Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Наши хорошие поступки»

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Наши хорошие поступки».

Тема: «Наши хорошие поступки»

Цели: учить соблюдению этических норм и видеть их нарушение, используя разнообразные ситуации. Учить усвоению правил культурного общения со сверстниками: спокойно играть, не мешая другим, проявлять общительность, делиться игрушками. Показать непривлекательность плохих поступков. Воспитать у детей доброжелательность к родным и близким; способность замечать красивые поступки окружающих.

Словарная работа: познакомить детей со словами поступок, здравствуйте, пожалуйста.

Материал к занятию: кукла Карлсон, сюжетные картинки.

Ход занятия:

Воспитатель здоровается с детьми. Спрашивает, какие формы приветствия они знают (рукопожатие, словесная, мимическая, рассказывает о каждой).

- Что это за звук? (включается аудиозапись - звук жужжащего пропеллера).

Заглядывает за дверь, вносит в группу игрушку Карлсона.

Карлсон: Ох, еле – еле приземлился! Здравствуйте, ребята! Это детский сад? А как он называется? (Дети отвечают)

Значит, я летел в правильном направлении. Говорят, что у вас все дети хорошие, друг другу помогают, товарищей не обижают, вежливые слова знают. Я по свету летал, и многое повидал. Вот, например, у вас такое бывает: «Пришел в гости взрослый человек, поздоровался, а ему никто не ответил». «Утром пришли в детский сад два друга, вдруг, кулаками размахались, игрушку друг у друга отнимают, кричат: «Отдай, это моё. Сейчас побью тебя!»».

-Есть у вас такие? Расскажите мне о них, а я полечу и другим расскажу. Всем на свете драчунам стыд и срам!

А в одном детском саду, ночью, игрушки сидели на полу и пели грустную песню:

Мы бедные игрушки, поломанные!

Мы бедные игрушки, разбросанные!

Нас не любят, не жалеют.

Кто на полки нас поставит?

Кто на место отнесет?

Кто нам платьице поправит,

Кто косички заплетет?

- Ребята, а ваши игрушки поют такие песни? (Ответы детей) Берегите их и не ломайте!

Воспитатель вместе с детьми рассказывает Карлсону о том, как надо ухаживать и хранить игрушки.

Физминутка "Мои любимые игрушки"

Неваляшка, посмотри,

(ноги на ширине плеч, руки на поясе)

Хоть куда её нагни

(наклоны в стороны по 3 раза)

Встанет снова прямо

(затем вперед, назад – 3 раза)

Так она упряма.

(медленный темп)

Закружилась юла, завертелась.

Слишком быстро не крутись,

Хватит, все, остановись.

(ноги вместе, руки на поясе, покружиться сначала в одну сторону, затем – в другую)

А веселый звонкий мяч

Снова он помчался вскачь.

(ноги расставлены, руки на поясе, прыжки на месте – быстрый темп)

Кукла Катя вдруг пошла,

Тянет ручки к нам она.

Говорит: «Пора играть,

Я устала вас тут ждать.

(шагаем, тянем руки с наклоном, хлопаем в ладоши и опять тянем руки с наклоном)

На большом диване в ряд

Куклы Катины сидят,

Два медведя, Буратино

И веселый Чиполлино.

Раз, два, три, четыре, пять

Помогаем нашей Кате

Мы игрушки сосчитать.

(руки вверху, разжимаем и сжимаем пальцы, стучим кулачками друг об друга, пересчитываем пальцы и хлопки впереди и за спиной)

- А есть среди вас такие, которые маму и папу не слушают? Которые кричат, не хотят ничего слушать, ногами об пол стучат, руками машут? Это хороший поступок?

-Есть у вас такие? Расскажите мне о них, а я полечу и другим расскажу. Капризулям, крикунам стыд и срам!

Воспитатель предлагает поиграть вместе с Карлсоном в игру.

Игровое упражнение «Связующая нить»

Дети сидят по кругу, передавая друг другу клубок ниток так, чтобы все, кто уже держали клубок, взялись за нить. Передача клубка сопровождается высказываниями о том, что ребенок хочет пожелать товарищу. Упражнение начинает воспитатель, показывая тем самым пример. Когда клубок вернется к ведущему, дети натягивают нить, а воспитатель дает установку: «Мы самая хорошая и дружная группа. Мы никогда не ссоримся, мы самые послушные».

Воспитатель предлагает рассмотреть сюжетные картинки с изображением хороших и плохих поступков.

1 картинка: на которой изображена – мама и мальчик, который подметает пол. Предлагает детям внимательно рассмотреть картинку и подумать.

- Что делает мальчик? (Мальчик подметает пол, отвечают дети.)

- А как вы думаете, хорошо поступает мальчик или плохо? (Хорошо!)

- А почему? (Потому, что он помогает маме.)

2 картинка: на которой изображены мама, папа, одевают мальчика. Предлагает детям

рассмотреть эту картину и подумать, хорошо или плохо поступает мальчик? (Мальчик поступает плохо).

- А почему вы так думаете? (Потому, что он ленится одеваться).

3 картинку: на которой изображена мама, которая стирает белье, а дочка его развешивает.

- Как поступает дочка? (Хорошо).

- А что она делает? (Вешает белье).

Воспитатель беседует с детьми об отношении к взрослым и младшим братьям и сестрам.

Карлсон: - Хорошо у вас, но мне пора лететь дальше. Я всем расскажу, какие вы дружные и воспитанные. До свидания! (Дети хором прощаются с Карлсоном).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/182264-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-sredn