Рабочая программа по литературному чтению 3 класс

№. п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Планируемые результаты

Вид контроля Измерители

Календарные сроки

предметные

метапредметные

план

факт

1 четверть (36 часов)

1

Устное народное творчество (11ч)

Загадки. Какие бывают загадки. Загадка-сказка. В.Даль "Старик-годовик"

1

Вводный урок

Знать:

– жанры произведений: малые фольклорные жанры, народная сказка, былина;

– особенности народной сказки (замедленность действий, повторы, наличие волшебных превращений; присказки, зачины и их варианты, идея победы добра над злом);

– различия жанров.

Уметь:

– называть произведения и выделять их особенности;

– определять тему и жанр произведения;

– называть и сравнивать героев

(положительных и отрицательных);

– определять главную мысль сказки;

– делить текст на части, озаглавливать части, составлять словесный или картинный план и пересказывать по плану произведение или отдельные эпизоды;

– сравнивать сказки (былины) разных народов;

– самостоятельно и по заданию находить в тексте с определенной целью отдельные отрывки, эпизоды, выражения, слова;

– характеризовать особенности речи сказителя;

– использовать при чтении средства выразительности: темп, пауза, интонация;

– работать с

книгой: пользоваться выходными данными, оглавлением, аннотацией

Читать в соответствии с литературными нормами.

Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям.

Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем.

Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке.

Самостоятельно выбирать и читать детские книги.

И др.

Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.

2

Пословицы. Какие бывают пословицы. Дополнительное чтение из хрестоматии: "Загадка", "Пословицы"

1

Комбинированный урок

Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.

3-4

Русские народные сказки. "Самое дорогое", "Про Ленивую и Радивую".

2

Комбинированный урок

Текущий. Творческая работа.

5

Дополнительное чтение: "Лиса и Котофей Иванович," "Дрозд Еремеевич"

1

Комбинированный урок

Текущий. Пересказ.

6

Сказки с загадками. Русская народная сказка"Дочь-семилетка".

1

Комбинированный урок

Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.

7-8

Волшебные сказки.«Царевич Нехитёр-Немудёр». Русская народная сказка

2

Комбинированный урок

Тематический. Литературный диктант.

9

Дополнительное чтение: народные сказки "Елена Премудрая", "Умная внучка" (в пересказе А.Платонова)

1

Урок слушания

Текущий. Пересказ.

10

Скороговорки. Повторение: малые жанры фольклора

1

Урок обобщения знаний

Текущий. Литературная викторина.

11

Обобщение по теме: "Устное народное творчество" «Проверь себя». Проверка навыка и осознанности чтения.

1

Урок контроля знаний и навыков

Входной контроль.

12

Былины. (5ч)

Былины. «Добрыня и Змея». «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

1

Урок изучения нового материала

 Читать в соответствии с литературными нормами.

Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям.

Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем.

Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке.

Самостоятельно выбирать и читать детские книги.

И др.

Читать в соответствии с литературными нормами.

Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям.

Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем.

Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке.

Самостоятельно выбирать и читать детские книги.

И др.

Текущий. Фронтальный опрос, разгадывание кроссворда.

13

«Алеша Попович и Тугарин Змеевич», «Вольга и Микула»

1

Комбинированный урок

Текущий. Пересказ.

14-15

"Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча", "Первый бой Ильи Муромца", "Алеша Попович".

2

Комбинированный урок

Текущий. Работа с детскими книгами.

16

Обобщение по теме: "Былины" «Проверь себя»

1

Урок контроля и коррекции знаний, умений

Тематический. Самостоятельная работа.

17

Басни Эзопа и И. А. Крылова (5ч)

Эзоп. «Лисица и виноград». И.Крылов. «Лиса и виноград»

 1

Урок изучения нового материала

Знать:

– литературоведческие понятия: басня,мораль;

– о структуре басни;

– о художественных особенностях басни.

Уметь:

– правильно называть басни из круга детского чтения;

– различать сказку и басню;

– сравнивать героев басни;

– выделять особенности басен Эзопа и И. А. Крылова;

– выразительно читать басни с листа и наизусть;

– работать с

книгами басен: выбирать, рассматривать, читать

Текущий. Выразительное чтение.

