки Мужества, был Депутатом Барлукского сельского совета.

Человек, не привыкший сидеть сложа руки, находил работу, помогал односельчанам и советом, и делом.

Выйдя на пенсию, занимался огородничеством и садоводством, увлекался рыбалкой, ходил в лес за грибами и ягодами. Неизменными спутниками с ним были внуки…

Дед Миша был не только деятельным человеком, но и талантливым. Для внуков он писал сказки; хотя они и не были опубликованы, но ребятишки - и свои, и соседские - читали их с удовольствием. И иллюстрации к сказкам рисовал сам - в прочной ученической тетради.

Умер дед Миша 30 ноября 2003 года. Он навсегда останется в памяти не только родственников, не только односельчан, но и в памяти всего народа, потому что он воевал за мир на Земле, за светлое будущее человечества.

Я горжусь своим прадедом, Савченко Михаилом Дмитриевичем. Из поколения в поколение члены нашей семьи будут передавать эстафету Памяти…

Я хочу, чтобы мы, поколение 21 века, и последующие поколения, помнили слова поэта Р. Рождественского:

Детям своим

расскажите

о них,

чтобы запомнили,

Детям детей

расскажите

о них,

чтобы тоже запомнили….

О них - это о погибших и живых, принесших людям счастье, вернувших детям - отцов, матерям – детей, сестрам - братьев…Вернувших на Землю Мир!

Заявка на участие в третьем конкурсе

«Лучшее занятие социально-гуманитарных дисциплин!»

Шашлова

Светлана

Ивановна

2.Домашний адрес: 665334

Иркутская область

Куйтунский район

село Барлук

улица Ленина, дом 55

телефон: 89025494977

Email - swetlana.shashlowa@yandex.ru

3. МКОУ Барлукская средняя общеобразовательная школа

4. Группа педагогов – Шашлова Светлана Ивановна

Крицкая Наталья Николаевна

5.Номинация - внеклассное мероприятие

Материал предназначен для обучающихся 7-10 классов

Тема методической разработки- «Ах, умолчу ль о мамушке моей…»

О конкурсах «МГИА КЛИиО» узнали из интернета.

Цель мероприятия:

Обучающая: познакомить обучающихся со страницами биографии А.С. Пушкина; пробудить интерес к творчеству А.С. Пушкина, создать благоприятные условия для эстетического восприятия поэзии; показать влияние няни Арины Родионовны Яковлевой, «что представляла перед ним Россию», на формирование А.С. Пушкина как поэта и человека, заслуги его перед русской литературой», которые оказались куда как больше , чем заслуги иных профессоров».

Развивающая: совершенствовать навыки чтения как прозаических, так и поэтических произведений; развитие мыслительной деятельности обучающихся;

Воспитывающая: на примере взаимоотношений А.С. Пушкина с Ариной Родионовной Яковлевой воспитывать обучающихся «чувства добрые», уважение к старшему поколению.

Тип мероприятия: литературная гостиница.

Методы и формы работы: творческий, коллективная и индивидуальная формы познавательной деятельности, слово учителя.

Оборудование: сборники произведений А.С. Пушкина, слайдовая презентация, эпиграф, портреты А.С. Пушкина, Арины Родионовны.

Иллюстрации: Кузнецова В. «Пушкин слушает сказки своей няни», Непринцев Ю. «Пушкин и няня», Шестопалов Н. «Пушкин и Арина Родионовна в селе Михайловском».

Свеча на столе, на котором книги, рукописи, листы белой бумаги. У этого стола – в платочке, со спицами в руках, в скромной крестьянской одежде – няня. А.С. Пушкин в красной рубахе. За сценой звучит песня няни и детский голос. На сцене в это время няня зажигает свечу, садится с вязанием у стола.

Музыкальное сопровождение:

Заставки: Р. Свиридов «Венчание» из «Метели»; В. Калинников. Первая симфония, часть 2; Р. Свиридов «Триптих» часть 2; П.И. Чайковский. Первая симфония «Зимние грезы», часть 2; русские народные песни; колыбельная песня; бой часов, тиканье часов, лай собаки.

Действующие лица: няня, А.С. Пушкин в детстве, поэт, ведущий 1, ведущий 2, учитель, первый крестьянин, второй крестьянин, третий крестьянин, псаломщик, чтец 1, чтец 2.

Слайд 1.Учитель: Александр Сергеевич Пушкин… Это имя сопровождает нас всю жизнь. Мы впервые слышим его в самом раннем детстве, и, еще не умея читать, повторяем со слов мамы или бабушки:

У лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том.

И днем и ночью кот ученый все ходит по цепи кругом…

Мир пушкинских сказок живет с нами и позже, в школьные годы:

Там чудеса, там леший бродит…

Стихотворения А.С. Пушкина открывают нам его благородную душу и сердце, его любовь к родной земле, гордость за русский народ, восхищение природой, привязанность к друзьям, к своей няне, познакомившей его с сокровищами народной поэзии, народной речи.

На фоне музыкальной заставки Р. Свиридова – название мероприятия Ах, умолчу ль о мамушке моей…

(Тиканье часов. Тихо напевает женский голос):

Слайд 2. За морем синичка жила,

Непышно жила, пиво варила

Непышно жила, пиво варила.

Солодку купила, хмель взаймы взяла.

(Мелодично бьют часы). На фоне боя часов:

Няня: Охти, господи, десять уже верно. Десять. Спать надо, батюшка.

Детский голос (сонно): Еще спой… Няня: Спи, батюшка, Александр Сергеевич, спи, мой ангел… Спи.

(песня продолжается без слов.) На этом фоне:

Слайд 3.Поэт: Ах, умолчу ль о мамушке моей,

Когда в чепце, в старинном одеянье,

Она духов молитвой уклоня,

С усердием перекрестит меня.

И шепотом рассказывать мне станет

О мертвецах, о подвигах Бовы,

Я трепетал. И тихо, наконец,

Томленье сна на очи упадало.

Тогда толпой с лазурной высоты

На ложе роз крылатые мечты

Волшебники, волшебницы слетали,

Обманами мой сон обворожали.

Терялся я в порыве сладких дум,

В глуши лесной, средь Муромских пустыней

Встречал лихих Полканов и Добрыней,

И в вымыслах носился юный ум.

