Интегрированное занятие «Боровичок»

Занятие

« В гости к старичку — боровичку»

(подготовительная группа).

Воспитатель МДОУ «Детский сад № 24»

Каменщикова Зоя Николаевна.

Первая квалификационная категория.

Г.Ярославль

2016г

Задачи:

Закреплять знания о растениях луга и насекомых.

Закреплять знания о деревьях.

Развивать умение составлять рассказ — описание.

Уточнить представления о том, кто как передвигается.

Закреплять представления о жизни лягушек в природе.

Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Развивать физические навыки детей.

Оборудование:

2 больших конверта- письма, сказочные грибочки с загадками, гриб – муляж, карточки с изображением луговых растений, лекарственных растений, карточки по числу детей с изображением животных, птиц, рыб; лист дуба из картона, по 1 квадрату желтого, зеленого, синего цвета, лягушонок Кваква, кубики для эстафеты, корзина с угощением.

Дети выходят на свой участок и неожиданно видят на столе большой конверт и изображение старичка — боровичка.

В. - Что это дети? К нам на участок пришло какое-то сказочное письмо. Интересно от кого это? Может из вас кто догадался?

( предположения детей ). А мы сейчас раскроем это письмо, прочитаем и обо всем узнаем. (раскрывает письмо и читает).

Здравствуйте, дети!

Я, старичок — боровичок, приглашаю вас совершить трудное, но увлекательное путешествие. Вы должны отыскать сказочный домик, в котором вас ожидает сюрприз. Дорога будет трудной, но интересной. Вы должны проявить всю свою ловкость, смелость, смекалку. Возьмите с собой этот конверт. Сказочные грибочки помогут вам не сбиться с пути.

Счастливого путешествия!

В. - Ну что, ребята, вы готовы отправиться в путь? Тогда давайте обратимся за помощью к первому грибку, пусть он подскажет в какую сторону нам направиться. (достает 1 грибок)

На грибке загадка:

Мы по ковру идем с тобой,

Его никто не ткал,

Он разостлался сам собой,

Лежит у речки голубой

И желт, и синь, и ал.

В. - Куда же мы будем держать путь?

Д. - На луг.

В. - Почему вы решили что это луг?

Д. - Он похож на ковер, на котором много цветов.

В. - Отправляемся на луг.

(проходят некоторое расстояние)

В. - Дети, перед нами препятствие. Прежде, чем дойти до луга, нам надо перепрыгнуть несколько ручейков, да так, чтобы не замочить ноги. Заодно мы и посоревнуемся.

Игра : «Через ручейки» Дети распределяются на команды с равным числом играющих. Команды стоят у черты. В 4м от черты линиями обозначается ручей около 80 см, через такое же расстояние еще один ручей, в 2-3 м ставится кубик. По команде дети, стоящие впереди, бегут, перепрыгивая с разбега ручейки, обегают кубик и опять преодолевают ручейки. Затем передают эстафету следующему. Побеждает команда, закончившая эстафету первой и не замочившая ноги.

В. - Ручейки мы преодолели и вот перед нами раскинулся луг. Посмотрите, как много на нем цветов. Посмотрите внимательно вокруг и назовите знакомые вам луговые растения.

Д. - (называют различные растения)

В. - Почему эти растения называются луговыми? Встречаются ли эти растения в лесу? В каком месте? Почему эти растения не растут в чаще леса? Как эти растения можно назвать одним словом, какие они?

Д. - Эти растения светолюбивые.

В. - А сейчас мы будем загадывать загадки про луговые растения.

Шел я лугом по тропинке,

Видел солнце на травинке,

Но совсем не горячи

Солнца белые лучи.

Д. - Ромашка, у нее желтая серединка, белые лепестки.

В. - А теперь вы вспомните загадки о растениях луга.

Д. - (Читают и отгадывают загадки)

В. - Что вы можете сказать о всех этих растениях? Какие они?

Д. - Они красивые, нежные.

В. - Да, они радуют нас своей красотой. Но на лугу есть растения, которые лечат человека. Как они называются?

Д. - Лекарственные растения.

В. - Какие лекарственные растения можете вы назвать и показать?

Д. - (называют и показывают).

В. - Молодцы ребята. Много вы знаете различных растений. Но вот знаете ли вы как нужно вести себя на лугу?

(высказывания детей)

В.-Но что это?

На большой цветной ковер

Села эскадрилья.

То раскроет, то закроет

Расписные крылья.

Д. - Это бабочки.

В. - Что делают здесь бабочки?

Д. - Летают, порхают, кружатся, пьют нектар.

В. - А кого еще, кроме бабочек, можно увидеть на лугу?

Д. - Пчел, шмелей, жуков, кузнечиков, стрекоз — насекомых.

В. - Кто может рассказать, какую пользу могут приносить насекомые. (высказывания детей).

А сейчас мы с вами поиграем.

Игра «Кто летает, прыгает, плавает».

3 звеньевых получают по 1 цветному квадрату, обозначающих «зеленый» - «летает», «желтый» - «прыгает», «синий» - «плавает».

У остальных детей по карточке, на которых изображены животные, птицы, рыбы, пресмыкающиеся. По команде дети соответственно собираются у своих звеньевых. Выигрывает звено,которое быстро и правильно выполнило задание.

