конспект открытого занятия «Основные праздники народного календаря»

Этап

Подэтап

Формы и методы обу­чения

Подробное описание формы/метода, содержание

дети

педагог

Вхождение

Приветствие

Метод «найди похожих» Цель: преодоление неловкости, создание веселой, непринужденной обстановки, сплочение.

играют

объясняет инструкцию: «Я буду говорить некоторые фразы- утверждения, к кому из Вас они подходят, те выходят в круг».

Играет вместе с детьми

Мотивация

Объявление темы занятия:

Презентация «обрядовые праздники»

Слушают

Смотрят и вспоминают ранее изученные праздники

Объявляет тему «Основные праздники народного календаря»

Целеполагание

Метод «Импровизированные цели» Цель: Выразить цели обучения и работы. Все происходит в кругу. Цель – поощрение спонтанности. Техника – постепенное создание «карты» целей. Участники могут подумать над тем, как цели взаимосвязаны, дополняют ли они друг друга, в чем их противоречие.

каждый ребенок может подойти и написать свою цель (при этом, помня, что должна получиться карта).

Рисует в середине плаката овал и пишет в нем название занятия. После этого начинается импровиза-ция:

Основной

Оценка знаний учащихся

Сообщение новой информации (инпут)

Формирование навыка, убеждений, отношений.

Игровая пауза

Развитие навыка, убеждений, отношений.

Метод «Собери пазл».

Мини-лекция (новые факты об уже известных праздниках)

Тренировочно – распевочный материал

(повторение выученных скороговорок, распевки);

Народная игра «Дударь»

Презентация в форме мини-концерта. пропевание календарных песен:

«Осень на порог»

«И шла Коляда»

«Мы думали масленке»

«Жавороночки»

«Троица»

Разбиваются на группы и собирают из отдельных фрагментов картинку: «Чучело Масленицы»

«Рождественская звезда»

слушают

Совместная работа с педагогом

играют

показывают свое мастерство. Затем обсуждают свои ошибки

Разбивает на группы (цветные стикеры: розовые и голубые) Проверка знаний обучающихся

рассказывает

Совместная работа с обучающимися

выступает в роли ведущего

выступает в роли зрителя, затем дает свою оценку

Заключение

Анализ и подведение итогов

Рефлексия

Возвращение к методу «импровизированная цель»

Метод «Какой путь я прошел?»

Обучающиеся вместе с педагогом рассуждают, какие цели были ими поставлены и какие их этих целей затронуты и достигнуты.

Задача обучающихся - написать о том, что понравилось или не понравилось.

Цель: дать детям возможность еще раз взглянуть на пройденные этапы занятия и выразить свое мнение.

Каждому обучающемуся выдает набор ступней, на каждой из которых написан опре-деленный этап занятия. После заполнения все ступни вывешива-ются на доске.