Ведущий: Эти строки из стихотворения «Сон», написанного А.С. Пушкиным в лицее, когда ему было всего 17 лет. Прекрасные стихи, достойные зрелого, взрослого поэта. Для нас же они – еще и важное свидетельство.

Из них мы узнаем, что А. С. Пушкин с самых ранних, можно сказать, младенческих лет слушал русские песни, знакомился с былинами и народными сказками, с преданьями «старины глубокой», впитывал прекрасную, прекрасную, простую, чистую русскую речь.

Нам сейчас трудно себе представить, как это было важно. Ведь вокруг были французские книги, французское воспитание, французский язык. Нет, я ничего дурного не хочу сказать о великой культуре Европы – я говорю о другом: воспитанное на всем западном дворянство, порой свысока, относилось к родному языку, к «простонародным» сказкам, «примитивным» песням, «мужицкой» речи – что они могут дать «образованному» человеку?

Эти люди, как бы стыдились своей «сермяжной» Руси, а о том, что народное творчество и народный язык – это драгоценное национальное достояние, кладезь мудрости и красоты, и слышать без смеха не могли.

А.С. Пушкин позже, откровенной резкостью, будет говорить «о проклятом своем воспитании», оно отгораживало его от сокровищ народной культуры.

Женский голос: отгораживало, но не отгородило совсем. У него была бабушка, Мария Алексеевна Ганнибал, прекрасная, добрая, горячо любившая его женщина, первая его наставница в русском языке.

А бабушки была крепостная – Арина Яковлева – нянька всех трех Пушкиных – Ольги, Александра, Льва. (Нянь называли еще тогда «мамками», «мамушками»). Это она убаюкивала маленького Сашу, рассказывала ему сказки, пела песни, возилась с ним, утешала и ласкала. Именно ей суждено было сыграть в жизни Пушкина роль, которую мы не вполне еще оценили.

Ведущий: Шли годы: Москва, лицей, Петербург, южная ссылка, Крым и Кавказ, Кишинев и Одесса. Поэт растет как в сказке – не по дням, а по часам, шагает будто в семимильных сапогах. Двадцати с небольшим лет он – автор «Руслана и Людмилы», « Кавказского пленника», «Братьев разбойников», «Бахчисарайского фонтана»…

Его слово сверкает, как многогранный драгоценный камень, пьянит как вино, его стихи возбуждают, печалят, вдохновляют.

Читающая публика признает в нем первого российского поэта, главу романтического направления.

В самом деле, в творчестве Пушкина – романтика русская поэзия достигла небывалых до той поры вершин. Был величавый Ломоносов, был мощный и живописный Державин, был мечтательный, чистый Жуковский, был изящный и блистательный Батюшков…

Но чтобы все это соединилось вместе, в одном поэте и в каком-то совершенно новом качестве! Это было настоящее чудо! Казалось, что в Пушкине – романтике поэзия достигла предела совершенства.

Ведущий:Удивительные происходят в жизни вещи. Пока мы плачем и жалуемся на невезение, негодуем на обстоятельства и людей, обижаемся на судьбу, проклинаем все на свете за то, что все идет не так, как нам было бы удобно сейчас, в данную минуту – время идет… И вдруг оказывается, что все сделано именно так, как для нас же самих было необходимо, что то, что мы считали трагедией, обернулось благом, как в сказке.

(Тиканье часов)

Няня: Долго плавали царица с царевичем в этой бочке засмоленной, вот, наконец, выкинуло их море на берег. Царевич и говорит: «Матушка ты моя, благослови меня на то, чтобы рассыпались обручи и вышли бы мы на свет».

«Господь благословит тебя, дитятко»…

Обручи рассыпались – они и вышли на остров – большой, красивый! Ну царевич выбрал место, выстроил город и стал в нем жить да править.

(Няня тихонько напевает):

За морем синичка непышно жила,

Непышно жила, пиво варила…

(Её перебивает хриплый тяжелый бой часов. Она замолкает).

Шесть всего, а будто ночь. Только проглянет день, и уж темно.

(Песня идет без слов. Шум морской бури).

Поэт: Печален лес и дол завялый,

Проглянет день и уж темно,

И будто путник запоздалый,

Стучится буря к нам в окно.

(Песня не слышна. Тиканье часов. Наплывает музыка: Свиридов «Венчание» из «Метели». Тишина. На этом приглушенном фоне поэт читает стихотворение «Зимний вечер»).

Няня: Ну, а в бане девушки моют невесту, поют, пляшут. А невеста плачет голосом, плачет да приговаривает: как-то мне будет в чужие люди идти?

Что как будет назвать свекра батюшкой?

А как будет назвать свекровь матушкой?

(Поясняет)

Ну, стыдно, вроде.

Бог тебе судья, свет мой. Родимый батюшка!

Али я тебе, молодешенька, принаскучила?

(Бой часов. Затем тишина)

Ведущий: Пушкин приехал в Михайловское, в свою вторую ссылку, в мрачном, безнадежном настроении. «И был печален мой приезд», - писал он.

Друзья его были в ужасе, некоторые прямо называли эту ссылку убийством, нравственной пыткой. И в самом деле, были здесь у Пушкина моменты тяжкой тоски. И никто – ни друзья, ни гонители, ни сам поэт – не предполагали, какой подарок преподнесет ему жестокая судьба, какую злую шутку сыграет она с теми, кто упрятал его в тишь и глушь лесов, в общество неграмотных мужиков и старухи няньки.

(Тиканье часов)

Няня: Царевна и заблудилась в лесу. Страшно. Идет и плачет. Шла, шла – видит: дом стоит. На подворье тишина. Покликала – никого. Вошла – пусто. Что делать? Взяла да и прибрала в дому-то. И на полати прилегла. А туту шум, топот – 12 братьев приехали. Ах, говорят, тут был кто-то – али мужчина, али женщина. Коли мужчина – будь нам отец родной али брат названный, коли женщина – будь нам мать али сестра.

(Бой часов)

Ведущий: как родного сына приняла поэта русская деревня. Изгнанный вглушь, «В далекий северный уезд», под надзор, он сказал: Я у себя дома.

(Возникает протяжная народная песня)

Он с тоской ехал сюда – но потом, позже, уже на свободе, с тоской вспоминал об этих местах: Отдайте мне метель и вьюгу,

И зимний долгий мрак ночей…

Он увидел и услышал здесь то, чего, оказывается, жаждала его душа.