В. - Отдохнули. А теперь нам надо продолжать путь. Но куда? Как нам узнать.

Д. - Пусть подскажет сказочный грибок.

В. - Читает:

Все обходят это место, здесьземля

Как будто тесто.

Здесь осока, кочки, мхи...

Нет опоры для ноги.

Ребята где же мы сейчас пойдем?

Д. - Мы пойдем по болоту.

В. - Будьте осторожны, идите друг за другом, не сбиваясь с тропинки, чтобы не упасть в трясину.

Все идут по болоту с преодолением препятствий: с кочки на кочку (с шины на шину), по сухому дереву (по бревну), с перелезанием через поваленные деревья (через шины).

В. - Молодцы, ребята. Хотя путь был трудный, но вы все постарались и трудности преодолели. Но вот я хочу загадать вам еще одну загадку:

Летом в болоте

Вы ее найдете

Зеленая квакушка

Кто это?

Д. - Лягушка.

В. - А вот и лягушонок Кваква, сегодня я его обнаружила в раздевалке. Он проквакал мне, что ему надоело жить в шкафу, на полке, рядом с другими игрушками. И ярешила взять его с собой на прогулку, а вы ему расскажете все, что знаете о лягушках. Сначала расскажите в каких местах обитают лягушки. Говорить надо четко и ясно, чтобы было интересно. Ведь Кваква игрушечный лягушонок и он совсем ничего не знает.

А теперь расскажите, что лягушки едят в природе, как охотятся, как передвигаются.

Кто на них охотится.

Д. - (рассказывают)

В. - Некоторые люди считают их вредными и неприятными. Это неправда. Лягушки беззащитны и безобидны. Они поедают много комаров, мошкары, сами служат кормом для многих животных. Их не следует обижать. А теперь, ребята, давайте оставим квакву в гостях у ее настоящих подружек, а сами немного поиграем. Поглядите, сколько вокруг нас деревьев, все они разные, отличаются стволом, листьями, цветом коры, высотой.

Игра «К дереву беги»

Водящий описывает внешний вид дерева, делает паузу и дает команду: «Раз, два, три — к дереву беги!» Дети бегут к тому дереву, которое описано словесно.

В. - Ребята, мы бегали от дерева к дереву и не заметили, как зашли в чащу. Давайте закроем глаза и вспомним что вы видели в лесу. (ответы детей).

В лесу мы, ребята, находимся в гостях. А лес любит тишину и покой. Ведь даже хруст ветки, треснувшей у вас под ногами, может вспугнуть маленького зайчишку, сидящего под кустом, или птичку, высиживающую птенцов. В лесу лучше ходить тихо, спокойно, чтобы слышать шелест листьев на деревьях, журчание ручейка, пение птиц.

А голоса каких лесных птиц можно услышать в лесу?

Отгадайте загадку:

Кто на елке, на суку

Счет ведет: «Ку-ку! Ку-ку!»

Д. - Кукушка.

В. - Все время стучит,

Деревья долбит

Но их не калечит,

А только их лечит.

Д. - Дятел.

В. - А вы знаете, что птиц называют санитарами леса? Как вы думаете почему?

Д. - (отвечают)

В. - А кого мы можем назвать еще санитарами леса?

Кто эти маленькие трудолюбивые существа, которые освобождают деревья и кустарники от вредных гусениц, тли?

Д. - Муравьи.

В. - Вот почему никогда нельзя разорять муравейники.

Но, ребята, по моему мы заблудились. И снова потеряли дорогу. Надо нам снова обратиться за помощью к грибку.

На грибке: Я стою на ножке толстой,

Я стою на ножке гладкой,

Под коричневой шляпкой

С бархатной подкладкой.

Д. - Это гриб.

В. - Значит мы должны сейчас найти гриб. Кто найдет гриб, пусть внимательно посмотрит, нет ли там еще какого послания.

(дети ищут муляж).Под грибом — из картона лист дуба.

В. - Дети, чтобы это значило?

Что хотел нам сказать старичок боровичок?

Д. - Надо найти такое дерево. Вспоминают где они его видели и направляются туда.

Под дубом находят конверт.

От старичка — боровичка!

Молодцы, ребята!

Все время я следил за вами,

слышал ваши ответы, узнал

что вы любите природу,

видел какие вы ловкие, сильные, смелые.

Вы преодолели все трудности.

А теперь пожалуйте в домик, там вас ждет сюрприз.

Все дети находят в домике корзину с угощением, эмблемами на память.

Список использованной литературы:

Бондаренко А.К. «Дидактические игры в детском саду» Москва «Просвещение» 1985г.

Новоторцева Н.В. «Дидактический материал по развитию речи удошкольников и младших школьников» Ярославль, 1994.

Шарыгина Т.А. Растения луга «Какие они» М.:Гном и Д, 2004

Шарыгина Т.А. «Насекомые Какие они?» М.: Гном и Д, 2004

Шарыгина Т.А. «Деревья Какие они?» М.: Гном и Д, 2004

Елкина Н.В., О.В. Мариничева «Учим детей наблюдать и рассказывать», Ярославль «Академия развития» 1996

Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве «Новая школа» 1995

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/182223-integrirovannoe-zanjatie-borovichok