- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Образовательная программа «Мир права вокруг нас»
860
0
Бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска
«Средняя общеобразовательная школа № 151»
Образовательная программа
«Мир права вокруг нас»
для обучающихся 8 – 9 классов
рассчитана на 2 года обучения
Бузынникова Любовь Петровна,
учитель русского языка и литературы БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 151»
Пояснительная записка
В современных условиях перед нашим государством стоит задача превращения его в современное правовое государство. В решении этой задачи важную роль может сыграть правовое образование граждан. Концепция современного образованияодной из основныхзадач в преподавании обществоведческих дисциплин ставит формирование ценностных ориентаций и убеждений учащихся на основе способности осмысления событий и явлений действительности.
Данная программа разработана на основе общегородской целевой программы «Повышение правовой культуры в городе Омске», которая акцентирует внимание на однойизактуальных проблемсовременного общества - правовом просвещении граждан.
Актуальность программы определяется тем, что учащимся важно знать роль и значение права в их жизни и уметь защитить себя, отстаивая свои права.
Курс «Мир права вокруг нас» предполагает через изучение правовых норм, основных документов по защите прав человека сформировать у обучающихся активную жизненную позицию, целостное представление о системе демократического государства, о своей роли в нем.
Целью данного курсаявляется формирование основ интеллектуальной правовой компетентности обучающихся в процессе знакомства с основами правовых знаний..
Реализация поставленной цели связана с решением следующих задач:
Способствовать развитию правовой культуры школьников на основе усвоения ими основных правовых норм.
Развивать коммуникативные способности, навыки и умения в области защиты своих прав.
Воспитывать уважение к праву и закону.
Данная программа состоит из теоретических и практических тем, взаимосвязанных между собой и способствующих правовому просвещению обучающихся, умению применять полученные знания на практике.
Принципами отбора содержания материала программы являются:
системность;
научность;
доступность;
возможность практического применения полученных знаний
реалистичность с точки зрения возможности усвоения основного содержания программы.
Данный курс дает учащимся сведения практического характера, знакомит их с социально-правовыми проблемами и способами их решения, опираясь на конкретные нормы российского законодательства. Поэтому в содержании курса рассматривается много житейских проблем, касающихся широких слоев населения и, в частности, самих учащихся. Рассмотрение этих проблем позволяет учащимся увидеть личностную значимость правовых знаний и лучше ориентироваться в современном законодательстве.
Программа предназначена для воспитанников 14-15 лет, учащихся 8-9 классов в количестве 15 человек. Состав детей постоянный, на основе добровольности и желания детей.
Программа рассчитана на 2 года обучения (324 часа, по 4,5 часа в неделю). Занятия в кружке 2 раза в неделю по 2 и 2,5 часа.
Учебно-тематический план.
(первый год обучения)
№ | Наименование разделов и тем | Общее количество часов | В том числе | |
теоретич. | практич. | |||
1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4. 4.1. 4.2 4.3 5. 5.1. 5.2. 6. 6.1. 6.2. 6.3. 7. 7.1. 7.2. 8. 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. | Человек и его права История развития прав человека. Гражданские, политические, экономические, социальные, культурные права человека. Права ребенка, закрепленные в.