Образовательная программа «Школьный клуб КВН»

Частное общеобразовательное учреждение

«Школа – интернат № 33

среднего общего образования

открытого акционерного общества

Российские железные дороги»

Образовательная программа

«Школьный клуб КВН»

2015

Образовательная программа

«Школьная лига КВН»

имеет социально-педагогическую направленность, позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал обучающихся, способствует развитию не только их творческой фантазии, но и целого комплекса умений, направленных не только на то, чтобы ввести новые идеи в систему творческого развития обучающихся, но и создать атмосферу поиска и творчества в творческом коллективе.

КВН является одним из направлений молодежной и подростковой субкультуры, способом творческого самовыражения и обучающей, познавательной деятельностью для молодежи и подростков. Одной из движущих сил самовыражения в подростковом возрасте, является процесс самоидентификации. Потребность подростка в самоутверждении в качестве самостоятельной личности иногда имеет формы асоциального характера. К сожалению, в нашем районе не достаточно учреждений, которые в состоянии заполнить весь досуговый вакуум молодежи, обеспечить творческую образовательно-развивающую среду интересов. Программа «Школьный клуб КВН» призвана создать среду для коллективного и индивидуального творчества её участников.

Новизна образовательной программы заключается в том, что команды школьного клуба КВН выступают как первичные группы объединения, вследствие чего строятся как «неформальные структуры». Эти группы являются первой испытательной средой для индивидуального и коллективного творчества ее членов, для общения и определения взаимоотношений в группе. Организация взаимодействия команд строится на основе коллективного планирования объединения (игры, фестивали, концерты и т. д.)

Программа реализуется в следующих формах:

- организация и проведение сельских и районных фестивалей, турниров, концертов, гастролей команд КВН, участие в концертах команд КВН, проводимых общественными объединениями;

- проведение культурно-просветительских и развлекательных мероприятий.

Цель программы

Создание для детей и подростков развивающей среды для комплексного развития творческих способностей, личностного роста, развития общей культуры и коммуникативных навыков учащихся, формирования активной жизненной позиции и обеспечения их социальной адаптации в современном обществе, посредством включения их в позитивную творческую деятельность в рамках школьного молодежного движения КВН.

Задачи:

Обучающие задачи

1.  Способствование формированию навыков в игре КВН, навыков сценического мастерства, обучение детей искусству быть “артистом”, “зрителем”, “болельщиком”.

2.  Способствование развитию и реализации творческого потенциала обучающихся.

3.  Формирование умений писать сценарий выступления, писать миниатюры и шутки.

Воспитательные задачи

1.  Становление личности свободной, инициативной творческой, с высоким уровнем духовности и интеллекта

2.  Становление личности пропагандирующей культуру и здоровый образ жизни.

Развивающие задачи

1.  Развитие межличностного общения

2.  Развитие навыка поиска информации в различных информационных источниках.

3.  Развитие навыка игры КВН

Особенностью программы является то, что пройдя первый год обучения, члены старшей группы совершенствуют свои умения и навыки, уча других, готовя свою группу, капитан готовится сам на более высоком уровне, чем, если бы он был простым членом команды.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, составляет 10-17 лет, это обусловлено тем, что этот возраст 5-11 классов (выступление на сцене в играх КВН, различные тематические капустники не предусматривают ограничение в возрасте.) Подростковый возраст, хоть и труден, но очень податлив. Дети стараются самоутвердиться, у них нет прочной связи между тем, что есть и что будет. Когда они попадают в дружественную и интересную ситуацию, то раскрывают свои скрытые таланты, как цветок. А зрителям остается только насладиться красотой этого цветка.

Формирование учебных групп производится на добровольной основе.

Группы постоянного состава, набираются один раз в год по желанию детей и работают до выпуска. В клуб принимаются все дети, желающие его посещать, независимо от их талантливости.

Количество детей в каждой из групп от 8 до 15 человек, это обусловлено правилами игры КВН.

Программа рассчитана на 4 года обучения

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.

Учебная нагрузка на группу составляет 4 часа в неделю. В связи со спецификой образовательной деятельности (работа в составе КВН-команд по 7-8 человек), в рамках программы допускаются занятия по подгруппам.