Первый крестьянин: Был он в те поры к нам прислан, под началом приходился, а он никого не боялся, с жандармом дерзко разговаривал.

2 ведущий: А на охоту ходил он?

Второй крестьянин: Охотиться не охотился, так все в цель жарил, вот тут, за баней.

Третий крестьянин: Нет, с господами на охоту не ходил.

Первый крестьянин:С мужиками он больше любил знаться.

Второй крестьянин: Ходил эдак чудно: красная рубаха на ём, кушаком подвязана, штаны широкие, белая шляпа на голове.

Псаломщик: Если когда выходил гулять, то всегда один и обязательно пешком.

Второй крестьянин: Палка у него завсегда железная в руках, девять фунтов весу; уйдет в поля, палку вверх бросает, ловит её с налету.

(Музыка В. Калинникова Первая симфония, часть вторая)

Ведущий: После суеты Петербурга, после роскоши Юга и подавляющего величия Кавказа он вновь узнал и обрел Россию. Он обрел тишину. Простор и покой распахнулись перед ним и приняли его – простор и покой, которые на Руси называют: воля. Он сызнова узнал и полюбил дыхание этих пространств, колыхание этих лесов, шум ветра в вершинах сосен, хрустальную зиму и осеннее увядание, не яркую голубизну и волнистую мглу широкого неба – всю эту тихую, беспорывную – по слову Гоголя, - непышную, но проникающую до глубины сердца красоту Средней России.

(Музыка)

Лишенный свободы, он получил волю. Изгнанный, он оказался на земле отцов.

Поэт: Иные нужны мне картины:

Люблю песчаный косогор,

Перед избушкой две рябины,

Калитку, сломанный забор.

На небе серенькие тучи,

Перед гумном соломы кучи

Да пруд под сенью ив густых,

Раздолье уток молодых.

Ведущий: Так писал он спустя несколько лет в «путешествии Онегина». А эпиграф ко второй главе «Онегина», написанный ещё в Одессе, гласит:

ORus! О Русь! «Rus» - по-латыни значит «деревня». Стало быть: о деревня! О Русь!

Некоторые видели тут иронию. Ах, мол, Русь, Русь! Сплошная-то ты деревня!

Но эти люди заблуждались. «О деревня, когда же я увижу тебя»? – говорится у Горация.

(Народная песня по выбору)

Третий крестьянин: Жил он один, с господами не вязался, с соседями не бражничал.

Первый крестьянин:Он мужицкие разговоры любил.

Третий крестьянин: И со всеми, бывало, ласково, по-хорошему обходился.

(Песня постепенно затихает)

Первый крестьянин: Я с ним и не раз и купался в речке, в Сороти. В жаркие дни он покупаться любил…

Ведущий: Хорошо плавал Александр Сергеевич?

Первый крестьянин: Плавать – плавал, да не любил долго в воде оставаться. Броситься, уйдет во глубь – и назад. Он и зимою тоже завсегда купался в бане: утором встанет, прошибет кулаком лед в ванне, сядет, окатится, да и назад. Потом сейчас на лошадь и гоняет тут по лугу, лошадь взмылит и пойдет к себе.

(Музыка В. Калинникова. Первая симфония, часть вторая)

Поэт: Уединение моё совершенно – праздность торжественна. Соседей около меня мало: целый день верхом; вечером слушаю сказки моей няни…

(Тиканье часов. Музыка затихает)

Няня: Долго пропадает жених. Три года уж проходит, а все не видать милого друга…

Вот однажды находит невеста в лесу хижинку. Походила около неё, - да и слышит голос его, жениха-то. Смотрит: батюшки! Ход чертей идет!

Ведущий: Вспомните пушкинские строки:

Глядит она тихонько в щелку

И что же видит? За столом

Сидят чудовища кругом…

Няня: Идет ход чертей, а между ними-то, -он, суженный её, на дудке играет.

Ведущий: Но что подумала Татьяна,

Когда узнала меж гостей

Того, кто мил и страшен ей,

Героя нашего романа…

Няня: Тут вдруг стук, грохот! Дверь открывается.

(Бой часов)

Поэт: Вечером слушаю сказки моей няни, она единственная моя подруга и только с нею мне не скучно.

(Музыка В. Калинников)

Но я плоды моих мечтаний и гармонических затей

Читаю только старой няне, подруге юности моей…

Первый крестьянин:Чуть встанет утром, уже бежит её глядеть…

Второй крестьянин:А днем много по полям да по рощам гулял.

Ведущий: Тоской и рифмами томим, брожу над озером моим,

Пугаю стаи диких уток,

Вняв пенью сладкозвучных строф,

Они слетают с берегов…

Третий крестьянин: Раз это я иду по дороге в Михайловское, а мне навстречу он, остановился вдруг ни с того, ни с сего, словно на него столбняк нашел, - ажно я испугался да в рожь и спрятался. Смотрю: он вдруг начал так громко разговаривать промеж себя на разные голоса, да руками все так и разводит…

Ведущий: да, так вот он часто и сочинял – на ходу. Может быть, это была очередная сцена из «Бориса Годунова» - раз он разговаривал на разные голоса?

Второй крестьянин: видали мы его и по деревням и на праздниках. Бывало, придет, встанет с девками в хоровод, и все слушает да слушает, какие это они песни спевают, и сам с ними пляшет и хоровод водит. И все чего-то пишет…

Псаломщик: А во время ярмарок в Святогорском монастыре любил ходить, где было более старцев нищих, и записывать, что они поют.

Ведущий: Он стал одним их основателей отечественной фольклористки – науки о народном творчестве.

(Нарастает народная песня)

Он как будто набрел на россыпи драгоценных камней, валяющихся прямо под ногами. Два года он провел здесь – и никогда еще до сих пор его гений не разочаровывался с такой сказочной мощью.

(Песня громче)

Ведущий: Словно корабли, груженные драгоценностями, плывут к нам михайловскиерукописи. Здесь закончена поэма «Цыганы», «Граф Нулин», десятки шедевров лирики: «Вакхическая песня», «Роняет лес багряный свой убор», «Борис Годунов» (первая русская трагедия), центральные главы «Евгения Онегина» (первого русского романа), третья – шестая… Манифест зрелого Пушкина – «Пророк». Здесь, в Михайловском, молодой Пушкин стал Пушкиным Великим. Да вряд ли кто предполагал, что наказание – ссылка в глушь, к неграмотным мужикам и старухе-няньке, обернется такой победой.