Конвенции о правах ребенка. Практическое занятие «Температура прав человека в школе». Права человека как социальная ценность. Права человека как социальная ценность. Всеобщая декларация прав человека. Право на жизнь – неотъемлемое право человека. Право на свободу и неприкосновенность. личной жизни. Право на свободу передвижения, эмиграции, выражения убеждений Образование в современном обществе. Право на образование как конституционное право граждан РФ. Права беженцев. Гражданин и правовое государство. Гражданин, власть, демократия. Демократические выборы. Президент – глава государства. Сущность законодательной власти. Власть правительства и бюджет. Сущность судебной власти. Основные функции прокуратуры, ее роль в обеспечении законности. Обязанности гражданина и ответственность Обязанности гражданина и ответственность. Обязанность гражданина платить налоги. Защищать Отечество – священная обязанность гражданина. Охранять природу – конституционная обязанность гражданина. Современная семья и правовоегосударство Планирование семьи. Права и гарантии государства. Роль женщины и мужчины в обществе и семье. Вредные привычки и правоваяответственность. Негативное влияние вредных привычек на человека. Правовая ответственность. Опасность наркомании. Юридическая ответственность за хранение, употребление и сбыт наркотиков. СПИД – чума 21 века. Защита прав человека Защита прав человека. Отработка навыков по защите прав человека в конкретных ситуациях. Твое будущее, работа и права человека. Проектирование Подготовка индивидуальных и групповых проектов по проблемам прав человека. Консультации по защите проектов. Защита проектов «Права человека в современном мире» Круглый стол «Подведение итогов работы за год». Итого: | 22,5 6,5 7 6,5 2,5 43 6,5 9,5 6,5 9 7 4,5 29 11 9 4,5 4,5 16 7 4,5 4,5 13,5 6,5 7 13 4 4,5 4,5 11,5 7 4,5 13,5 4,5 2 4,5 2,5 162 часа | 18 6,5 7 4,5 23 4,5 2,5 4,5 5 4,5 2 18,5 6,5 5 2,5 4,5 9 5 2 2 9 4,5 4,5 7 2 2,5 2,5 4,5 2,5 2 - 89 | 4,5 2 2,5 20 2 7 2 4 2,5 2,5 10,5 4,5 4 2 7 2 2,5 2,5 4,5 2 2,5 6 2 2 2 7 4,5 2,5 13.5 4,5 2 4,5 2,5 73 |
Учебно-тематический план.
(второй год обучения)
№ | Наименование разделов и тем | Общее количество часов | В том числе | |
теоретич. | практич. | |||
1. 1.1. 1.2. 1.3. 2. 2.1. 2.2. 3. 3.1. 3.2. 3.3. .3.4. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 5. 5.1. 5.2. 5.3. 6. 6.1. 6.2. 6.3. 7. 7.1 7.2 7.3 . | О человеке и гражданине Что такое личность. Российское гражданство Правоспособность и дееспособность гражданина О правах и свободах человека и гражданина ООН и международно-правовые акты Политические, экономические, культурные права и свободы Гражданин и государство (о Конституции России) Конституция - договор между гражданами Российское федеративное государство Демократическая государственная власть Федеральное Собрание, правительство. Высшие судебные органы и прокуратура Современная семья (о семейном праве) Заключение брака. Имущественные права и брачный договор Женщина и мужчина в обществе и семье Расторжение брака Гражданин и собственность (о гражданском праве) Гражданское право. Право собственности Права потребителя и их защита. Банковский вклад Преступления и наказания (об уголовном праве) Уголовная ответственность Преступления в сфере экономики, преступления против личности Судебное разбирательство Права человека в современном мире Право на образование Подготовка и защита индивидуальных и групповых проектов по проблеме прав человека. Круглый стол «Я и мои права» Итого: | 22,5 9 4,5 9 18 4,5 13,5 36 4,5 9 13,5 9 20,5 6,5 9 4.5 27 9 13,5 4,5 18 4,5 9 4,5 20 9 9 2 162 | 10 4 2 4 8 2 6 21 2 6,5 6 6,5 10,5 4 4 2 12 4 6 2 8 2 4 2 6 4 2 - 75,5 | 12,5 5 2,5 5 10 2,5 7,5 15 2,5 2,5 7.5 2,5 10 2,5 5 2,5 15 5 7,5 2,5 10 2,5 5 2,5 14 5 7 2 86,5 |
Содержание программы
(первый год обучения)
Человек и его права (18 часов теории и 4,5 часа практики).
История развития прав человека. Государство и право. Правовая культура. Современное понимание прав человека. Гражданские и политические права. Экономические и социальные права. Права, относящиеся к окружающей среде и культурно-духовному развитию личности. Права ребенка. Основные принципы Конвенции о правах ребенка.
Основные понятия: государство, право, правовая культура.
Воспитанники должны знать: историю развития прав человека, современное понимание прав, основные принципы Конвенции о правах ребенка.
Воспитанники должны уметь: различать гражданские и политические, экономические, социальные и культурные права
Формы подведения итогов:интеллектуально-правовая игра, практическое занятие.
