- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Оранизация проведения «Сладкого чая» в старшей группе «Незнайка просит помощи»
Организация проведения «Сладкого чая»
«Незнайка просит помощи»
(старшая группа).
Выполнила: Блинова Светлана Сергеевна
воспитатель МБДОУ детский сад №7 г. Конаково Тверской обл.
Цель. Закрепить правила поведения за столом.
Ход мероприятия. Дети накрывают столы. В группу входит грустный Незнайка.
Незнайка. Здравствуйте, ребята.
Все. Здравствуй, Незнайка!
Воспитатель. Незнайка, а почему ты такой грустный? Что случилось?
Незнайка. Дюймовочка пригласила друзей в гости на чай, и меня тоже пригласила.
Воспитатель. Это очень хорошо. Надо радоваться, а ты грустишь? Почему?
Незнайка. Друзей у Дюймовочки много. Они умные и всё умеют. А я не знаю, как правильно, культурно вести себя за столом. Надо мной будут смеяться.
Воспитатель. Никто не будет над тобой смеяться! Мы тебе поможем: научим как культурно вести себя за столом. Научим, ребята?
Дети. Да.
Воспитатель. Сегодня у нас «Сладкий чай» и мы приглашаем тебя принять участие в нашем чаепитии. Принимаешь наше приглашение?
Незнайка. Да, конечно.
Воспитатель. Тогда приглашаю всех за столы. Незнайка, запомни: первыми за столы садятся девочки, а мальчики могут помочь девочкам придвинуть стульчики к столу. Затем садятся мальчики. Покажем, ребята! (Дети показывают).
Незнайка (Садится на краешек стула).
Воспитатель. Чтобы чувствовать себя удобно за столом, следует сидеть на стуле глубоко, а не на самом краешке, немного наклонившись вперед.
Незнайка (Садится на стул глубоко и вытягивает ноги под стол).
Воспитатель. Ноги под стол не вытягивают, не закидывают ногу на ногу, держат ноги возле стула, прижатыми друг к другу.
Незнайка (Ставит ноги возле стула, но кладет руки с локтями на стол).
Воспитатель. Локти на стол не кладут – только кисти рук. Посмотри на ребят!
Незнайка (Садится правильно). Так надо сидеть?
Воспитатель. Да, теперь правильно. Желаю всем приятного аппетита!
Дети. Спасибо.
Незнайка (Начинает дуть на чашку с чаем).
Воспитатель. Ребята, подскажите Незнайке, как надо поступить.
Дети. Нельзя дуть на чай, а то брызги попадут на скатерть и будет некрасиво.
Незнайка. А что же тогда делать? Он же горячий! (Собирается наливать чай из чашки в блюдце).
Воспитатель. Нет, Незнайка, чай в блюдце тоже не наливают. Если чай горячий, то нужно немного подождать, пока он остынет и пить его из чашки.
Незнайка. Понял, так и буду делать. (Набирает конфеты).
Воспитатель. Ребята, расскажите Незнайке, как надо брать конфеты.
Дети. Конфеты берут по одной, когда съедят одну, берут другую.
Незнайка. (Кладет конфеты обратно и берет одну). Правильно?
Дети. Да.
Незнайка (Тянется к тарелке с печеньем, которая стоит далеко).
Воспитатель. Ребята, подскажите Незнайке, как нужно поступить, если ему хочется попробовать печенье, а достать его неудобно.
Дети. Нужно вежливо попросить: «Подайте, пожалуйста, печенье», а когда подадут, сказать «Спасибо».
Незнайка. Подайте, пожалуйста, печенье. Спасибо.
Дети. Пожалуйста.
Воспитатель. Незнайка, обрати внимание: по просьбе подают тарелку с печеньем, а не одну печенинку. Это вежливо и красиво.
Незнайка. Спасибо за совет.
Воспитатель. Пожалуйста.
(Все пьют чай).
Воспитатель. Незнайка, тебе нравится угощение?
Незнайка. (С набитым ртом пытается ответить).
Воспитатель. Ребята, как надо поступить?
Дети. Надо сначала прожевать, а потом отвечать.
Незнайка (Прожевав печенье). Очень вкусно. (Встает из-за стола и собирается уходить).
Воспитатель. Незнайка, посмотри, у нас на столе стоят стаканчики с салфетками. Как ты думаешь, зачем они нужны?
Незнайка. Не знаю.
Воспитатель. Ребята, подскажите, покажите.
Дети. Салфетками вытирают рот, чтобы он был чистым. Использованную салфетку кладут на блюдце.
Воспитатель. А что еще нужно сделать, когда выходишь из-за стола?
Дети. Сказать «Спасибо».
Незнайка (Вытирает рот салфеткой). Спасибо за угощение. И еще большое-пребольшое спасибо за то, что научили меня культурно вести себя за столом. Теперь надо мной точно никто не будет смеяться. Я стал культурным! До свидания!
Дети. До свидания!
Воспитатель. До свидания, Незнайка. Если еще будет нужна помощь, приходи, мы всегда рады тебе помочь!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/183660-oranizacija-provedenija-sladkogo-chaja-v-star
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- «Внеурочная деятельность: методы и технологии организации учебно-воспитательной работы по ФГОС»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.