- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта открытого урока математики в 4 классе по ФГОС
Технологическая карта урока.
Предмет | Математика |
Класс | 4 |
Учебник | Математика. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 2 / М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др. |
Тема урока | Закрепление навыков умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями. |
Тип урока | Урок закрепления изученного. |
Цели урока | закреплять умение выполнять умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями; продолжить работу по совершенствованию умения решать задачи на движение; |
Задачи урока | Образовательные: формировать умение решать примеры изученных видов, задачи на движение; учить применять на практике ЗУН, полученные в ходе изучения данной темы; формировать умение определять последовательность своих действий для решения задачи. Развивающие: развивать устную речь, слух учащихся; развивать образное и логическое мышление; развивать словарный запас учащихся; расширять кругозор детей; развивать умение анализировать, обобщать, сопоставлять; развивать доброжелательность, трудолюбие, аккуратность, внимательность у учащихся. Воспитательные: воспитание интерес и любовь к математике; воспитывать умение слушать товарища, дополнять, доказывать. Коррекционные: корректировать звукопроизношение; учить считывать с губ знакомый речевой материал. |
Технология | Сотрудничества |
Формы организации урока | Фронтальная, групповая, индивидуальная. |
Оборудование | Доска; компьютер; схема к задаче на движение; |
Ход урока
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Результат совместной деятельности |
1. Орг.момент. | Приветствует учащихся. Проверяет готовность учащихся к уроку. Создает эмоциональный настрой на совместную деятельность. | Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку. Включаются в деловой ритм урока. | Готовность учащихся к совместной деятельности. |
2 Актуализация опорных знаний. Устный счет. (Слайды) | Организует, контролирует и корректирует работу учащихся Будем проводить учения, но не военные, а математические. | Работают группами. Решают примеры, осуществляют взаимопроверку. | Актуализация имеющихся знаний у учащихся. Создание условий для актуализации изученных способов действий. Положительный настрой учащихся на дальнейшую работу. |
3 Повторение и закрепление изученного материала. Совершенствование умений. а) Решение примеров. | Создает проблемную ситуацию. Объясняет учебную задачу. Распределяет примеры по мере сложности между учениками. Наблюдает, контролирует, проверяет работу учащихся. Осуществляет индивидуальный подход. | Выполняют задание. Осуществляют самопроверку. | Выявление качества и уровня усвоения знаний по теме урока. Выявление недостатков в знаниях. Повторение геометрического материала. |
Физкультминутка. | Организует проведение физкультминутки, которая сопровождается проговариванием текста. | Выполняют упражнения стоя. | Реализация двигательной активности для снятия усталости и напряжения. |
4. Решение задачи на движение. (Слайд) | Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний. Организует работу по составлению условия задачи. Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовленности учащихся в работу | Совместно с учителем составляют условие задачи. Решают задачу. | Повторение и закрепление ранее изученного материала. Совершенствование умения решать задачи на движение. |
5. Решение уравне-ний 6. Закрепление изученных навыков решения примеров | Предложить записать уравнения и решить их Предлагает выбрать задания | Задают вопросы. | Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения задания. |
7.Рефлексия 8.Дом.задание | Подводит итог урока совместно с учащимися. - Что мы делали на уроке? - Что получилось особенно хорошо? - В чём были затруднения, почему? - Оцените себя и своего товарища. - Какое у вас настроение после урока?Выставляет оценки за урок. | Подводят итог урока совместно с учителем. Отвечают на вопросы. Оценивают свою работу и работу своих товарищей. Оценивают своё настроение. | Соотнесение цели и результатов деятельности. Оценка и самооценка результатов деятельности. |
3
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/183722-otkrytyj-urok-matematiki-v-4-klasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание астрономии»
- «Обучение чтению и подготовка руки к письму»
- «Особенности организации классного руководства в начальной школе»
- «Методы социальной работы с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Профилактика выгорания и вторичной травматизации специалистов, работающих с кризисными состояниями»
- «Обработка документов в образовательной организации»
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.