Права человека как социальная ценность (23 часов теории и 20 часов практики)
Права человека и их закрепление во Всеобщей декларации прав человека. Право на жизнь как неотъемлемое право человека. Право на свободу и личную неприкосновенность. Право на неприкосновенность личной жизни. Право на свободу передвижения и эмиграции. Право на свободу выражения убеждений. Образование в современном обществе и право на образование как одно из основных конституционных прав граждан РФ.
Основные понятия: право, социальная ценность, свобода выражения убеждений, личная неприкосновенность, эмиграция.
Воспитанники должны знать: права человека и их закрепление во Всеобщей декларации прав человека, конституционные права граждан РФ.
Воспитанники должны уметь: применять знания о правах в конкретных жизненных ситуациях.
Формы подведения итогов: ролевая игра, дискуссия, практические занятия, статья в газету «Многогранник».
Гражданин и правовое государство (18,5 часов теории и 10,5 часов практики).
Гражданин и государство. Гражданин, власть, демократия. О правовом государстве. Демократические выборы. Президент – глава государства. Сущность законодательной власти, или что такое парламент. Власть правительства и бюджет. Сущность судебной власти и демократические основы ее устройства. Основные функции прокуратуры, ее роль в обеспечении законности.
Основные понятия: гражданин, государство, власть, демократия, выборы, президент, прокуратура.
Воспитанники должны знать: основные отличительные признаки правового государства, роль президента как главы государства, сущность демократических выборов, законодательной и судебной власти, основные функции прокуратуры и ее роль в обеспечении законности.
Воспитанники должны уметь: различать законодательную и судебную власть, процедуру демократических выборов.
Формы подведения итогов: защита проектов, социологический опрос, ролевая игра, тренинг.
Обязанности гражданина и ответственность (9 часов теории и 7 часов практики).
Обязанность гражданина платить налоги. Защищать Отечество – священная обязанность гражданина. Охранять природу – конституционная обязанность гражданина.
Основные понятия: права и обязанности, ответственность, гражданин.
Воспитанники должны знать: конституционные обязанности гражданина, ответственность за неисполнение обязанностей.
Воспитанники должны уметь: различать права и обязанности гражданина.
Формы подведения итогов: защита проектов, социологический опрос.
Современная семья и правовое государство (9 часов теории и 4, 5 часа практики).
Современная семья. Права и гарантии государства. Планирование семьи. Отношение к ранним бракам. Роль женщины в обществе и семье. Роль мужчины в обществе и семье.
Основные понятия: семья, права, гарантии.
Воспитанники должны знать: права и гарантии государства, касающиеся современной семьи.
Воспитанники должны уметь: решать семейные ситуации с правовой точки зрения.
Формы подведения итогов: практическое занятие, тренинг.
Вредные привычки и правовая ответственность (7 часов теории и 6 часов практики).
Негативное влияние вредных привычек на человека. Правовая ответственность. Опасность наркомании. Юридическая ответственность за хранение, употребление и сбыт наркотиков. СПИД – чума 21 века.
Основные понятия: вредные привычки, правовая ответственность.
Воспитанники должны знать: негативное влияние вредных привычек на человека, в чем состоит юридическая ответственность за хранение, употребление и сбыт наркотиков.
Воспитанники должны уметь: принимать верные решения в конфликтных ситуациях, касающихся негативного влияния вредных привычек.
Формы подведения итогов: тренинги, защита проектов.
Защита прав человека (4,5часов теории и 7 часов практики).
Защита прав человека в конкретных ситуациях. Твое будущее, работа и права человека.
Основные понятия: права человека и их защита.
Воспитанники должны знать: нарушение прав граждан, работа и права человека.
Воспитанники должны уметь: защищать свои права в конкретных жизненных ситуациях.
Формы подведения итогов: практические занятия.
Проектирование (13,5 часов).
Подготовка индивидуальных и групповых проектов по проблемам прав человека. Консультации по защите проектов Защита проектов «Права человека в современном мире».
Основные понятия: проект, защита проекта.
Воспитанники должны знать: виды индивидуальных и групповых проектов по проблеме прав человека.
Воспитанники должны уметь: подготовить и защитить проект «Права человека в современном мире».
Формы подведения итогов: защита проектов.
Содержание программы
(второй год обучения)
О человеке и гражданине (10 часов теории и 12,5 часа практики).