Программа также предусматривает формирование отдельной учебной группы по специализации «Звукорежиссура». В рамках программы, данная группа готовит ребят-специалистов, занимающихся обеспечением работы со звуковой аппаратурой во время подготовки и проведения игр КВН.

Курс обучения состоит из пяти взаимосвязанных раздела:

Раздел 1. Решение творческих задач

Раздел 2. Наработка сценических навыков.

Раздел 3. Авторские задачи для команды.

Раздел 4. Музыкально-техническая база команды

Раздел 5. Звукорежиссура

И непосредственно подготовка и участие в фестивалях и играх КВН.

Реализуют программу педагоги дополнительного образования, воспитатели.

Программа развития школьного объединения КВН.

Подготовительный этап.

- Определение необходимости данного объединения (есть ли у школьников потребности в данной форме творческого самовыражения)

- Определение возможностей школы для функционирования объединения.

Прежде чем создавать объединение КВН, необходимо учесть, какие ресурсы необходимы для этого, и, по возможности, их изыскать.

РЕСУРСЫ:

Площадка - помещение для репетиций. Для объединений на базе школы это обычно, не проблема (актовый зал, учебный кабинет и т. п.)

Материально-техническая база – музыкальная, звукозаписывающая, звуковоспроизводящая, усиливающая аппаратура, фото- и видеокамеры, компьютерная техника с выходом в сеть Интернет, канцелярия.

Специалисты – люди, обладающие профессиональными навыками в той или иной области (хореограф, музыкант, художник и т. п.) для обеспечения эффективной работы объединения. Это могут быть специально приглашенные, нанятые, либо из числа педагогов школы по профилям, а также родители учащихся.

Источники информации – телепередачи (КВН. Высшая лига. Премьер-лига.), специализированная пресса (книги Международного Союза КВН), Интернет-сайты, деятельность различных лиг КВН.

Партнеры и спонсоры – необходимые для поддержки и развития объединения люди или организации (администрация школы, родители, государственные органы управления и образования, коммерческие организации, общественные организации и объединения, СМИ и т. п.)

Организационный этап.

Формирование и организация работы объединения начинается с создания команды КВН. Это может быть первичный процесс (впервые создается) или результат преемственности. В любом случае это происходит на добровольной основе, но инициатива может исходить как от детей, так и от взрослых. Команда – наиболее важное составляющее в процессе организации объединения. Важно, чтобы ее участники стали действительно командой - коллективом единомышленников.

Структура объединения

Идеальныйсостав команды может быть таким:

Сценаристы

Режиссер

Актеры

Капитан команды

Звукорежиссер

Музыканты

Вокальная группа

Танцевальная группа

Художественно-оформительская группа

Фото, видеокорреспонденты

Администратор

Директор команды

В реальной жизни школьная команда КВН практически не может себе позволить иметь такой состав. Обычно несколько функций берут на себя руководители команды, ребята, а также родители и добровольные помощники.

Кроме того, группа поддержки (болельщики) тоже считаются частью команды. Они могут образовать свой фан-клуб, который занимается определенной деятельностью и является структурным звеном школьного движения КВН.

На организационном этапе необходимо заручиться поддержкой администрации школы, родителей участников объединения, а также определить основные направления деятельности и потенциальных партнеров для совместной работы.

Этот этап характеризуется началом формирования традиций объединения, атрибутики (эмблема, командная песня, форменная одежда), органов самоуправления объединения. Добровольно принимаются «законы и правила жизни» объединения (Устав, Положение, права и обязанности).

Этап развития в деятельности.

Создание объединения может осуществляться как по инициативе детей, так и по инициативе взрослых. В своем развитии ДО «Школьный клуб КВН» проходит несколько уровней:

1) Деятельность внутри объединения. Первое дело.

Жизнь команды начинается с первого выхода на сцену. Для того, чтобы стимулировать успешную деятельность, нужно обеспечить команде успех в дебюте.

Вторая составляющая успешности – постоянная практика.