18

И.Крылов. "Ворона и Лисица". Дополнительное чтение. Эзоп "Ворон и Лисица"

1

Комбинированный урок

Текущий. Самооценка.

19-20

Дополнительное чтение: басни Эзопа "Голубь, который хотел пить", "Бесхвостая Лиса", А.Е.Измайлов "Филин и Чиж",

И.А.Крылов «Крестьянин и мужик», «Волк и ягненок».

2

Повторно-обобщаю-щий урок

Текущий. Выразительное чтение наизусть

21

Урок-обобщение «Проверь себя»

1

22-23

Произведения А.С. Пушкина (10ч)

«У лукоморья дуб зеленый...». Дополнительное чтение: Отрывок из поэмы "Руслан и Людмила", "Бой Руслана с головой..."

2

Урок изучения нового материала

Знать:

– литературоведческие понятия: литературная сказка, стих, стихотворная строка, рифма, ритм;

Уметь:

– находить сходство и различие литературной и народной сказки (герои, структура, язык

произведения);

– ставить задачу для выразительного чтения, использовать интонации, соответствующие смыслу текста;

– находить эпитеты, устойчивые эпитеты и олицетворения (без введения терминологии) в тексте и употреблять их в речи

Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.

24

«Сказка о царе Салтане...»

1

Комбинированный урок

Текущий. Выразительное чтение наизусть

25-26

«Сказка о царе Салтане...»

2

Комбинированный урок

Текущий. Фронтальный опрос, разгадывание кроссворда.

27-28

Дополнительное чтение: А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», Э.Г. Бабаев "Там лес и дол видений полны..."

2

Повторно-обобщаю-щий урок

Знать:

– литературоведческие понятия: литературная сказка, стих, стихотворная строка, рифма, ритм;

Уметь:

– находить сходство и различие литературной и народной сказки (герои, структура, язык

произведения);

– ставить задачу для выразительного чтения, использовать интонации, соответствующие смыслу текста;

– находить эпитеты, устойчивые эпитеты и олицетворения (без введения терминологии) в тексте и употреблять их в речи

Текущий. Работа с детскими книгами.

29

А.С.Пушкин. "Вот север, тучи нагоняя,...", "Зимний вечер",

1

Комбинированный

Текущий. Групповая работа, взаимопроверка.

30

А.С.Пушкин. «Няне».

1

Комбинированный

Текущий. Выразительное чтение, самостоятельная работа.

31

Обобщение по теме: "Произведения А.С. Пушкина" «Проверь себя» Проверка навыка и осознанности чтения.

1

Урок контроля и коррекции знаний, умений

Промежуточный контроль. Навык чтения.

32

Стихи русских поэтов: Ф.И. Тютчева, А.Н. Майкова, А.А. Фета (5ч)

Ф.Тютчев. «Есть в осени первоначальной...», «Чародейкою Зимою...»

1

Комбинированный урок

Уметь:

– находить слова, выражающие чувства и мысли поэта;

– понимать содержание стихотворения (мысли и чувства поэта);

– самостоятельно готовить стихотворение для выразительного чтения

(ставить задачу чтения, определять интонационный рисунок, подчеркивать голосом языковые средства художественной выразительности);

– выразительно читать стихотворение;

– давать оценку своему чтению

Читать в соответствии с литературными нормами.

Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям.

Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем.

Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке.

Самостоятельно выбирать и читать детские книги.

И др.

Читать в соответствии с литературными нормами.

Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям.

Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем.

Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке.

Самостоятельно выбирать и читать детские книги.

И др.

Текущий. Выразительное чтение.

33

А.Майков. Осень

1

Комбинированный урок

Текущий. Выразительное чтение наизусть

34-35

А.Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка...», «Кот поет, глаза прищуря...».

Дополнительное чтение: И.А.Бунин «Листопад»

2

Комбинированный урок

Текущий. Выразительное чтение.

36

Комплексная разноуровневая контрольная работа по изученным темам.

1

Контрольный урок

Текущий. Тест.

1-2

2 четверть

(28 часов)

Произведения Л.Н. Толстого (11ч)

Анализ контрольной работы. «Два брата». Сказка «Белка и Волк». Басня

2

Комбинированный урок

Знать:

– произведения
Л. Н. Толстого разных жанров

(в рамках программы).

