Внеклассное мероприятие «Дом для птиц»

Этап

Задачи этапа

Действие учителя

Действие школьника

Приемы

Целеполагание

Мотивация

Формирование положительной мотивации к трудовой деятельности

- встреча с учителем технологии

-просмотр совместно с детьми фото или видео о том, как другие дети участвовали в подобном мероприятии

-привлечь активных ребят к подготовке

-рассказ детям о экологической ситуации в стране

- объяснение ребятам, что мероприятие проходит на конкурсной основе, победители будут награждены

- участвуют в подготовке данного мероприятия

- обсуждение экологической проблемы

- принимают решение об участие в конкурсе

- создание группы жюри

- организация подведения итогов занятия (Как мы можем помочь птицам?)

- подготовка презентации на тему: «Поможем птицам»

- проведение голосования для выбора состава жюри

- опрос на участие в конкурсе

- подбор видео и фото фрагментов

Определение целей деятельности

Разработка коллективных и индивидуальных целей

- организация беседы по определению целей

- фиксация результатов беседы

-принятие участия в беседе

- выбор общей и своей цели

- фиксация полученных результатов

- обсуждение проблемных вопросов:

Какова главная идея мероприятия?

Какую пользу оно принесет?

Каким образом можно себя проявить?

- составление опорной схемы виде солнца: внутри общая цель и каждый луч отражает индивидуальную цель

Проектирование ожидаемого результата трудовой деятельности

Обсуждение ожидаемых результатов

- предложить разработать эскиз своего будущего скворечника

- организация выставки работ в школе

- разработка эскиза

- определение своего личного результата

- участие в выставке

- рисунок

- эскиз

- выставка

- обсуждение вопросов: как будет выглядеть мой скворечник? что нового для себя узнаю?

Планирование

Определение содержания деятельности

Определение основных этапов предстоящего конкурса

- участие в коллективном планировании этапов

- координация работы детей

- выдвижение сроков каждого этапа

- указание места работы

- выбор жюри

- распределение ответственных на каждом этапе

- составление списка конкурсантов

- схема мест, где можно распределить скворечники на территории школы

- вопросы: чья помощь нам понадобиться? где взять необходимый материал?

Подбор

Обсуждение и выбор возможных вариантов деятельности каждого ребенка

-встреча с ответственными

- организация инструктажа по технике безопасности

- помощь в получении необходимого материала

-подбор необходимого инвентаря

- консультация с учителем технологии

- обращение за помощью к старшим ребятам

-промежуточные консультации

- встреча со старшими ребятами и учителем технологии

- подготовка призов и грамот

Проведение конкурса

Регулирование отношений в процессе деятельности

Регулирование взаимодействия между участниками

- консультация детей

- предотвращение конфликтов в коллективе

- контроль за соблюдением техники безопасности

- помощь жюри

- оказание помощи друг другу

- реализация своей идеи скворечники

- ответственные выполняют свою работу

- вывешивание своих скворечников на обозначенном ранее месте

- оформление фотоотчета в виде презентации

- вручение грамот и призов

-создание почетного уголка

Анализ результатов деятельности

Коллективный анализ выполненных работ. Самоанализ

- участие и проведение коллективного анализа

- выделение положительных и отрицательных моментов совместной деятельности

- соотнесение планированных целей с полученным результатом

- обращение к опорной схеме (солнце), обсуждение запланированного результата и сравнение его с конечным

- оценка достижения индивидуальной цели

- обсуждение возникших проблем в ходе конкурса и путей решения

- определение работы на следующий год

- проблемные вопросы: достиг ли я своей цели? Чему научился? Как поможет в будущем приобретенный опыт? Что интересного было в работе? С какими проблемами мы столкнулись? Как мы их решали? Что еще мы можем сделать для решения экологических проблем?