Что такое личность. Человек культурный. Российское гражданство. Правоспособность и дееспособность гражданина.
Основные понятия: личность, гражданство; правоспособность, дееспособность гражданина.
Воспитанники должны знать: что такое личность, какого человека можно считать культурным, что такое российское гражданство, какие категории граждан обладают правоспособностью, что такое дееспособность гражданина.
Воспитанники должны уметь: различать понятия «индивидуальность» и «личность», признаки внешней и внутренней культуры человека; находить и комментировать статьи Конституции РФ, касающиеся российского гражданства; разрешать ситуации с позиции правоспособности и дееспособности гражданина.
Формы подведения итогов: тренинг, практическое занятие, деловая игра, социологический опрос.
О правах и свободах человека и гражданина (8 часов теории и 10 часов практики).
ООН и международные правовые акты. Политические, экономические, культурные права и свободы.
Основные понятия: правовой акт, права и свободы
Воспитанники должны знать: цель создания и деятельности Организации Объединенных Наций; роль международно-правовых актов в изучении и защите прав человека; какие права и свободы являются политическими, экономическими, культурными.
Воспитанники должны уметь: применять на практике знания важнейших международно-правовых актов; различать политические, экономические, культурные
права и свободы.
Формы подведения итогов: практическое занятие, деловая игра, социологический опрос
Гражданин и государство (21 час теории и 15 часов практики).
Конституция – договор между гражданами. Суверенитет РФ. Российское федеративное государство. Проблемы федерации. Демократическая государственная власть. Разделение властей. Президент России и его полномочия. Федеральное Собрание. Правительство.
Основные понятия: Конституция, договор, суверенитет, государство, федерация, Президент, власть, правительство.
Воспитанники должны знать: какое значение для гражданина имеет конституционное закрепление его прав; что такое суверенитет государства; основные формы государственного устройства; проблемы федерации; основные виды власти; полномочия Президента, Совета Федерации, Государственной Думы; основные задачи правительства Российской Федерации.
Воспитанники должны уметь: решать практические ситуации, применяя знания статей Конституции РФ; разграничивать виды власти и полномочия законодательных и исполнительных органов власти.
Формы подведения итогов: практическое занятие, социологический опрос, деловая игра, ролевая игра.
Современная семья (10,5 часов теории и 10 часов практики).
Заключение брака. Имущественные права и брачный договор. Женщина в обществе и семье. Мужчина в обществе и семье. Расторжение брака.
Основные понятия: брак, брачный договор, общество, семья.
Воспитанники должны знать: основные положения Семейного кодекса Российской Федерации; особенности заключения брачного договора; социальные роли, присущие мужчине и женщине.
Воспитанники должны уметь: решать семейные ситуации с применением знаний основных положений Семейного кодекса Российской Федерации.
Формы подведения итогов: практическое занятие, деловая игра, ролевая игра
5. Гражданин и собственность (12 часов теории и 15 часов практики).
Что такое гражданское право. Право собственности. Купля-продажа. Права потребителя. Защита прав потребителя. Банковский вклад.
Основные понятия: гражданское право, право собственности, потребитель, банковский вклад, купля-продажа.
Воспитанники должны знать: какие отношения регулирует гражданское право; как осуществляется юридическое закрепление права собственности; права потребителя и способы их защиты; как заключается договор банковского вклада, виды банковских вкладов.
Воспитанники должны уметь: решать практические ситуации, касающиеся прав собственности, прав потребителя, с точки зрения закона; заключать договор банковского вклада.
Формы подведения итогов: практическое занятие, деловая игра, ролевая игра, социологический опрос.
6. Преступления и наказания (8 часов теории и 10 часов практики).
Уголовная ответственность. Преступления в сфере экономики. Преступления против личности. Судебное разбирательство.
Основные понятия: уголовная ответственность, преступление, личность, судебное разбирательство.
Воспитанники должны знать: что такое юридическая ответственность личности. Ее виды; виды преступлений в сфере экономики и преступлений против личности; в каких случаях происходит судебное разбирательство.
Воспитанники должны уметь: применять знания статей Уголовного кодекса Российской Федерации при решении практических ситуаций, связанных с преступлениями против личности, а также с преступлениями в сфере экономики.
