Действительные и страдательные причастия: учимся различать по суффиксам и значению

План конспект урока по русскому языку

Тема: Действительные и страдательные причастия.

Цели: формирование понятия о действительных и страдательных причастиях;

Задачи:

1. научить отличать действительные и страдательные причастия друг от друга;

 2.отработать навыки синтаксического разбора;

3.продолжить работу по развитию памяти у учащихся, способности сосредоточиться и слушать друг друга; уметь конструировать тексты, используя действительные и

     страдательные причастия.

Ход урока

1. Орг. момент.          

2. Словарный диктант.

Завёрнутый в пакет, свисающие гирлянды, отражающий наступление, открывающий калитку, вышедший на террасу, замыкающие колонну, искрящийся на солнце снег, присутствовавшие на совещании, созданное мировоззрение, приехавший троллейбус, собравший коллекцию, создающий подлинное искусство.

В каждом словосочетании обозначьте определяемые слова.

3. Синтаксический разбор предложений.

Создавать такие шедевры — подлинное искусство, направленное

во благо народа.

Определите лексическое значение слова   шедевр.

— Как вы понимаете фразу: во благо народа?

Объясните постанова знаков препинания. Синтаксический разбор второго предложения.

Митя, собравший коллекцию старинных монет, был очень доволен собой.

—  Какие особенности сказуемого вы видите в данном предложении?

Объясните постановку знаков препинания, графически покажите схему второго предложения.

4.  Новая тема.    §  10

Выписывание себе в тетрадь причастных оборотов (из первого и второго предложений) вместе с зависимыми словами.

Митя, собравший коллекцию.

 Искусство, направленное во благо народа.

Сравните значение причастия в первом и во втором столбиках.

— Причастия, какого столбика обозначают признак того, кто сам действует?

— А признак того, что кто-то совершает над ним действие?

— Подумайте, какое из данных причастий вы смогли бы назвать действительными, а какие — страдательными?

— Почему?

— Выделите основу и суффиксы у причастий, входят ли в основу

     данные суффиксы?

Наблюдение в учебнике, стр.39. Чтение правила о действительных и страдательных причастиях.

5.   Закрепление.

Задание 1.    Упр.83

На доске выполняют работу два ученика.

Слово  паром   выписывается в словарь; объясняется его лексическое значение; с данным словом составляется предложение.

Задание 2.    Упр. 84 (устно).

 Задание 3. 

На доске записаны словосочетания с причастиями. Составьте с ними связный текст, над действительными причастиями поставьте букву д, а над страдательными — с.

Надвигающаяся опасность, корабль, потерпевший крушение, волна, нахлынувшая елевого борта, терпящие бедствие матросы, теряющий управление штурман, движимый чувством долга, плот, увлекаемый быстрым течением, выкачанная из трюма вода, разрушенный корабль, в бушующем океане.

Задание 4. 

Перестройте и запишите предложения так, чтобы вместо глагола стояло действительное причастие или страдательное (а если возможно—то и то, и другое).

Автобус выезжает по маршруту.

 Мама пригласила соседей в гости.

Врач лечит больных.

Мальчик бежит по дороге.

 Пришла весна, и снег растаял.

Библиотекарь рекомендует книгу.

 Весь сад засыпали сухие листья.

Вывод № 1.

Причастия всегда сохраняют вид того глагола, от которого они образованы.

Задание 5.

От данных глаголов образуйте причастия, укажите их вид.

Собирать — собрать; писать — написать; читать — прочитать;

молчать — замолчать; качаться — закачаться; преодолевать — преодолеть.

Вывод № 2.

От глаголов несовершенного вида нельзя образовать причастия прошедшего времени совершенного вида, а от глаголов совершенного вида нельзя образовать причастий настоящего времени.

6.   Выводы по уроку.Рефлексия.

— Что нового узнали на сегодняшнем уроке?

— Чему научились?               

………………………………………………………………………………………………….

7. Домашнее задание.     § 10, выучить правило на стр. 39; упр. 85, .

Дидактический материал к уроку № 15

 Задание 3. 

На доске записаны словосочетания с причастиями. Составьте с ними связный текст, над действительными причастиями поставьте букву д, а над страдательными — с.

Надвигающаяся опасность, корабль, потерпевший крушение, волна, нахлынувшая елевого борта, терпящие бедствие матросы, теряющий управление штурман, движимый чувством долга, плот, увлекаемый быстрым течением, выкачанная из трюма вода, разрушенный корабль, в бушующем океане.

Задание 4. 

Перестройте и запишите предложения так, чтобы вместо глагола стояло действительное причастие или страдательное (а если возможно—то и то, и другое).

Автобус выезжает по маршруту.