Уметь:

– различать художественные рассказы (повествование и описание) и научно-познавательные рассказы;

– работать с научно-познавательным текстом (выделять факты и их описания);

– называть героев произведения, понимать их эмоционально-нравственные переживания;

выделять события или систему событий, составляющих основу художественного произведения, определять главную мысль;

– делить текст на композиционные части;

– участвовать в диалоге при обсуждении произведения, выражать свое мнение;

– рассказывать и пересказывать по готовому плану;

– уметь представлять прочитанную книгу;

– работать с книгами-справочниками (словарями, энциклопедиями)

Текущий. Творческая работа.

3-4

Дополнительное чтение: Л.Н.Толстой. "Работник Емельян и пустой барабан"

2

Комбинированный

Текущий. Фронтальный, индивидуальный опросы.

5-6

"Лебеди","Зайцы", Дополнительное чтение: "Лев и собачка"

2

Комбинированный урок

Текущий. Выразительное чтение.

7

Разножанровые произведения. Рассказ «Прыжок».

1

Комбинированный урок

Текущий. Выразительное чтение наизусть

8

Былина «Как боролся русский богатырь»

1

Комбинированный урок

Текущий. Групповая работа, взаимопроверка.

9-10

Дополнительное чтение: "Ореховая ветка" А.Сергеенко "Как Л.Н.Толстой рассказывал сказку об огурцах"

2

Урок слушания

Текущий. Работа с детскими книгами.

11

Обобщение по теме: "Произведения Л.Н.Толстого" «Проверь себя»

1

Урок контроля и коррекции знаний, умений

Тематический. Самостоятельная работа.

12

Произведения Н.А.Некрасо-ва (7ч)

«Крестьянские дети»(отрывок). «Мужичок с ноготок». Статья К.И.Чуковского «Мужичок с ноготок»

1

Комбинированный урок

Знать:

– имя, отчество и фамилию поэта;

– произведения Н. А. Некрасова (в рамках программы);

– понятиелирический герой сказочный и реальный.

Уметь:

– находить справку о поэте в книгах-справочниках;

– использовать языковые средства художественной выразительности для понимания содержания стихотворения;

– самостоятельно готовить стихотворение для выразительного чтения;

– читать выразительно подготовленные тексты стихов, выбирая соответствующую содержанию и смыслу текста интонацию;

– выражать свое отношение к прочитанному;

– работать с аппаратом книг стихов

Н. А. Некрасова

Читать в соответствии с литературными нормами.

Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям.

Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем.

Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке.

Самостоятельно выбирать и читать детские книги.

И др.

Текущий. Выразительное чтение.

13

Дополнительное чтение: стихотворение (полный текст) Н.А.Некрасова "Крестьянские дети"

1

Урок обобщения знаний

Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.

14

«Славная осень...».

1

Комбинированный урок

Текущий. Выразительное чтение, самостоятельная работа.

15

Дополнительное чтение: «Зеленый Шум». Статья К.И.Чуковского «Зеленый Шум»

1

Комбинированный урок

Текущий. Выразительное чтение наизусть

16-17

«Мороз-воевода» (отрывок),

Дополнительное чтение: Н.А.Некрасов «Саша»

2

Комбинированный урок

Тематический. Литературный диктант.

18

Обобщение по теме: "Произведения Н.А.Некрасова" «Проверь себя»

1

Урок контроля и коррекции знаний, умений

Тематический. Самостоятельная работа.

19-20

Произведения А.П.Чехова (6ч)

Рассказ «Степь». Дополнительное чтение: "Белолобый". И.С.Тургенев «Лес и степь»

2

Комбинированный урок

Знать:

– имя, отчество и фамилию писателя;

– произведения А. П. Чехова (в рамках программы).

Уметь:

– сравнивать и различать рассказ-описание и рассказ-повествование;

– находить в тексте описания портрета героя, интерьера, пейзажа;

– понимать главную мысль, объяснять заглавия (заглавие-жанр, заглавие-имя героя, заглавие-главная мысль);

– участвовать в диалоге при обсуждении произведения, выражать свое отношение к прочитанному;

– передавать краткое содержание изученного произведения и пересказывать текст, сохраняя его художественные особенности;

– читать выразительно подготовленное произведение или эпизод;

– пользоваться предисловием и послесловием в книгах

Читать в соответствии с литературными нормами.

Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям.

Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем.

Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке.

Самостоятельно выбирать и читать детские книги.

И др.

Текущий. Самостоятельная работа, беседа.

21

«Ванька»

1

Комбинированный урок

Текущий. Самостоятельная работа, беседа.

22-23

Дополнительное чтение: Н. Шер "О рассказах А.П.Чехова", Л.Андреев "Кусака"

2

Комбинированный урок

24

Комплексная разноуровневая контрольная работа по изученным темам. Проверка навыка и осознанности чтения.

1

Урок контроля и коррекции знаний, умений

Промежуточный Тест.

25

Сказки зарубежных писателей. (4ч)

Ш. Перро. «Подарки феи»

1

Урок изучения нового материала

Знать:

– имена зарубежных писателей-сказочников и названия произведений (в рамках программы).

Уметь:

– различать сказки народные и литературные;

– определять героев положительных и отрицательных, определять отношение автора

к героям и выражать свое отношение к ним;

– передавать сюжет сказки, находить его части;

Читать в соответствии с литературными нормами.

Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям.

Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем.

Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке.

Самостоятельно выбирать и читать детские книги.

И др. 

Читать в соответствии с литературными нормами.

Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям.

Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем.

Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке.

Самостоятельно выбирать и читать детские книги.

И др.

Читать в соответствии с литературными нормами.

Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям.

Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем.

Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке.

Самостоятельно выбирать и читать детские книги.

И др.

Читать в соответствии с литературными нормами.

Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям.

Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем.

Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке.

Самостоятельно выбирать и читать детские книги.

И др.

Текущий. Творческая работа.

26

Ц.Топелиус. «Солнечный Луч в ноябре». Дополнительное чтение: Ц. Топелуис. "Зимняя сказка"

1

Комбинированный урок

Текущий. Работа в парах.

27-28

Бр.Гримм «Умная дочь крестьянская»

Урок-утренник «В мире сказок»

2

Комбинированный урок.

Урок творчества

Текущий. Творческая работа.

3 четверть (40 часов)

1

Стихи русских поэтов. (7ч)

Произведения Д. Н. Мамина-Сибиряка. (7ч)

И.С.Никитин "Русь"

1

Урок изучения нового материала

Знать:

– имена русских поэтов и их произведения;

– понятия: тон, темп, ритм стихотворения.

Уметь:

– выделять языковые средства художественной выразительности;

– понимать содержание стихотворения (мысли и чувства автора);

– самостоятельно готовить стихотворения для выразительного чтения;

– передавать содержание стихотворения, свои чувства через выразительное чтение (с листа и наизусть)

Текущий. Выразительно чтение, самостоятельная работа.

2

И.С.Никитин "Утро"

1

Комбинированный урок

Текущий. Литературная викторина.

3-4

И.Суриков. «Детство»

Дополнительное чтение: И.С.Никитин «Помню я: бывало няня»

2

Комбинированный урок

Текущий. Выразительное чтение

5

6-7

С.Дрожжин. «Привет», «Зимний день» Дополнительное чтение: Ф.Н.Глинка "Москва"

Обобщение по разделу «Проверь себя» Конкурс "Выразительное чтение стихов русских поэтов"

3

Комбинированный урок

Урок-конкурс

Комбинированный урок

Текущий. Чтение стихотворения наизусть

Тематический. Конкурс чтецов.

Текущий. Самооценка.

8-10

«Приемыш»

3

Комбинированный урок

Знать:

– фамилию, имя, отчество, литературный псевдоним автора;

– произведения

Д. Н. Мамина-Сибиряка разных жанров.

Уметь:

– работать с сюжетом и планом;

– пересказывать по плану подробно и кратко;

– рассказывать отдельные эпизоды с сохранением художественных особенностей текста;

– определять авторскую позицию (находить в тексте слова, подтверждающие позицию автора), выделять главную мысль;

– читать вслух и про себя быстро и правильно (не менее60–70 слов в минуту);

– читать выразительно самостоятельно подготовленный эпизод или произведение

Текущий. Выразительное чтение.

11

Сказка «Умнее всех»

1

Комбинированный урок

Текущий. Пересказ.

12-13

Дополнительное чтение: «Постойко»

2

Комбинированный урок

Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.