(Тиканье часов)

Няня: Вот навстречу ему Балда…

- Ладно, говорит, пойду к тебе в работники.

- А сколько возьмешь?

- Да в год три щелка тебе по лбу.

Поп-то и радехонек! А попадья узнала да и говорит:

- Каков будет щелк!

(Тиканье. Лай собаки вдали)

Поэт: Знаешь мои занятия? До обеда пишу… Обедаю поздно: вечером слушаю сказки и вознаграждаю тем недостатки проклятого своего воспитания. Что за прелесть эти сказки!

Каждая есть поэма!

Ведущий: Чтобы взлететь птица делает усилие. Она отрывается от земли и устремляется вверх – туда, где мощные потоки воздуха подхватят её, понесут сами – и она свободно воспарит на широко и покойно раскинутых крыльях. Так подхватил поэта поток народной культуры. Народного слова, народной жизни. Иначе и быть не могло; только так и могло быть.

В нем нет ничего отвлеченного – и ничего пышного. Он похож на русскую природу – неяркую, простую.

И разве не такую простоту мы слышим порой в зрелых и глубочайших пушкинских созданиях?

(Чтение отрывков: «Евгений Онегин» - гл. 8, «Осень» - первые четыре строки, «Вновь я посетил» - первые 12 строк)

Ведущий: С Пушкиным началась та великая русская литература, которая питалась всегда народным словом и народным духом и как высшую ценность проповедовала любовь – та литература, которую один европейский писатель назвал святой литературой.

(Музыка Свиридов «Триптих», часть вторая)

Ломоносов: Язык российский своим пространством и довольствием велик перед всеми в Европе. Кто далее в нем углубляется, тот увидит безмерно широкое поле, или, лучше сказать, едва пределы, имеющие море.

(Музыка заканчивается. Тихо звучит песня няни)

Няня: За морем синичка непышно жила

Непышно жила, пиво варила…

Ведущий: Среди женских образов, созданных Пушкиным, - самый главный, самый постоянный и в то же время самый разноликий и изменчивый – образ Музы.

Поэт: Наперсница волшебной старины,

Друг вымыслов игривых и печальных,

Тебя я знал во дни моей весны,

Во дни утех и снов первоначальных.

Я ждал тебя; в вечерней тишине

Являлась ты веселою старушкой

И надо мной сидела в шушуне,

В больших очках и с резвою гремушкой.

Ты, детскую качая колыбель,

Мой юный слух напевами пленила.

И меж пелен оставила свирель,

Которую сама заворожила.

Женский голос: В сущности, он обожал только свою Музу… (Мария Волконская).

Второй женский голос: Никого истинно не любил, кроме своей няни. (Анна Керн).

(Музыка. Чайковский, Первая симфония «Зимние грезы», часть вторая)

Первый крестьянин:Он её все мамой называл. А она ему, бывало, эдак нараспев:

- Батюшка, за что ты меня все мамой зовешь? Какая я тебе мать?

- Разумеется, - отвечает, - ты мне мать: не та, мать что родила, а та, что своим молоком вскормила.

Ведущий: Он не был в семье любимым ребенком. Матери и отцу было не до него, они были заняты собой. Няня заменила ему мать. Она возилась с ним, заботилась о нем, утешала и баюкала. Она любила его как сына.

Когда он еще не умел читать, она питала его творческий дар. Когда пришла к нему зрелость, она была его первой слушательницей; два трудных года ссылки он провел с ней, и она утешила и поддержала его. Нет, она не была его кормилицей, не она вспоила его своим молоком. Но, как материнское молоко, он впитал её голос и образ, её язык, придания «волшебной старины» - древнюю культуру народа. Он впитал её любовь – бескорыстную, самоотверженную, ничего взамен не требующую.

Крепостная, она отказалась от вольной, дарованной ей, и осталась в семье Пушкиных. Это случилось как раз в 1799 году, году его рождения. Она отказалась уйти – и помогла ему – сама о том не думая и на ведая – стать тем, кем он стал для нас.

Ведь гений – такой же человек, как и все – ему нужна обыкновенная человеческая любовь. И она любила его – не за гений, а просто потому, что любила. И эта любовь дала ему не меньше, чем исторические события. Выдающиеся деятели и мудрые книги.

(Музыка затихает)

Первый крестьянин:Он все с ней, коли дома. Чуть встанет утром, уже бежит её глядеть: здорова ли мама? И чуть старуха занеможет, он уж все за ней.

Поэт: Уже старушки нет – уж за стеною

Не слышу я шагов её тяжелых,

Не кропотливого её дозора.

Не буду вечером под шумом бури

Внимать её рассказам, затверженным

Сыздетства мной, но всем приятным сердцу

Как песни давние или страницы

Любимой старой книги, в коих знаем,

Какое слово где стоит.

Бывало, её простые речи и советы

И полные любови укоризны

Усталое мне сердце ободряли

Отрадой тихой… (Тиканье. Бой часов – трижды)

Няня: Все трудишься? Полно уж, Александр Сергеевич, поздно, миленький, отдохнуть тоже надо. Успеешь написать-то. Поспи-ко, поспи…

(Снова Музыка Чайковского)

Ложись, батюшка. Молодой еще, много время впереди. Еще успеешь… Спи, мой ангел, спи…

Ведущий: Есть у меня мечта. Я хотел бы, чтобы в русской столице, на родине Пушкина, был воздвигнут памятник той, что представляла перед Пушкиным Россию, той, чье имя мы узнаем сразу вслед за именем Пушкина. Пусть среди шума и суеты современного города тихо сидит пред нами пожилая русская женщина в платочке, со спицами в руках, подняв от вязания голову и всматриваясь куда-то поверх нас. На одной стороне постамента я вижу бессмертные слова поэта – может быть, самые нежные слова, когда-либо обращенные им к женщине:

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя

Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня…

А на другой стороне – строки, обращенные ею к нему в 1827 году, за год до ее кончины: Вы у меня беспрестанно в сердце и на уме…

Няня: Вы у меня беспрестанно в сердце и на уме, и только когда засну, забуду вас…

Приезжай, мой ангел, к нам в Михайловское, всех лошадей на дорогу выставлю… Я буду вас ожидать и молить Бога, чтобы он дал нам свидеться… Остаюсь вас многолюбящая няня Арина Радионовна.