Основной формой работы объединения является коллективная (командная) творческая деятельность. Основная форма деятельности КВН – систематические репетиционные занятия. Функции их могут быть следующими:обучающая(сочинение и чтение сценариев, мозговой штурм, музыкальные занятия, сценические этюды, занятия танцем и т. п.), развлекательная (создание благоприятной атмосферы на репетициях, мини-игры, импровизации, экспромты), коммуникативная(объединение ребят в коллектив, общение, установление эмоциональных контактов), релаксационная (снятие напряжения с помощью игровых приемов, психологические игры), развивающая (гармоничное развитие личностных качеств при подготовке выступления), воспитательная (проявление личности в игровых моделях жизненных ситуаций).

Команда КВН предполагает в своем развитии 2 ступени.

I ступень – младшая команда КВН (10-14 лет)

II ступень – старшая команда КВН (15-17 лет)

НаI ступени происходит выявление склонностей и творческих способностей учащихся, определение их приоритетной специализации в команде (актер, вокалист, сценарист, художник-оформитель, статист и т. п.). Основное внимание уделяется теории КВН, основам актерского мастерства и специальным занятиям (вокал, хореография). На 1-м году обучения уже подготавливаются и реализуются 2-3 показательных выступления на школьной сцене (например, ноябрь – День КВН и апрель - «Юморина»). Ко 2-му году обучения формируется постоянный состав команды. Ребята должны знать и подчиняться законам и правилам, которые приняты в команде КВН. Углубляются теоретические и практические знания и умения. Расширяется сценическая деятельность. Команда уже может играть с соперником на результат (например, с командой другой школы или принять участие в сезоне школьной лиги КВН). В связи с этим повышается уровень требований к качеству выступлений. Так как КВН – это игра-соревнование, то желание победить является наилучшим стимулом для работы команды. Следует начинать формировать и навыки самостоятельной работы.

НаII ступени: обучения сложившаяся команда КВН должна совершенствовать себя, «расти». Это предполагает обязательное участие команды в игровых сезонах лиг КВН, турниров КВН. Обучающая деятельность заключается в подготовке к участию в КВН-мероприятиях (играх сезона, фестивалях, концертах). В процессе подготовки происходит дальнейшее обучение и совершенствование профессиональных умений и навыков, а также навыков самостоятельной работы. Большое внимание уделяется развитию импровизационных (актерских и литературных) навыков. На 4-м году учащиеся представляют собой самостоятельную, боеспособную команду КВН высокого уровня мастерства и культуры. Большое значение имеет воспитание преемственности в командах.

Старшие КВНщики могут привлекаться к проведению некоторых

занятий с младшими, а младшие – к участию в выступлении старшей команды. Это имеет большое воспитательное воздействие.

КВН является синтезом многих видов и жанров искусства. Поэтому занятия в объединении КВН, с одной стороны, помогают овладеть самыми разнообразными умениями и навыками, с другой – позволяют «найти себя» в какой-то одной области и совершенствоваться в ней.

В деятельности объединения широко используется самообучение и самообразование через анализ опыта других команд. Достаточно большое количество часов отводится на просмотр видеоматериалов с записями игр опытных команд, посещение «живых» выступлений, их обсуждение и анализ

КВН по определению – жанр самодеятельный. Тем не менее, в последнее время сильно возросли требования к уровню исполнительского мастерства. Поэтому к работе с командой КВН, по возможности, должны привлекаться специалисты, например, по вокалу, хореографии, по работе над музыкальным оформлением (запись фонограмм) и т.п.

2) Деятельность в школе. Роль и место объединения в общешкольной воспитательной системе.

Детское объединение ни в коем случае не должно обособлять себя от общешкольной жизни и воспитательных внеурочных мероприятий. Воспитательная система школы должна включать в процесс все детские объединения, базирующиеся в школе. Активное участие, а тем более, организация внеурочной деятельности школы повышает общественную активность и значимость деятельности объединения.

