Программа дополнительного образования Социально-личностное развитие (игра) Кружок «Играй, малыш»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Светлячок»

принят на педсовете

Протокол №1

Утвержден: от 03.09.2012

Заведующей МБДОУ

д/с «Светлячок»

Самоделкиной Е.А.

Программа дополнительного образования

Социально-личностное развитие (игра)

Кружок

«Играй, малыш»

Руководитель: Качмашева Марина Геннадьевна

1. Пояснительная записка

Подвижная игра – естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Подвижные игры создают благоприятные условия для развертывания активной двигательной деятельности детей.

Большое влияние оказывают подвижные игры и на нервно-психическое развитие ребенка, формирование важных качеств личности. Они вызывают положительные эмоции, развивают тормозные процессы: в ходе игры детям приходиться реагировать движением на одни сигналы и удерживаться от движения при других. В этих играх развивается воля, сообразительность, смелость, быстрота реакций и др. Совместные игры сближают детей. Доставляют им радость от достижения трудностей и достижения успеха.

Подвижные игры положительно влияют на развитие чувств и эмоций, поскольку радость движений усиливается наличием веселых, комических ситуаций, юмора, шуток, соревновательного настроения, возможности самовыражения.

Подвижные игры создают благоприятные условия для развертывания активной двигательной деятельности.

Выполнение действий в подвижной игре связано с восприятием окружающей среды, с ориентировкой в ней, а так же с яркими эмоциональными переживаниями в коллективе сверстников.

Большую воспитательную ценность имеют правила подвижных игр.

Правила в подвижной игре выполняют организующую роль: ими определяется ее ход, последовательность действий, взаимоотношения играющих, поведение каждого ребенка. Правила обязывают подчиняться цели и смыслу игры; дети должны уметь ими пользоваться в разных условиях. Подчинение правилам требует от детей волевых проявлений, организованности выдержки, умения управлять своими чувствами, движениями. Одновременно с воспитанием морально- волевых качеств личности в игре происходит активизация мыслительной деятельности ребенка: тренируется внимание, уточняются имеющиеся представления, понятия, развиваются воображение, память, сообразительность. Участие в игре учит детей ориентироваться в пространстве.

В младшем дошкольном возрасте дети только знакомятся с движениями и учатся выполнять их в общих чертах. От них не требуется обязательного целенаправленного проявления двигательных качеств. Игра выступает как важное средство обучения. Наиболее успешно происходит формирование навыков в беге и прыжках. Все это дает возможность развивать в ребенке здорового, крепкого малыша.

2. Цели и задачи

Цель: Совершенствовать движение ребенка. Формировать умение передавать простейшие образные действия персонажей. Пополнять речь детей новыми словами. Укреплять и сохранять здоровье детей.

Задачи: - изучить литературу по подвижным играм;

- выяснить группу здоровья детей;

- подобрать подвижные игры по возрасту;

- ознакомить родителей со значимостью игры в жизни ребенка.

3. Актуальность.

Свободу действий дошкольник реализует в подвижных играх, которые являются ведущим методом формирования физической культуры. В педагогической науке подвижные игры рассматриваются как важнейшее средство всестороннего развития ребенка. Подвижную игру можно назвать важнейшим воспитательным институтом, способствующим как развитию физических и умственных способностей, так и освоению нравственных норм, правил поведения, этических ценностей общества.

Подвижные игры являются одним из условий развития культуры ребенка. В них он осмысливает и познает окружающий мир, в них развивается его интеллект, фантазия, воображение, формируются социальные качества. Подвижные игры всегда являются творческой деятельностью. В них проявляется естественная потребность ребенка в движении, необходимость найти решение двигательной задачи. Играя, ребенок не только познает окружающий мир, но и преображает его.

Дети младшего дошкольного возраста подражают в игре всему, что видят. Однако в подвижных играх малышей, прежде всего, находит отражение не общение со сверстниками, а отображение той жизни, которой живут взрослые или животные (летают как «воробышки»). Благодаря развитой способности к имитации большинство подвижных игр носят сюжетный характер. Подвижные игры воспитывают доброжелательность, стремление к взаимопомощи, совестливость, организованность, инициативу. Кроме того, проведение подвижных игр сопряжено с большим эмоциональным подъемом, радостью, весельем, ощущением свободы.

Таким образом, актуальность данного кружка имеет место, потому что, играя и реализуя различные формы активности, дети познают окружающий мир, себя, свое тело, изобретают, творят окружающее, при этом развиваются гармонично и целостно.

4. Краткая характеристика

Данная программа направлена на усовершенствование и развитие движений детей 2-3 лет, на формирование положительных взаимоотношений, обогащению речи, укреплению здоровья.

5. Организация игр

Подвижные игры проводятся 1 раз в неделю по 10 мин. в свободное от занятий время. В месяц – 4 занятия, 36 занятий в год.

6. Календарно – тематический план работы

Сентябрь

1. «Принеси флажок»

2. «По ровненькой дорожке»

3. «Большие ноги шли по дороге…»

4. «Где звенит?»

Октябрь

«Поезд»

«По мостику через ручеёк»

3. «Солнышко и дождик»

4. «Вышла курочка гулять…»

Ноябрь

«Догони мяч»

«Гуси-гуси»

« Птички в гнездышках»

«Воробушки и автомобиль»

Декабрь

«У медведя во бору»

«Лохматый пес»

«Самолеты»

«Снежинки кружатся»

Январь

«Серые мышки»

«Мыши водят хоровод»

«Лиса в курятнике»

«Куры и кошка»

Февраль

«Кошка и цыплята»

«Воронята»

«Вороны»

«Чижик»

Март

«Лиса и цыплята»

«Медведь и добрые зайчата»

«Кот Васька»

«Мотыльки»

Апрель

«Пчелки»

«Комарики и лягушка»

«Зернышко»

«Найди предмет»

Май

«Зайчик в домике»

«Солнечные зайчики»

«Быстрые жучки»

«Стрекоза»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/182780-programma-dopolnitelnogo-obrazovanija-socialn