- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок технологии в 6 классе Тема «Натуральные волокна животного происхождения»
2033
0
Урок технологии в 6 классе
Тема « Натуральные волокна животного происхождения»
Цель:
Обучающая :
Знать: Способы получения натуральных волокон животного происхождения. Свойства шерсти и шелка.
Уметь: Различать волокна животного происхождения по составу. Развивающая: Развивать логическое мышление, внимательность.
Воспитывающая: Воспитывать эстетический вкус, навыки аккуратности.
Оборудование и материалы: коллекция образцов ткани, учебник, рабочая тетрадь, кусочки шерстяной и шелковой тканей, клей, ножницы, линейка, ручная игла, нитки.
Опорные понятия: руно, шерсть, шелк, гигроскопичность, теплозащитность, воздухопроницаемость, драпируемость.
Педагогическая технология: технология критического мышления.
Тип урока: комбинированный.
Время проведения: 80 минут.
Ход урока
I.Организационный момент. Мотивация учащихся. Сообщение темы и целей урока.
П. Повторение пройденного материала. Актуализация опорных понятий.
1. Расшифруйте анаграммы. (приложение 1)
Анаграмма - загадка с перестановкой букв в слове для образования другогослова.
Учащимся класса раздаются карточки – задания, которые они должны расшифровать.
Ктнаь Оволнко
Лхпоачитки Лхпоко
Ёлн
Рпжяа
Туко Соонав Ктчасевто
Беседа по итогам работы над анаграммой:
Какие волокна растительного происхождения мы изучали в 5 классе?
Ответ: Волокна хлопка и льна.
Что такое волокно?
Ответ: Гибкое прочное тело, длина которого в несколько раз больше чем поперечный размер.
Что такое пряжа и что из нее получают на ткацкой фабрике?
Ответ: Скрученные между собой волокна. Из пряжи на ткацкой фабрике получают ткань?
III. Изучение нового материала
1. С первых дней появления на свет человек сталкивается с различными тканями. Из хлопчатобумажной были сделаны ваши распашонки и пеленки, в холодное время вас укутывали в шерстяное одеяло и обвивали одеяла красивой капроновой лентой.
В данное время, когда вы уже подросли, можете сами выбирать себе ткань для платья или костюма. Но вам необходимо научится правильно выбирать способы и средства ухода за одеждой, необходимо знать свойства волокон и ткани.
2. Напоминаем что,
В олокно
Натуральное
Растительные
животные
Хлопок
Лен
Ребята, скажите, пожалуйста, а что такое шерсть?
Ответ: Шерсть – это волосяной покров животных.
А какие животные дают нам шерсть?
Ответ: овцы, верблюд, ангорская коза, альпака, лама. (работа с рисунком 3 стр 6)
А какое из этих животных дает основную массу шерсти?
Ответ: Овцы. Именно овцы дают основную массу шерсти, перерабатываемой на текстильных предприятиях и эта масса составляет 95 - 97%.
Что такое руно?
Ответ: Руно – неразрывный пласт шерсти.
Немного истории
До сих пор никто не знает точно, почему древнее руно называлось золотым. Возможно, шерсть древних колхидских баранов действительно имела золотистый оттенок, а, может быть, жители древней Колхиды с помощью овечьей шкуры добывали золото: расстилали шкуру на дне ручья, и шерстинки задерживали золотые песчинки, приносимые водой. Конечно, тогда еще не было известно, что руно само по себе содержит золото... А недавно в Британском центре ядерных исследований решили определить химический состав овечьей шерсти. Особо чувствительные приборы обнаружили в волокнах золото. Нашли его в составе белковой структуры волос и других животных. Причем содержание золота у разных животных приблизительно одинаковое. К сожалению, пока никто из ученых не смог ответить на вопрос: откуда золото в шерсти и для чего оно?
Еще 5 - 6 тысяч лет назад горожанки Египта и Вавилона считали самой модной одеждой костюм из тонкой шерсти. Это очень стимулировало развитие тонкосуконной промышленности, а пастухам пришлось незамедлительно приступить к выведению новых пород тонкорунных овец с длинным и очень тонким подшерстком. Ко временам Гомера красивые шерстяные костюмы стали очень популярны, и, может быть, поэтому была организована специальная экспедиция к берегам Кавказа, где будто водились бараны с золотым руном. В конце концов овцы с развитым шерстным покровом сумели обогатить многие страны, в том числе и Англию. Открывающий заседание английского парламента спикер, как известно, до сих пор по традиции восседает на мешке с шерстью.
А что такое шелк?
Ответ: Тонкие нити, которые получают из коконов гусеницы тутового шелкопряда.
Немного истории
Производство шелковых тканей стало известно еще с третьего тысячелетия до нашей эры в Китае, история знает Великий Китайский шелковый путь. Получению шелка в России положил начало царь Петр Великий в 17 веке, «дабы иметь парчовые изделия из собственного шелка», и отвел казенные земли на Кавказе под шелковичные деревья. Там по сей день занимаются шелководством. Шелководство развито в Японии, Индии, Турции, Италии, Средней Азии, Казахстане
3. Первичная обработка шерстяного и шелкового волокна.
сортируют | |||||
треплют | |||||
промывают | |||||
сушат | |||||
изготавливаютпряжу и ткань | |||||
4. Задание «Слова потерялись» (приложение 2)
Учащимся класса раздаются карточки-задания с недописанными словами. Им необходимо дописать слова полностью. После выполнения задания проводится проверка.