Степень участия объединения в подготовке школьного коллективного творческого дела может быть различной: ведущая организационная роль, исполнение, соучастие, помощь. В процессе реализации дела осуществляется следующий поэтапный подход:

- дифференциация (определение круга задач и специфических вопросов для каждого объединения)

- координация (согласованность действий объединений по решению организационных вопросов, проверки степени готовности)

- интеграция (объединение усилий в процессе реализации дела)

Таким образом, осуществляется деятельность объединения выходит на новый качественный уровень.

3) Формирование внешних связей, взаимодействие и сотрудничество с общественными организациями, молодежными движениями, учреждениями образования и культуры, органами власти и управления.

Выход деятельности объединения за рамки школы предполагает обеспечение внешних связей с общественностью. Эта связь осуществляется через участие взрослых лидеров объединений в работе координирующих органов детского движения района, округа, города, взаимодействие с общественными организациями и движениями, учреждениями образования и культуры, органами государственной власти и управления, средствами массовой информации. Детское общественное объединение принимает активное участие в реализации творческих и социальных программах и проектах организаций (игры, акций, слеты, фестивали, лагеря, школы обучения, концерты и т. п.), направленные на улучшение жизни подрастающего поколения, их самореализацию, вовлекающие подростков в социально-полезные дела, помогающие строить отношения со сверстниками, стимулирующие общественную активность. Высшим уровнем деятельности детского общественного объединения является инициирование, организация и проведение социально-полезных проектов и мероприятий. В сотрудничестве и при поддержке государственных и общественных партнеров.

Направления деятельности объединения КВН.

Направления деятельности могут быть следующими:

- специализированная творческая деятельность (участие в играх КВН, фестивалях, Кубках);

- специализированное обучение (Школа КВН, семинары, творческие сборы);

- взаимодействие и сотрудничество с детскими и молодежными общественными объединениями (участие в программах, проектах, совместных акциях);

- организация собственных общественно-полезных проектов;

- волонтерская, благотворительная концертная деятельность.

Заключение

Актуальность и социальная значимость программы развития школьного КВН заключается в том, что участие в этом объединении дает подростку альтернативу бездумному времяпрепровождению и дает возможность для самого разнообразного самовыражения. В процессе коллективной творческой деятельности ребята учатся взаимодействию, дисциплине, ответственности, приобретают опыт коллективных переживаний, избавляются от комплексов, развивают творческие и интеллектуальные способности, расширяют кругозор. Участвуя в подготовке выступлений, играх КВН, примеряя на себе различные роли, с остроумием отражая трудности окружающей действительности, общаясь друг с другом и другими единомышленниками, обмениваясь опытом, КВНщики больше, чем их сверстники, готовы найти себя во взрослой жизни, стать социально активными людьми. Взаимодействие с другими детскими общественными объединениями, молодежными движениями расширяет деятельность школьного движения КВН, поднимая его на более высокий общественный уровень.

Тематическое планирование

Педагог руководствуется утвержденным учебно-методическим планом, но имеет возможность корректировки тематики занятий, что обеспечивает реализацию принципа вариативности образовательного процесса.

Формирование творческих групп производится на добровольной основе.

Учебно-тематический план обучения

Программа обучения предусматривает:

Знакомство с методикой написания текстов миниатюр.

Ознакомление с методикой поиска и отбора информации из различных информационных источников.

Обучение навыкам сценического мастерства .

Обучение навыкам работы с микрофоном.

Обучение навыкам импровизации.

Обучение первичным танцевальным навыкам.

Обучение первичным вокальным навыкам.

Организация ежемесячных выступлений, в играх КВН, различных концертах и праздниках.

Повторение теоретического материала, изученного в 1 блоке , на протяжении всего курса обучения;

Средства обучения

Ресурсы сети Интернет

Телевизионные ресурсы

Печатные издания

Обмен опытом с другими КВНщиками

Используемые технологии:

1)объяснительно-иллюстрированное обучение, основанное на вербальном и визуальном представлении материала;

2)развивающее обучение, основу которого составляет включение внутренних механизмов развития личности (технология творческого развития учеников);

3) системно – деятельностный и личностно – ориентированный подход.

В каждой из этих групп используется несколько различных методов обучения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/183681-obrazovatelnaja-programma-shkolnyj-klub-kvn