(Музыка продолжается)

Ведущий: Пусть сидит эта женщина, уронив руки со спицами на колени, и смотрит вдаль. И ждет…

(Музыка)

Слайд 19, 20

Учитель: Умерла Арина Родионовна Яковлева 29 июня 1828 года. В одной из своих рабочих тетрадей А.С. Пушкин сделал запись о кончине своей «мамушки». Это черновые строки стихотворения «Предчувствие»:

Снова тучи надо мною

Собралися в тишине;

Рок завистливый бедою

Угрожает снова мне…

Сохраню ль к судьбе презренье?

Понесу ль навстречу ей

Непреклонность и терпенье

Гордой юности моей.

Автор: учитель русского языка и литературы Шашлова С. И.

Цель мероприятия:

Обучающая: познакомить обучающихся со страницами биографии А.С. Пушкина; пробудить интерес к творчеству А.С. Пушкина, создать благоприятные условия для эстетического восприятия поэзии; показать влияние няни Арины Родионовны Яковлевой, «что представляла перед ним Россию», на формирование А.С. Пушкина как поэта и человека, заслуги его перед русской литературой», которые оказались куда как больше , чем заслуги иных профессоров».

Развивающая: совершенствовать навыки чтения как прозаических, так и поэтических произведений; развитие мыслительной деятельности обучающихся;

Воспитывающая: на примере взаимоотношений А.С. Пушкина с Ариной Родионовной Яковлевой воспитывать обучающихся «чувства добрые», уважение к старшему поколению.

Тип мероприятия: литературная гостиница.

Методы и формы работы: творческий, коллективная и индивидуальная формы познавательной деятельности, слово учителя.

Оборудование: сборники произведений А.С. Пушкина, слайдовая презентация, эпиграф, портреты А.С. Пушкина, Арины Родионовны.

Иллюстрации: Кузнецова В. «Пушкин слушает сказки своей няни», Непринцев Ю. «Пушкин и няня», Шестопалов Н. «Пушкин и Арина Родионовна в селе Михайловском».

Свеча на столе, на котором книги, рукописи, листы белой бумаги. У этого стола – в платочке, со спицами в руках, в скромной крестьянской одежде – няня. А.С. Пушкин в красной рубахе. За сценой звучит песня няни и детский голос. На сцене в это время няня зажигает свечу, садится с вязанием у стола.

Музыкальное сопровождение:

Заставки: Р. Свиридов «Венчание» из «Метели»; В. Калинников. Первая симфония, часть 2; Р. Свиридов «Триптих» часть 2; П.И. Чайковский. Первая симфония «Зимние грезы», часть 2; русские народные песни; колыбельная песня; бой часов, тиканье часов, лай собаки.

Действующие лица: няня, А.С. Пушкин в детстве, поэт, ведущий 1, ведущий 2, учитель, первый крестьянин, второй крестьянин, третий крестьянин, псаломщик, чтец 1, чтец 2.

Слайд 1.Учитель: Александр Сергеевич Пушкин… Это имя сопровождает нас всю жизнь. Мы впервые слышим его в самом раннем детстве, и, еще не умея читать, повторяем со слов мамы или бабушки:

У лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том.

И днем и ночью кот ученый все ходит по цепи кругом…

Мир пушкинских сказок живет с нами и позже, в школьные годы:

Там чудеса, там леший бродит…

Стихотворения А.С. Пушкина открывают нам его благородную душу и сердце, его любовь к родной земле, гордость за русский народ, восхищение природой, привязанность к друзьям, к своей няне, познакомившей его с сокровищами народной поэзии, народной речи.

На фоне музыкальной заставки Р. Свиридова – название мероприятия Ах, умолчу ль о мамушке моей…

(Тиканье часов. Тихо напевает женский голос):

Слайд 2. За морем синичка жила,

Непышно жила, пиво варила

Непышно жила, пиво варила.

Солодку купила, хмель взаймы взяла.

(Мелодично бьют часы). На фоне боя часов:

Няня: Охти, господи, десять уже верно. Десять. Спать надо, батюшка.

Детский голос (сонно): Еще спой… Няня: Спи, батюшка, Александр Сергеевич, спи, мой ангел… Спи.

(песня продолжается без слов.) На этом фоне:

Слайд 3.Поэт: Ах, умолчу ль о мамушке моей,

Когда в чепце, в старинном одеянье,

Она духов молитвой уклоня,

С усердием перекрестит меня.

И шепотом рассказывать мне станет

О мертвецах, о подвигах Бовы,

Я трепетал. И тихо, наконец,

Томленье сна на очи упадало.

Тогда толпой с лазурной высоты

На ложе роз крылатые мечты

Волшебники, волшебницы слетали,

Обманами мой сон обворожали.

Терялся я в порыве сладких дум,

В глуши лесной, средь Муромских пустыней

Встречал лихих Полканов и Добрыней,

И в вымыслах носился юный ум.

Ведущий: Эти строки из стихотворения «Сон», написанного А.С. Пушкиным в лицее, когда ему было всего 17 лет. Прекрасные стихи, достойные зрелого, взрослого поэта. Для нас же они – еще и важное свидетельство.

Из них мы узнаем, что А. С. Пушкин с самых ранних, можно сказать, младенческих лет слушал русские песни, знакомился с былинами и народными сказками, с преданьями «старины глубокой», впитывал прекрасную, прекрасную, простую, чистую русскую речь.

Нам сейчас трудно себе представить, как это было важно. Ведь вокруг были французские книги, французское воспитание, французский язык. Нет, я ничего дурного не хочу сказать о великой культуре Европы – я говорю о другом: воспитанное на всем западном дворянство, порой свысока, относилось к родному языку, к «простонародным» сказкам, «примитивным» песням, «мужицкой» речи – что они могут дать «образованному» человеку?

Эти люди, как бы стыдились своей «сермяжной» Руси, а о том, что народное творчество и народный язык – это драгоценное национальное достояние, кладезь мудрости и красоты, и слышать без смеха не могли.