Ребята, назовите мне те слова, которые у вас получились после выполнения данной работы.
Ответ: Гигроскопичность, драпируемость, теплозащитность, воздухопроницаемость.
А что эти слова могут характеризовать?
Ответ: Свойства волокон.
4. Задание «Заполнить таблицу» (приложение 3)
Работая с текстом учебника стр 6 и 8 заполните таблицу «Свойства натуральных волокон»
5. Анализ заполнения таблицы.
Свойства волокон | Натуральное шерстяное волокно | Натуральное шелковое волокно |
Гигроскопичность | высокая | высокая |
Теплозащитность | высокая | Несколько ниже |
Воздухопроницаемость | хорошая | хорошая |
Стойкость к воздействию солнечных лучей | высокая | Менее устойчивы |
Горение | Волокна спекаются, образуя черный жесткий комочек, растирающийся пальцами. Запах жженого пера. | Горит так же как шерсть. Но без характерного для шерсти запаха |
6. Работа по определению свойств натуральных волокон.
Что такое гигроскопичность?
Ответ: Гигроскопичность – способность волокна хорошо впитывать влагу и быстро высыхать.
Что такое теплозащитные свойства?
Ответ: Теплозащитные свойства - способность волокон сохранять тепло человеческого тела; зависит от состава, толщины и вида отделки ткани.
Как натуральное волокно шерсти и шелка пропускает воздух?
Ответ: Натуральное волокно шерсти и шелка могут хорошо пропускать воздух.
Одинаково ли горят волокна шерсти и шелка?
Ответ: Горят одинаково. Но у шерсти присутствует запах жженого пера, а у шелка характерного запаха нет.
7. Физкульминутка.
Ежедневно по утрам
Заниматься надо нам.
Мы с доски не сводим глаз
И учитель учит нас.
Руки в стороны поставим,
Правой левую достанем
А потом, наоборот,
Будет вправо поворот,
Раз – хлопок, два – хлопок,
Повернись ещё разок!
Раз- два-три- четыре,
Плечи выше, руки шире!
Опускаем руки вниз
И за парту вновь садись!
IV.Практическая работа « Сравнение волокон шерсти и натурального шелка»
Материалы и инструменты: коллекция «Волокна», лупа, учебник, рабочая тетрадь.
Вводный инструктаж учителя:
Порядок выполнения работы:
1. Рассмотри волокна шерсти и натурального шелка под лупой.
2. Сравни волокна по внешнему виду и на ощупь.
3. Внимательно рассмотри характер горения. (Учитель демонстрирует процесс горения волокон шерсти и натурального шелка).
4.Заполни таблицу «Отличительные признаки волокон» в рабочей тетради стр 9
Обходы рабочих мест учащихся с целью:
- проверки начала выполнения работы;
- проверки умений учащимися пользоваться инструкционными картами;
- проверки правильности выполнения работы.
5. проверка заполнения таблицы учащимися.
Закрепление пройденного материала.
Проверка усвоения знаний на уроке.
«Да» или «Нет» (приложение 4)
№ вопроса | «да» или «нет» |
1. | |
2. | |
3. | |
4. | |
5. | |
6. | |
7. | |
8. | |
9. |
Лен получают из шерсти животных?
Шелкопряд – это бабочка?
Свойство ткани впитывать влагу – гигроскопичность?
Шерсть – волосяной покров животных?
Шерсть – волокно растительного происхождения?
Способность пропускать влагу – воздухопроницаемость?
Натуральный шелк хорошо впитывает влагу?
Зимнюю одежду лучше всего шить из шелка?
Подведение итогов урока. Выставление оценок за урок.
Приложение 1.
1. Расшифруйте анаграммы
Анаграмма - загадка с перестановкой букв в слове для образования другогослова.
Ктнаь Оволнко
Лхпоачитки Лхпоко
Ёлн
Рпжяа
Туко Соонав Ктчасевто
Приложение 2.
3. Задание «Слова потерялись»
.
Приложение 3.
Задание «Заполнить таблицу»
Работая с текстом учебника стр 6 и 8 заполните таблицу «Свойства натуральных волокон»
Свойства волокон | Натуральное шерстяное волокно | Натуральное шелковое волокно |
Гигроскопичность | ||
Теплозащитность | ||
Воздухопроницаемость | ||
Стойкость к воздействию солнечных лучей | ||
Горение |
Приложение 4.
Да» или «Нет»
№ вопроса | «да» или «нет» |
1. | |
2. | |
3. | |
4. | |
5. | |
6. | |
7. | |
8. | |
9. |
Лен получают из шерсти животных?
Шелкопряд – это бабочка?
Свойство ткани впитывать влагу – гигроскопичность?
Шерсть – волосяной покров животных?
Шерсть – волокно растительного происхождения?
способность пропускать влагу – воздухопроницаемость?
Натуральный шелк хорошо впитывает влагу?
Зимнюю одежду лучше всего шить из шелка?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/183962-urok-tehnologii-v-6-klasse-temanaturalnye-vo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Методы, технологии и формы обучения географии по ФГОС»
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Физическая культура» по ФГОС СПО»
- «Современный подход к музыкальному обучению в основной школе по ФГОС»
- «Особенности подготовки обучающихся к итоговому сочинению (изложению)»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.