Формы подведения итогов: практическое занятие.
Права человека в современном мире (6 часов теории и 14 часов практики).
Право на образование. Куда пойти учиться. Подготовка, защита индивидуальных и групповых проектов на тему: «Мир права вокруг нас».
Основные понятия: право, образование, проект.
Воспитанники должны знать: как реализуется в нашей стране право на образование; основные этапы подготовки и защиты проектов правовой тематики.
Воспитанники должны уметь: защищать свои права законным способом; применять полученные знания на практике через решение конкретных жизненных ситуаций, через разработку проектов правовой тематики.
Формы подведения итогов: практическое занятие, тренинг, круглый стол.
Методическое обеспечение.
Для эффективного освоения программы использованы технологии проблемного обучения, личностно ориентированного подхода.
В работе с учащимися используются следующие методы: социологическое исследование, проектирование, познавательные и сюжетно-ролевые игры, дискуссия, практическая работа, решение проблемных и творческих задач.
Формы организации обучения.
Общие | Конкретные |
а) фронтальная; б) групповая (парная, бригадная, звеньевая, кооперировано-групповая); в) индивидуальная; г) индивидуализировано-групповая | Лекция, семинар, дискуссия, сюжетно-ролевая игра, защита проекта, тренинг |
Средства обучения:словесные - работа с учебным пособием, раздаточным материалом; наглядные - плакаты, таблицы; технические - магнитофон, диктофон.
Результативность образовательной программы.
Критерии | Показатели | Уровни проявления критериев (степень выраженности оцениваемого качества) | Способы отслеживания (методы диагностики) | ||
Максимальный | Средний | Минимальный | |||
Знание основных правовых норм | -воспитанник знает основные правовые нормы; -различает категории права кате - применяет знание правовых норм в различных ситуациях. | Воспитанник самостоятельно определяет основные правовые нормы, являющиеся показателями его правовой культуры. Воспитанник самостоятельно выделяет и различает категории права. Воспитанник уверенно применяет знания правовых норм в конкретных ситуациях. | Воспитанник допускает ошибки в определении правовых норм, формирующих культуру правовых отношений. Воспитанник в основном работает самостоятельно при определении правовых категорий. Воспитаннику иногда требуется помощь педагога в решении различных ситуаций с правовой точки зрения. | Воспитанник испытывает затруднения в самостоятельном определении правовых норм, формирующих культуру правовых отношений. Воспитанник требует руководства со стороны педагога при определении основных категорий права. Воспитанник испытывает затруднения в самостоятельном решении конкретных жизненных ситуаций, требующих знания правовых норм. | Интеллектуальная игра, анкетирование, практическая работа. Интеллектуальная игра, анкетирование, практическая работа. Интеллектуальная игра, анкетирование, практическая работа. |
Коммуникативные способности | -воспитанник аргументированно отстаивает свою точку зрения. - ведет научную дискуссию в рамках принятых в обществе этических норм; устанавливает связи с нужными людьми в конфликтных ситуациях. | Воспитанник уверенно отстаивает свою точку зрения Воспитанник уверенно ведет дискуссию в рамках принятых в обществе этических норм. Воспитанник уверенно устанавливает связи разными способами. | Воспитанник испытывает затруднения в отстаивании своей точки зрения при ведении дискуссии. Воспитаннику иногда требуется помощь учителя при ведении дискуссии. Воспитанник устанавливает связи с нужными людьми в конфликтных ситуациях при помощи учителя. | Воспитанник требует руководства со стороны учителя при аргументировании своего ответа на обсуждаемые вопросы Воспитанник требует контроля со стороны педагога при ведении дискуссии. Воспитанник устанавливает связи с нужными людьми в конфликтных ситуациях под руководством учителя. | Дискуссия, решение проблемных ситуаций, практическая работа, сюжетно-ролевая игра. Дискуссия, решение проблемных ситуаций, практическая работа, сюжетно-ролевая игра. Дискуссия, решение проблемных ситуаций, практическая работа, сюжетно-ролевая игра. |
Приобретение практического опыта | - владеет различными видами практической деятельности - применяет на практике полученные знания; -анализирует конфликтные ситуации с правовой точки зрения. | Воспитанник безошибочно выполняет различные виды практической деятельности. Воспитанник уверенно применяет на практике полученные знания. Воспитанник уверенно и безошибочно анализирует конфликтные ситуации с правовой точки зрения | Воспитанник в основном работает самостоятельно при выполнении практической работы Воспитанник может допускать неточности при применении на практике полученных знаний. Воспитанник в основном работает самостоятельно, анализируя конфликтные ситуации с правовой точки зрения | Воспитанник испытывает затруднения при выполнении некоторых видов практической деятельности Воспитанник испытывает затруднения в случаях применения на практике полученных знаний. Воспитанник анализирует конфликтные ситуации с правовой точки зрения под руководством учителя. | Проектирование, практическая работа, статья в газету. Проектирование, практическая работа, статья в газету. Проектирование, практическая работа, статья в газету. |
Список литературы
Для педагога
Всеобщая декларация прав человека. – М., 2005.