А.С. Пушкин позже, откровенной резкостью, будет говорить «о проклятом своем воспитании», оно отгораживало его от сокровищ народной культуры.

Женский голос: отгораживало, но не отгородило совсем. У него была бабушка, Мария Алексеевна Ганнибал, прекрасная, добрая, горячо любившая его женщина, первая его наставница в русском языке.

А бабушки была крепостная – Арина Яковлева – нянька всех трех Пушкиных – Ольги, Александра, Льва. (Нянь называли еще тогда «мамками», «мамушками»). Это она убаюкивала маленького Сашу, рассказывала ему сказки, пела песни, возилась с ним, утешала и ласкала. Именно ей суждено было сыграть в жизни Пушкина роль, которую мы не вполне еще оценили.

Ведущий: Шли годы: Москва, лицей, Петербург, южная ссылка, Крым и Кавказ, Кишинев и Одесса. Поэт растет как в сказке – не по дням, а по часам, шагает будто в семимильных сапогах. Двадцати с небольшим лет он – автор «Руслана и Людмилы», « Кавказского пленника», «Братьев разбойников», «Бахчисарайского фонтана»…

Его слово сверкает, как многогранный драгоценный камень, пьянит как вино, его стихи возбуждают, печалят, вдохновляют.

Читающая публика признает в нем первого российского поэта, главу романтического направления.

В самом деле, в творчестве Пушкина – романтика русская поэзия достигла небывалых до той поры вершин. Был величавый Ломоносов, был мощный и живописный Державин, был мечтательный, чистый Жуковский, был изящный и блистательный Батюшков…

Но чтобы все это соединилось вместе, в одном поэте и в каком-то совершенно новом качестве! Это было настоящее чудо! Казалось, что в Пушкине – романтике поэзия достигла предела совершенства.

Ведущий:Удивительные происходят в жизни вещи. Пока мы плачем и жалуемся на невезение, негодуем на обстоятельства и людей, обижаемся на судьбу, проклинаем все на свете за то, что все идет не так, как нам было бы удобно сейчас, в данную минуту – время идет… И вдруг оказывается, что все сделано именно так, как для нас же самих было необходимо, что то, что мы считали трагедией, обернулось благом, как в сказке.

(Тиканье часов)

Няня: Долго плавали царица с царевичем в этой бочке засмоленной, вот, наконец, выкинуло их море на берег. Царевич и говорит: «Матушка ты моя, благослови меня на то, чтобы рассыпались обручи и вышли бы мы на свет».

«Господь благословит тебя, дитятко»…

Обручи рассыпались – они и вышли на остров – большой, красивый! Ну царевич выбрал место, выстроил город и стал в нем жить да править.

(Няня тихонько напевает):

За морем синичка непышно жила,

Непышно жила, пиво варила…

(Её перебивает хриплый тяжелый бой часов. Она замолкает).

Шесть всего, а будто ночь. Только проглянет день, и уж темно.

(Песня идет без слов. Шум морской бури).

Поэт: Печален лес и дол завялый,

Проглянет день и уж темно,

И будто путник запоздалый,

Стучится буря к нам в окно.

(Песня не слышна. Тиканье часов. Наплывает музыка: Свиридов «Венчание» из «Метели». Тишина. На этом приглушенном фоне поэт читает стихотворение «Зимний вечер»).

Няня: Ну, а в бане девушки моют невесту, поют, пляшут. А невеста плачет голосом, плачет да приговаривает: как-то мне будет в чужие люди идти?

Что как будет назвать свекра батюшкой?

А как будет назвать свекровь матушкой?

(Поясняет)

Ну, стыдно, вроде.

Бог тебе судья, свет мой. Родимый батюшка!

Али я тебе, молодешенька, принаскучила?

(Бой часов. Затем тишина)

Ведущий: Пушкин приехал в Михайловское, в свою вторую ссылку, в мрачном, безнадежном настроении. «И был печален мой приезд», - писал он.

Друзья его были в ужасе, некоторые прямо называли эту ссылку убийством, нравственной пыткой. И в самом деле, были здесь у Пушкина моменты тяжкой тоски. И никто – ни друзья, ни гонители, ни сам поэт – не предполагали, какой подарок преподнесет ему жестокая судьба, какую злую шутку сыграет она с теми, кто упрятал его в тишь и глушь лесов, в общество неграмотных мужиков и старухи няньки.

(Тиканье часов)

Няня: Царевна и заблудилась в лесу. Страшно. Идет и плачет. Шла, шла – видит: дом стоит. На подворье тишина. Покликала – никого. Вошла – пусто. Что делать? Взяла да и прибрала в дому-то. И на полати прилегла. А туту шум, топот – 12 братьев приехали. Ах, говорят, тут был кто-то – али мужчина, али женщина. Коли мужчина – будь нам отец родной али брат названный, коли женщина – будь нам мать али сестра.

(Бой часов)

Ведущий: как родного сына приняла поэта русская деревня. Изгнанный вглушь, «В далекий северный уезд», под надзор, он сказал: Я у себя дома.

(Возникает протяжная народная песня)

Он с тоской ехал сюда – но потом, позже, уже на свободе, с тоской вспоминал об этих местах: Отдайте мне метель и вьюгу,

И зимний долгий мрак ночей…

Он увидел и услышал здесь то, чего, оказывается, жаждала его душа.

Первый крестьянин: Был он в те поры к нам прислан, под началом приходился, а он никого не боялся, с жандармом дерзко разговаривал.

2 ведущий: А на охоту ходил он?

Второй крестьянин: Охотиться не охотился, так все в цель жарил, вот тут, за баней.

Третий крестьянин: Нет, с господами на охоту не ходил.

Первый крестьянин:С мужиками он больше любил знаться.

Второй крестьянин: Ходил эдак чудно: красная рубаха на ём, кушаком подвязана, штаны широкие, белая шляпа на голове.

Псаломщик: Если когда выходил гулять, то всегда один и обязательно пешком.

Второй крестьянин: Палка у него завсегда железная в руках, девять фунтов весу; уйдет в поля, палку вверх бросает, ловит её с налету.

