План-конспект непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной к школе группе

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно - целевой

1.Настраивает детей на доброжелательное сотрудничество :

Скажем "Здравствуйте" руками ,

Скажем "Здравствуйте" глазами ,

Скажем "Здравствуйте" мы ртом .

Станет радостно кругом .

Улыбнитесь друг другу .

Своей улыбкой вы принесли друг другу радость .

А я знаю , что ещё приносит вам

большую радость . Это игрушки.

2. Предлагает отправиться в магазин игрушек.

Выполняют движения по указанию воспитателя

Переходят в игровой уголок "Магазин"

Содержательно – деятельност-

ный

Оценочно - рефлексивный

3.Читает стихотворение

Н. Ворониной " В магазине " :

Посмотрите, в магазине

Все игрушки на витрине :

Заводные зайчики ,

Куколки и мячики ,

Пушистые котята ,

Матрёшки, медвежата .

Все на полочках сидят ,

С вами поиграть хотят .

4. Покупает зайчика , рассказывая о нём , но не называя , представляя свой рассказ как образец рассказа - описания (Продайте мне , пожалуйста , игрушку . Он серенький , длинноухий , у него четыре лапки и маленький пушистый хвост , чёрные глазки , длинные усы . Он любит морковку и капусту . Играть я с ним буду аккуратно , не буду бросать его на пол .)

5. Предлагает детям купить игрушки , описав их , но не называя .

Предлагает вместе с игрушками сесть за стол .

6. Сообщает, что каждая игрушка с заданием , которые нужно выполнить , чтобы игрушки согласились с детьми играть .

7. Предлагает посмотреть , какое задание приготовила для детей кукла .

8. Читает задание:

"Ответьте на вопросы :

-на какие две группы делятся все звуки ?

-какой звук обозначает буква : гласный или согласный? (показывает карточки с буквами)

-чем отличаются гласные звуки от согласных?

-чем отличается звук от буквы ?

9.Поощряет детей за ответы звёздочками (ярко - красной - за правильный ответ полным предложением ; бледно - красной -за ответ неполным предложением или одним словом ; белой звёздочкой - за ответ с подсказками)

10. Сообщает задание от котёнка : составить схему слова - названия игрушки ( гласный звук - красный кружочек , твёрдый согласный звук - синий кружочек , мягкий согласный звук- зелёный кружочек )

11. Поощряет детей за выполнение задания звёздочками

12.Проводит физминутку :

Эй, ребята , не ленитесь ,

На разминку становитесь.

Походим мягко , как лисята ,

И как мишка косолапый ,

И как заинька - трусишка,

И как серый волк - волчишко.

Вот свернулся ёж в клубочек ,

Потому что он продрог .

Лучик ёжика коснулся ,

Ёжик сладко потянулся .

13.Предлагает найти задание от Матрёшки

14.Сообщает , что Матрёшка предлагает отгадать загадки и показать карточку с цифрой , которая показывает , сколько в отгадке слогов .

Загадки:

-Он по комнате ползёт и гудит , и пыль сосёт через длинный гибкий нос , и зовётся …(пылесос) .

-В нашем доме круглый год Дед Мороз в шкафу живёт . Он бережёт продукты : мясо , рыбу ,фрукты .

(холодильник)

-Кто всю ночь по крыше бьёт и постукивает , и бормочет , и поёт , убаюкивает ? (дождь)

-Зелёный лес наряд свой сбросил . Идут дожди , настала …(осень)

15.Предлагает детям каждому оценить свою работу , взять соответствующую звёздочку. 16.Сообщает задание от медвежонка : определить позицию звука в словах ( в начале слова , в середине или в конце) , которые обозначают предметы на картинках , предложенных медвежонком

17. Предлагает ответить на вопросы:

-что делали на занятии ?

-что было самым трудным?

-какое задание понравилось больше остальных?

-определите по звёздочкам, кто работал более активно .

Слушают стихотворение , рассматривают игрушки

Слушают рассказ - описание воспитателя про игрушку , догадываются , что это за игрушка

Составляют подробное , последовательное описание понравившейся игрушки , " покупают" её (5 чел.)

Садятся за стол

Ребёнок достаёт из кармана платья куклы карточку с заданием

Отвечают на вопросы

Составляют схемы слов

Выполняют движения – подражание животным

Ребёнок открывает Матрёшку , достаёт карточку с заданием

Отгадывают загадки , показывают карточки с числами , которые обозначают количество слогов в словах-отгадках

Оценивают свою работу

Выполняют задание , оценивают работу в парах

Отвечают на вопросы