Конспект НОД по формированию лексико-грамматических средств языка и связной речи в старшей речевой группе

Коррекционно-образовательные цели:

Активизировать словарь по теме «Одежда», классифицировать одежду по группам: зимняя, летняя, демисезонная.

Учить называть предметы одежды.

Употребление в речи притяжательных местоимений «мой», «моя».

Закрепить умение согласовывать числительные с существительными от одного до пяти.

Образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Образование относительных прилагательных.

Развивать диалогическую речь.

Работа над выразительностью речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развитие зрительного внимания и восприятия

Развитие речевого слуха.

Развитие внимания, памяти, мышления.

Развитие мелкой и общей моторики.

Коррекционно-воспитательные цели

Прививать бережное отношение к одежде.

Формирование навыков взаимопонимания, доброжелательности, инициативности, ответственности.

Оборудование:

кукольная одежда, одежда детей, нарядное платье для Золушки; предметные картинки «Одежда» и «Головные уборы»; парные картинки для игры «Подбери пару»; мяч; мультимедийный проектор.

Ход занятия

Звучит музыка, дети вместе с логопедом заходят в группу.

Оргмомент.

Дыхательное упражнение «Снежинки». (слайд № 1)

Логопед: Кружатся снежинки в воздухе морозном

Падают на землю ледяные звезды

Вот одна упала на мою ладошку

Ой, не тай, снежинка,

Подожди немножко.

(Н. Нищева)

Дети берут снежинки на ниточках и долго дуют на них, наблюдая за их кружением.

Введение в тему занятия

Логопед : Ребята, какое сейчас время года? (дети – зима!)

Какую одежду носят зимой? ( дети – зимнюю!)

А где можно купить одежду? (дети – в магазине)

Сейчас мы с вами отправимся в «магазин» и посмотрим какую одежду там продают.

Звучит музыка, входит плачущая Золушка и несет большую сумку.

Логопед: Золушка, почему ты плачешь?

Золушка : Меня пригласили на бал, но у меня нет красивого платья, а мне очень хочется туда попасть .

Логопед: Не плачь, Золушка. Мы тебе поможем. Пойдем с нами в магазин, там ты выберешь себе красивое и нарядное платье.

Под музыку дети идут по кругу и произносят слова: (слайд № 2,3)

Золушку с собой берем

И по улице идем,

Мы проходим вдоль витрин

И заходим в магазин.

Дети садятся на стульчики.

Логопед :

Ребята, куда мы попали? ( ответы детей)

Как вы думаете, что продают в этом магазине? ( ответы детей)

Посмотрите на эту витрину и скажите, что здесь продается?

(слайд №4 «Зимняя одежда») (ответы детей))

В какое время года носят эту одежду? (дети – зимой)

Значит она какая? ( дети – зимняя)

Посмотрите на вторую витрину. (слайд №5 «Летняя одежда»)

Что продают здесь? (ответы детей)

В какое время года носят эту одежду? ( дети – летом)

Значит она какая? ( дети – летняя)

Что предлагают на этой витрине? ( слайд № 6 «Демисезонная одежда») (ответы детей)

В какое время года носят эту одежду? (дети – осенью и весной)

Правильно, эту одежду носят между сезонами, между летом и зимой. Называется она демисезонная.

Что вы видите на этой витрине ( слайд № 7 «Праздничная одежда») (ответы детей)

Пальчиковая гимнастика.

Логопед: Давайте сделаем пальчиковую гимнастику об одежде.

В магазин мы пойдем

И одежду найдем. («шагаем» пальчиками по коленкам)

Шубу, куртку, плащ, пальто и рубашечку еще (загибаем пальчики левой руки)

Платье модное наденем (руки на плечах, поясе и коленках)

И одежду всю примерим (руки накрест на плечах, хлопок)

Шубу, куртку, плащ, пальто и рубашечку еще (загибаем пальчики правой руки)

Дидактическая игра «Чей –чья; мой – моя»

Золушка : По дороге к вам я нашла большую сумку, в сумке лежит одежда. Давайте посмотрим и узнаем, кто ее потерял?

Золушка отдает сумку логопеду. Логопед достает из сумки одежду и спрашивает , например : чей это шарф, чья рубашка, чья юбка и т.д. Ребенок, узнавший свою вещь, отвечает – «Это мой шарф», «Это моя рубашка», «это моя юбка».

Дидактическая игра «Подбери пару»

Детям раздаются картинки с изображением одежды, а на столе лежат парные картинки, изображающие предмет одежды в уменьшенном варианте. Ребенок подходит к столу и выбирает картинку парную своей, например, «это шуба, а это – шубка» и т.д.

Игра с мячом «Какой по материалу».

Дети встают в круг

Логопед : Ребята, а как изготавливают одежду? ( дети – шьют, вяжут)

А из чего ее шьют или вяжут? (дети – из различных материалов)

Вот я и предлагаю вам назвать из какого материала одежда.

Какая юбка, если она из шелка? (шелковая юбка)

Варежки из шерсти ? …

Шуба из меха? …

Пальто из драпа? …

Шорты изо льна? …

Платье из ситца? …

Брюки из джинсы? ….

Футболка из хлопка? …

Платье из шифона? …

Перчатки из кожи? … и т.д.

Итог занятия.

Дети садятся за столы.

Логопед : Ребята, пришло время выбрать платье для Золушки. Как вы думаете , в каком платье она пойдет на бал? (дети – в праздничном, нарядном, красивом, воздушном и т.д.)

Звучит музыка ( слайд № 8)

Логопед: В руках у меня волшебная палочка и я дарю Золушке это платье.

Взмахивает волшебной палочкой, появляется красивое платье для Золушки

(слайд № 9).

Золушка благодарит детей за красивое платье и интересную прогулку в магазин, прощается и уходит.

Логопед : Дети, наша прогулка завершилась и нам пора возвращаться.

Дети под музыку идут по кругу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/182516-konspekt-nod-po-formirovaniju-leksiko-grammat