(Музыка В. Калинникова Первая симфония, часть вторая)

Ведущий: После суеты Петербурга, после роскоши Юга и подавляющего величия Кавказа он вновь узнал и обрел Россию. Он обрел тишину. Простор и покой распахнулись перед ним и приняли его – простор и покой, которые на Руси называют: воля. Он сызнова узнал и полюбил дыхание этих пространств, колыхание этих лесов, шум ветра в вершинах сосен, хрустальную зиму и осеннее увядание, не яркую голубизну и волнистую мглу широкого неба – всю эту тихую, беспорывную – по слову Гоголя, - непышную, но проникающую до глубины сердца красоту Средней России.

(Музыка)

Лишенный свободы, он получил волю. Изгнанный, он оказался на земле отцов.

Поэт: Иные нужны мне картины:

Люблю песчаный косогор,

Перед избушкой две рябины,

Калитку, сломанный забор.

На небе серенькие тучи,

Перед гумном соломы кучи

Да пруд под сенью ив густых,

Раздолье уток молодых.

Ведущий: Так писал он спустя несколько лет в «путешествии Онегина». А эпиграф ко второй главе «Онегина», написанный ещё в Одессе, гласит:

ORus! О Русь! «Rus» - по-латыни значит «деревня». Стало быть: о деревня! О Русь!

Некоторые видели тут иронию. Ах, мол, Русь, Русь! Сплошная-то ты деревня!

Но эти люди заблуждались. «О деревня, когда же я увижу тебя»? – говорится у Горация.

(Народная песня по выбору)

Третий крестьянин: Жил он один, с господами не вязался, с соседями не бражничал.

Первый крестьянин:Он мужицкие разговоры любил.

Третий крестьянин: И со всеми, бывало, ласково, по-хорошему обходился.

(Песня постепенно затихает)

Первый крестьянин: Я с ним и не раз и купался в речке, в Сороти. В жаркие дни он покупаться любил…

Ведущий: Хорошо плавал Александр Сергеевич?

Первый крестьянин: Плавать – плавал, да не любил долго в воде оставаться. Броситься, уйдет во глубь – и назад. Он и зимою тоже завсегда купался в бане: утором встанет, прошибет кулаком лед в ванне, сядет, окатится, да и назад. Потом сейчас на лошадь и гоняет тут по лугу, лошадь взмылит и пойдет к себе.

(Музыка В. Калинникова. Первая симфония, часть вторая)

Поэт: Уединение моё совершенно – праздность торжественна. Соседей около меня мало: целый день верхом; вечером слушаю сказки моей няни…

(Тиканье часов. Музыка затихает)

Няня: Долго пропадает жених. Три года уж проходит, а все не видать милого друга…

Вот однажды находит невеста в лесу хижинку. Походила около неё, - да и слышит голос его, жениха-то. Смотрит: батюшки! Ход чертей идет!

Ведущий: Вспомните пушкинские строки:

Глядит она тихонько в щелку

И что же видит? За столом

Сидят чудовища кругом…

Няня: Идет ход чертей, а между ними-то, -он, суженный её, на дудке играет.

Ведущий: Но что подумала Татьяна,

Когда узнала меж гостей

Того, кто мил и страшен ей,

Героя нашего романа…

Няня: Тут вдруг стук, грохот! Дверь открывается.

(Бой часов)

Поэт: Вечером слушаю сказки моей няни, она единственная моя подруга и только с нею мне не скучно.

(Музыка В. Калинников)

Но я плоды моих мечтаний и гармонических затей

Читаю только старой няне, подруге юности моей…

Первый крестьянин:Чуть встанет утром, уже бежит её глядеть…

Второй крестьянин:А днем много по полям да по рощам гулял.

Ведущий: Тоской и рифмами томим, брожу над озером моим,

Пугаю стаи диких уток,

Вняв пенью сладкозвучных строф,

Они слетают с берегов…

Третий крестьянин: Раз это я иду по дороге в Михайловское, а мне навстречу он, остановился вдруг ни с того, ни с сего, словно на него столбняк нашел, - ажно я испугался да в рожь и спрятался. Смотрю: он вдруг начал так громко разговаривать промеж себя на разные голоса, да руками все так и разводит…

Ведущий: да, так вот он часто и сочинял – на ходу. Может быть, это была очередная сцена из «Бориса Годунова» - раз он разговаривал на разные голоса?

Второй крестьянин: видали мы его и по деревням и на праздниках. Бывало, придет, встанет с девками в хоровод, и все слушает да слушает, какие это они песни спевают, и сам с ними пляшет и хоровод водит. И все чего-то пишет…

Псаломщик: А во время ярмарок в Святогорском монастыре любил ходить, где было более старцев нищих, и записывать, что они поют.

Ведущий: Он стал одним их основателей отечественной фольклористки – науки о народном творчестве.

(Нарастает народная песня)

Он как будто набрел на россыпи драгоценных камней, валяющихся прямо под ногами. Два года он провел здесь – и никогда еще до сих пор его гений не разочаровывался с такой сказочной мощью.

(Песня громче)

Ведущий: Словно корабли, груженные драгоценностями, плывут к нам михайловскиерукописи. Здесь закончена поэма «Цыганы», «Граф Нулин», десятки шедевров лирики: «Вакхическая песня», «Роняет лес багряный свой убор», «Борис Годунов» (первая русская трагедия), центральные главы «Евгения Онегина» (первого русского романа), третья – шестая… Манифест зрелого Пушкина – «Пророк». Здесь, в Михайловском, молодой Пушкин стал Пушкиным Великим. Да вряд ли кто предполагал, что наказание – ссылка в глушь, к неграмотным мужикам и старухе-няньке, обернется такой победой.

(Тиканье часов)

Няня: Вот навстречу ему Балда…

- Ладно, говорит, пойду к тебе в работники.

- А сколько возьмешь?

- Да в год три щелка тебе по лбу.

Поп-то и радехонек! А попадья узнала да и говорит:

- Каков будет щелк!

(Тиканье. Лай собаки вдали)

Поэт: Знаешь мои занятия? До обеда пишу… Обедаю поздно: вечером слушаю сказки и вознаграждаю тем недостатки проклятого своего воспитания. Что за прелесть эти сказки!

Каждая есть поэма!