Конституция РФ. - М., 2005.
Певцова Е.А. Мир права вокруг нас.- М., 2000.
Певцова Е.А. Основы правовых знаний. Практикум.- М., 2001 .
Певцова Е.А. Право.- М.: РС, 2001.
Право ребенка – право гражданина: Сб. документов / Ред. К.Жбанкова. - Омск, 1999
Шкробова М.А. Граждановедение. Методическое пособие к учебнику «Граждановедение». 8 класс. – М.: Дрофа, 2000
Элиасберг Н.И. Изучаем законы Российской Федерации.- СПб.: Союз, 2004.
Для воспитанников
Володина С.И. Основы правовых знаний. Учебник для 8-9 классов.- М.: Р.Ф. Просвещение, 2002
Всеобщая декларация прав человека. – М., 2005.
Конституция РФ. - М., 2005.
Никитин А.Ф., Суворова Н.Г. Школьникам о праве. – Москва «Просвещение», 1992
Прутченков А.С. Учим и учимся играя.- М., 1997.
.Соколов Я.В., Прутченков А.С. Граждановедение. 8 класс.- М.: Дрофа; Гражданин, 1999.
Соколов Я.В., Прутченков А.С. Граждановедение. 9 класс.- М.: Дрофа; Гражданин, 1997.
Соколов Я.В., Прутченков А.С. Современная семья.- М., 1999.
Календарно-тематическое планирование
(первый год обучения)
№ п/п | Дата | Название темы | Количество часов |
1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11. 2.12. 2.13. 2.14 2.15 2.16. 2.17. 2.18. 2.19 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6 3.7 3.8. 3.9. 3.10. 3.11. 3.12. 3.13. 4. 4.1. 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6. 4.7 5. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.6. 5.7. 6. 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. 7. 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5. 8. 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5. 8.6. | 5.09.06 8.09.06 12.09.06 15.09.06 19.09.06 22.09.06 26.09.06 29.09.06 3.10.06 6.10.06 10.10.06 13.10.06 17.10.06 20.10.06 24.10.06 27.10.06 3.11.06 7.11.06 10.11.06 14.11.06 17.11.06 21.11.06 24.11.06 28.11.06 1.12.06 5.12.06 8.12.06 12.12.06 15.12.06 19.12.06 22.12.06 26.12.06 6.01.07 10.01.07 13.01.07 17.01.07 20.01.07 24.01.07 27.01.07 31.01.07 3.02.07 7.02.07 10.02.07 14.02.07 17.02.07 21.02.07 24.02.07 28.02.07 3.03.07 7.03.07 10.03.07 14.03.07 17.03.07 21.03.07 24.03.07 28.03.07 4.04.07 7.04.07 11.04.07 14.04.07 18.04.07 21.04.07 25.04.07 28.04.07 2.05.07 5.05.07 10.05.07 12.05.07 16.05.07 19.05.07 23.05.07 26.05.07 | Человек и его права (18 ч.т. и 4,5 ч. пр.). Человек и его права. История развития прав человека. Государство и право. Правовая культура. Современное понимание прав человека. Гражданские и политические права человека. Экономические и социальные права человека. Права, относящиеся к окружающей среде и культурно-духовному развитию личности. Права ребенка. Основные принципы Конвенции о правах ребенка. Интеллектуально-познавательная игра «Прав ли ты, ребенок?» Практическое занятие «Температура прав человека в школе». Права человека как социальная ценность (23 ч. т. и 20 ч. пр.). Права человека как социальная ценность. Всеобщая декларация прав человека. Игра «Воображаемая страна» Право на жизнь – неотъемлемое право человека. Игра «В некоторых случаях». Дискуссия «Права человека в новостях». Социологический опрос «Ваше отношение к смертной казни». Право на свободу и личную неприкосновенность. Право на неприкосновенностьличной жизни. Практическое занятие. Работа со статьями Конституции РФ, гарантирующими защиту физической и нравственной неприкосновенности личности. Свобода передвижения и эмиграции. Социологический опрос «Где бы вы хотели жить: в России или на Западе? Почему?» Право на свободу выражения убеждений. Практическое занятие «Дайте мне сказать!» Образование в современном обществе Право на образование – конституционное право граждан РФ. Практическое занятие. Реализация права на образование в современном обществе. Права беженцев. Ролевая игра «Беженцы» Гражданин и правовое государство (18,5 ч. т. и 10,5 ч. пр..). Гражданин и государство. Гражданин, власть, демократия. Защита проектов «Государство и власть». О правовом государстве. Демократические