 Мама пригласила соседей в гости.

Врач лечит больных.

Мальчик бежит по дороге.

 Пришла весна, и снег растаял.

Библиотекарь рекомендует книгу.

 Весь сад засыпали сухие листья.

 Задание 3. 

На доске записаны словосочетания с причастиями. Составьте с ними связный текст, над действительными причастиями поставьте букву д, а над страдательными — с.

Надвигающаяся опасность, корабль, потерпевший крушение, волна, нахлынувшая елевого борта, терпящие бедствие матросы, теряющий управление штурман, движимый чувством долга, плот, увлекаемый быстрым течением, выкачанная из трюма вода, разрушенный корабль, в бушующем океане.

Задание 4. 

Перестройте и запишите предложения так, чтобы вместо глагола стояло действительное причастие или страдательное (а если возможно—то и то, и другое).

Автобус выезжает по маршруту.

 Мама пригласила соседей в гости.

Врач лечит больных.

Мальчик бежит по дороге.

 Пришла весна, и снег растаял.

Библиотекарь рекомендует книгу.

 Весь сад засыпали сухие листья.

 Задание 3. 

На доске записаны словосочетания с причастиями. Составьте с ними связный текст, над действительными причастиями поставьте букву д, а над страдательными — с.

Надвигающаяся опасность, корабль, потерпевший крушение, волна, нахлынувшая елевого борта, терпящие бедствие матросы, теряющий управление штурман, движимый чувством долга, плот, увлекаемый быстрым течением, выкачанная из трюма вода, разрушенный корабль, в бушующем океане.

Задание 4. 

Перестройте и запишите предложения так, чтобы вместо глагола стояло действительное причастие или страдательное (а если возможно—то и то, и другое).

Автобус выезжает по маршруту.

 Мама пригласила соседей в гости.

Врач лечит больных.

Мальчик бежит по дороге.

 Пришла весна, и снег растаял.

Библиотекарь рекомендует книгу.

 Весь сад засыпали сухие листья.

Задание 3. 

На доске записаны словосочетания с причастиями. Составьте с ними связный текст, над действительными причастиями поставьте букву д, а над страдательными — с.

Надвигающаяся опасность, корабль, потерпевший крушение, волна, нахлынувшая елевого борта, терпящие бедствие матросы, теряющий управление штурман, движимый чувством долга, плот, увлекаемый быстрым течением, выкачанная из трюма вода, разрушенный корабль, в бушующем океане.

Задание 4. 

Перестройте и запишите предложения так, чтобы вместо глагола стояло действительное причастие или страдательное (а если возможно—то и то, и другое).

Автобус выезжает по маршруту.

 Мама пригласила соседей в гости.

Врач лечит больных.

Мальчик бежит по дороге.

 Пришла весна, и снег растаял.

Библиотекарь рекомендует книгу.

 Весь сад засыпали сухие листья.

 Задание 3. 

На доске записаны словосочетания с причастиями. Составьте с ними связный текст, над действительными причастиями поставьте букву д, а над страдательными — с.

Надвигающаяся опасность, корабль, потерпевший крушение, волна, нахлынувшая елевого борта, терпящие бедствие матросы, теряющий управление штурман, движимый чувством долга, плот, увлекаемый быстрым течением, выкачанная из трюма вода, разрушенный корабль, в бушующем океане.

Задание 4. 

Перестройте и запишите предложения так, чтобы вместо глагола стояло действительное причастие или страдательное (а если возможно—то и то, и другое).

Автобус выезжает по маршруту.

 Мама пригласила соседей в гости.

Врач лечит больных.

Мальчик бежит по дороге.

 Пришла весна, и снег растаял.

Библиотекарь рекомендует книгу.

 Весь сад засыпали сухие листья.

 Задание 3. 

На доске записаны словосочетания с причастиями. Составьте с ними связный текст, над действительными причастиями поставьте букву д, а над страдательными — с.

Надвигающаяся опасность, корабль, потерпевший крушение, волна, нахлынувшая елевого борта, терпящие бедствие матросы, теряющий управление штурман, движимый чувством долга, плот, увлекаемый быстрым течением, выкачанная из трюма вода, разрушенный корабль, в бушующем океане.

Задание 4. 

Перестройте и запишите предложения так, чтобы вместо глагола стояло действительное причастие или страдательное (а если возможно—то и то, и другое).

Автобус выезжает по маршруту.

 Мама пригласила соседей в гости.

Врач лечит больных.

Мальчик бежит по дороге.

 Пришла весна, и снег растаял.

Библиотекарь рекомендует книгу.

 Весь сад засыпали сухие листья.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/182868-dejstvitelnye-i-stradatelnye-prichastija