Ведущий: Чтобы взлететь птица делает усилие. Она отрывается от земли и устремляется вверх – туда, где мощные потоки воздуха подхватят её, понесут сами – и она свободно воспарит на широко и покойно раскинутых крыльях. Так подхватил поэта поток народной культуры. Народного слова, народной жизни. Иначе и быть не могло; только так и могло быть.

В нем нет ничего отвлеченного – и ничего пышного. Он похож на русскую природу – неяркую, простую.

И разве не такую простоту мы слышим порой в зрелых и глубочайших пушкинских созданиях?

(Чтение отрывков: «Евгений Онегин» - гл. 8, «Осень» - первые четыре строки, «Вновь я посетил» - первые 12 строк)

Ведущий: С Пушкиным началась та великая русская литература, которая питалась всегда народным словом и народным духом и как высшую ценность проповедовала любовь – та литература, которую один европейский писатель назвал святой литературой.

(Музыка Свиридов «Триптих», часть вторая)

Ломоносов: Язык российский своим пространством и довольствием велик перед всеми в Европе. Кто далее в нем углубляется, тот увидит безмерно широкое поле, или, лучше сказать, едва пределы, имеющие море.

(Музыка заканчивается. Тихо звучит песня няни)

Няня: За морем синичка непышно жила

Непышно жила, пиво варила…

Ведущий: Среди женских образов, созданных Пушкиным, - самый главный, самый постоянный и в то же время самый разноликий и изменчивый – образ Музы.

Поэт: Наперсница волшебной старины,

Друг вымыслов игривых и печальных,

Тебя я знал во дни моей весны,

Во дни утех и снов первоначальных.

Я ждал тебя; в вечерней тишине

Являлась ты веселою старушкой

И надо мной сидела в шушуне,

В больших очках и с резвою гремушкой.

Ты, детскую качая колыбель,

Мой юный слух напевами пленила.

И меж пелен оставила свирель,

Которую сама заворожила.

Женский голос: В сущности, он обожал только свою Музу… (Мария Волконская).

Второй женский голос: Никого истинно не любил, кроме своей няни. (Анна Керн).

(Музыка. Чайковский, Первая симфония «Зимние грезы», часть вторая)

Первый крестьянин:Он её все мамой называл. А она ему, бывало, эдак нараспев:

- Батюшка, за что ты меня все мамой зовешь? Какая я тебе мать?

- Разумеется, - отвечает, - ты мне мать: не та, мать что родила, а та, что своим молоком вскормила.

Ведущий: Он не был в семье любимым ребенком. Матери и отцу было не до него, они были заняты собой. Няня заменила ему мать. Она возилась с ним, заботилась о нем, утешала и баюкала. Она любила его как сына.

Когда он еще не умел читать, она питала его творческий дар. Когда пришла к нему зрелость, она была его первой слушательницей; два трудных года ссылки он провел с ней, и она утешила и поддержала его. Нет, она не была его кормилицей, не она вспоила его своим молоком. Но, как материнское молоко, он впитал её голос и образ, её язык, придания «волшебной старины» - древнюю культуру народа. Он впитал её любовь – бескорыстную, самоотверженную, ничего взамен не требующую.

Крепостная, она отказалась от вольной, дарованной ей, и осталась в семье Пушкиных. Это случилось как раз в 1799 году, году его рождения. Она отказалась уйти – и помогла ему – сама о том не думая и на ведая – стать тем, кем он стал для нас.

Ведь гений – такой же человек, как и все – ему нужна обыкновенная человеческая любовь. И она любила его – не за гений, а просто потому, что любила. И эта любовь дала ему не меньше, чем исторические события. Выдающиеся деятели и мудрые книги.

(Музыка затихает)

Первый крестьянин:Он все с ней, коли дома. Чуть встанет утром, уже бежит её глядеть: здорова ли мама? И чуть старуха занеможет, он уж все за ней.

Поэт: Уже старушки нет – уж за стеною

Не слышу я шагов её тяжелых,

Не кропотливого её дозора.

Не буду вечером под шумом бури

Внимать её рассказам, затверженным

Сыздетства мной, но всем приятным сердцу

Как песни давние или страницы

Любимой старой книги, в коих знаем,

Какое слово где стоит.

Бывало, её простые речи и советы

И полные любови укоризны

Усталое мне сердце ободряли

Отрадой тихой… (Тиканье. Бой часов – трижды)

Няня: Все трудишься? Полно уж, Александр Сергеевич, поздно, миленький, отдохнуть тоже надо. Успеешь написать-то. Поспи-ко, поспи…

(Снова Музыка Чайковского)

Ложись, батюшка. Молодой еще, много время впереди. Еще успеешь… Спи, мой ангел, спи…

Ведущий: Есть у меня мечта. Я хотел бы, чтобы в русской столице, на родине Пушкина, был воздвигнут памятник той, что представляла перед Пушкиным Россию, той, чье имя мы узнаем сразу вслед за именем Пушкина. Пусть среди шума и суеты современного города тихо сидит пред нами пожилая русская женщина в платочке, со спицами в руках, подняв от вязания голову и всматриваясь куда-то поверх нас. На одной стороне постамента я вижу бессмертные слова поэта – может быть, самые нежные слова, когда-либо обращенные им к женщине:

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя

Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня…

А на другой стороне – строки, обращенные ею к нему в 1827 году, за год до ее кончины: Вы у меня беспрестанно в сердце и на уме…

Няня: Вы у меня беспрестанно в сердце и на уме, и только когда засну, забуду вас…

Приезжай, мой ангел, к нам в Михайловское, всех лошадей на дорогу выставлю… Я буду вас ожидать и молить Бога, чтобы он дал нам свидеться… Остаюсь вас многолюбящая няня Арина Радионовна.

(Музыка продолжается)

Ведущий: Пусть сидит эта женщина, уронив руки со спицами на колени, и смотрит вдаль. И ждет…

(Музыка)

Слайд 19, 20

Учитель: Умерла Арина Радионовна Яковлева 29 июня 1828 года. В одной из своих рабочих тетрадей А.С. Пушкин сделал запись о кончине своей «мамушки». Это черновые строки стихотворения «Предчувствие»:

Снова тучи надо мною

Собралися в тишине;

Рок завистливый бедою

Угрожает снова мне…

Сохраню ль к судьбе презренье?

Понесу ль навстречу ей

Непреклонность и терпенье

Гордой юности моей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/18196-cena-zhizni