выборы. Социологический опрос «Мое отношение к выборам». Президент – глава государства. Ролевая игра «Выборы президента». Сущность законодательной власти, или что такое парламент. Игра «Выборы Лесной думы» Власть правительства и бюджет. Тренинг «Возьмете ли вы меня в правительство?» Сущность судебной власти и демократические основы ее устройства. Основные функции прокуратуры, ее роль в обеспечении законности. Обязанности гражданина и ответственность (9 ч. т. и 7 ч. пр.). Обязанности гражданина и ответственность. Практическое занятие «Права и обязанности». Обязанность гражданина платить налоги. Защищать Отечество – священная обязанность гражданина. Социологический опрос «Хочешь ли ты служить в армии?» Охранять природу – конституционная обязанность гражданина. Практическое занятие. Защита проектов экологической направленности. Современная семья и правовое государство (9 ч. т. и 4,5 ч. пр.). Современная семья. Права и гарантии государства. Планирование семьи. Отношение к ранним бракам. Тренинг «Чудо-семья». Роль женщины в обществе и семье. Роль мужчины в обществе и семье. Практическое занятие. Обсуждение семейных ситуаций, их возможное решение с правовой точки зрения. Вредные привычки и правовая ответственность (7 ч. т. и 6 ч. пр.). Негативное влияние вредных привычек на человека. Правовая ответственность. Тренинг «Суд над курением». Опасность наркомании. Юридическая ответственность за хранение, употребление и сбыт наркотиков. Защита проектов «Вредным привычкам я говорю: НЕТ» СПИД – чума 21 века. Тренинг «Дерево принятия решений» Защита прав человека (4,5 ч. т. и 7 ч. пр.). Защита прав человека. Практическое занятие. Отработка навыков по защите прав человека в конкретных ситуациях. Практическое занятие. Отработка навыков по защите прав человека в конкретных ситуациях. Твое будущее, работа и права человека. Практическое занятие. Работа с изданиями периодической печати (нарушение прав граждан в объявлениях о приеме на работу). Проектирование (13,5 ч. пр.) Подготовка индивидуальных и групповых проектов по проблемам прав человека. Подготовка индивидуальных и групповых проектов по проблемам прав человека Консультации по защите проектов. Защита проектов «Права человека в современном мире» Защита проектов «Права человека в современном мире» Круглый стол «Подведение итогов работы за год». Всего 162 часа: 91,5 ч. теор. и 70,5 ч. пр. | 22,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 43 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 29 часов 2 часа 2,5 часа 2 часа 2.5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 16 часов 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 13, 5 часов 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 час 2 часа 2,5 часа 13 часов 2 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 11,5 часов 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 13,5 часов 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа |
Календарно-тематическое планирование
(второй год обучения)
№ п/п | Дата | Название темы | Количество часов |
1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. 2. 2.1 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. 3.9. 3.10. 3.11. 3.12. 3.13. 3.14. 3.15. 3.16. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8. 4.9. 5. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. 5.8. 5.9. 5.10. 5.11. 5.12. 6. 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. 6.7. 6.8. 7. 7.1. 7.2 7.3. 7.4. 7.5. 7.6. 7.7. 7.8. 7.9. . | Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май | О человеке и гражданине (10 ч. т. и 12,5 ч. пр.) Что такое личность. Тренинг «Ваша индивидуальность». Человек культурный. Практическое занятие «Культура разных стран и народов». Российское гражданство. Социологический опрос «Где бы Вы хотели жить: в России или на Западе?». Правоспособность гражданина.. Практическое занятие. Работа со статьями Гражданского кодекса Российской Федерации. Дееспособность гражданина. Деловая игра «Ваши шансы на эмансипацию». О правах и свободах человека и гражданина (8 ч. т. и 10 ч. пр.) ООН и международно-правовые акты. Практическое занятие. Работа с документами ООН – международно-правовыми актами. Политические права и свободы Деловая игра «Я и права других людей» Экономические права и свободы. Практическое занятие. Работа с документами: Конституцией РФ, Всеобщей декларацией прав человека, Конвенцией о правах человека. Культурные права. Социологический опрос «Вы и культура». Гражданин и государство (о Конституции России.) (21 ч. т. и 15 ч. пр.) Конституция - договор между гражданами Практическое занятие «Принимаем Конституцию класса». Суверенитет РФ. Российское федеративное государство. Проблемы федерации. Практическое занятие. Разрешение правовых ситуаций. Демократическая государственная власть Социологический опрос «Что такое демократия?» Разделение властей. Деловая игра «Я и власть». Президент России и его полномочия. Ролевая игра «Я – Президент». Федеральное Собрание. Правительство. Высшие судебные органы и прокуратура. Деловая игра «Справедливый суд». Современная семья (о семейном праве). (10,5 ч. т. и 10 ч. пр.) Заключение брака. Имущественные права и брачный договор. Деловая игра «Разделение имущества». Женщина в обществе и семье. Ролевая игра «Идеальная жена». Мужчина в обществе и семье Ролевая игра «Идеальный муж». Расторжение брака. Практическое занятие. Работа со статьями Семейного кодекса РФ. Гражданин и собственность (о гражданском праве) (12 ч. т. и 15 ч. пр.) Что такое гражданское право. Деловая игра «Ваши шансы стать богатым». Право собственности. Практическое занятие. Разбор ситуаций. Купля-продажа. Ролевая игра «Продавец-покупатель». Права потребителя. Социологический опрос «Знаете ли Вы права потребителя». Защита прав потребителя. Практическое занятие «Способны ли Вы отстаивать свои права». Банковский вклад. Деловая игра «Вы – будущий клиент банка». Преступления и наказания (об уголовном праве) (8 ч. т. и 10 ч. пр.) Уголовная ответственность. Практическое занятие. Работа со статьями Уголовного кодекса РФ. Преступления в сфере экономики. Практическое занятие. Разбор ситуаций. Преступления против личности. Практическое занятие «По страницам газет». Судебное разбирательство Практическое занятие «По материалам телевизионных передач». Права человека в современном мире (6 ч. т. и 14 ч. пр.) Право на образование. Практическое занятие. Реализация права на образование в современных документах. Куда пойти учиться? Тренинг «Я и моя будущая профессия». Подготовка индивидуальных и групповых проектов «Мир права вокруг нас». Подготовка индивидуальных и групповых проектов «Мир права вокруг нас». Защита индивидуальных и групповых проектов «Мир права вокруг нас». Защита индивидуальных и групповых проектов «Мир права вокруг нас». Круглый стол «Я и мои права» Всего 162 часа: 75,5 ч. теории. и 86,5 ч. практики | 22,5 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 18 часов 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 36 часов 2 часа 2,5 часа 2 часа 2.5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 20,5 часов 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2.5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 27 часов 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 18 часов 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 20 часов 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 час 2 часа 2,5 часа 2 часа 2,5 часа 2 часа |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- «Особенности постановки хореографического произведения»
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Специфика преподавания английского языка в контексте реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Учитель географии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Педагогика и методика преподавания английского языка
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.