14

Обобщение по теме: "Произведения Д. Н. Мамина-Сибиряка" «Проверь себя»

1

Повторно-обобщаю-щий урок

Тематический. Самостоятельная работа. Пересказ

15

Произведения А.И. Куприна. (7ч)

«Синяя звезда»

1

Комбинированный урок

Знать:

– произведения

А. И. Куприна разных жанров (в рамках программы).

Уметь:

– различать основные жанры произведений А. И. Куприна и их темы;

– делить текст на смысловые части и составлять план, пересказывать подробно и кратко по плану;

– выделять в тексте описания, использовать их в собственных творческих работах и устной речи;

– самостоятельно

работать с текстами произведений (читать вслух и молча, определять главную мысль);

– выразительно читать (в лицах), передавать при помощи интонации свое отношение к персонажам

Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.

16-17

«Синяя звезда»

2

Комбинированный урок

18-19

«Барбос и Жулька». Дополнительное чтение: "Собачье счастье"

2

Комбинированный урок

Тематический. Литературный диктант.

20

Дополнительное чтение: «Ю-ю»

1

Повторно-обобщающий урок

Текущий. Работа с детскими книгами.

21

Обобщение по теме: "Произведения А.И. Куприна" «Проверь себя»

1

Контроля и коррекции знаний, умений

Тематический. Самостоятельная работа.

22

Стихи С.А. Есенина (7ч)

Стихи о Родине (отрывки)

1

Комбинированный урок

Знать:

– стихотворения С. Есенина, вошедшие в круг детского чтения;

– наизусть 2–3 стихотворения С. Есенина

Уметь:

– определять тему и содержание стихотворения (мысли и чувства автора);

– находить языковые средства художественной выразительности;

– передавать содержание стихотворения, свои чувства через выразительное чтение

Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.

23

«Нивы сжаты, рощи голы...»

1

Урок изучения нового материала

Текущий. Выразительное чтение наизусть

24

Стихи о березе (отрывки). «Береза»

1

Комбинированный урок

Текущий. Выразительное чтение.

25

«Бабушкины сказки»

1

Комбинированный урок

Текущий. Выразительное чтение наизусть

26-27

Обобщение по теме: "Произведения С.А. Есенина" "Проверь себя". Конкурс выразительного чтения стихов С.А.Есенина

2

Урок обобщения знаний

Тематический. Конкурс чтецов.

28

Библиотечный урок. Стихи русских поэтов.

1

Практический урок

Текущий. Работа с детскими книгами.

29

Произведения К.Г. Паустовского (12ч)

«Стальное колечко»

1

Урок изучения нового материала

Знать:

– произведения

К. Г. Паустовского

разных жанров (в рамках программы).

Уметь:

– читать правильно;

– различать художественные и научно-познавательные рассказы;

– различать рассказ-повествование, рассказ-описание,

юмористический рассказ;

– работать с научно-познавательным рассказом (выделять факты и их описания);

– самостоятельно работать с текстом: прочитать, разделить на смысловые части, составить план;

– пересказывать по

плану (подробно и кратко);

– понимать главную мысль (идею) и содержание (мысли и чувства автора) произведения;

– выражать свою точку зрения о произведении, о героях и поступках;

– различать героев (главных и второстепенных), воссоздавать их образ (внешний вид, поступки, отношение автора);

– работа с книгой (в том числе и со справочной книгой).

Читать в соответствии с литературными нормами.

Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям.

Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем.

Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке.

Самостоятельно выбирать и читать детские книги.

И др.

Читать в соответствии с литературными нормами.

Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям.

Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем.

Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке.

Самостоятельно выбирать и читать детские книги.

И др.

Текущий. Самооценка.

30

Дополнительное чтение: «Заячьи лапы»

1

Комбинированный урок

Текущий. Пересказ.

31

Дополнительное чтение: «Заячьи лапы»

1

Комбинированный урок

Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.

32

«Кот-ворюга»

1

Комбинированный урок

Текущий. Творческая работа.

33-34

«Какие бывают дожди?»

2

Комбинированный

Текущий. Беседа

35-36

Дополнительное чтение: «Теплый хлеб»

2

Урок обобщения знаний

Тематический. Литературный диктант. 10 мин.

37

Комплексная разноуровневая контрольная работа по изученным темам. Проверка навыка и осознанности чтения.

1

Контроля и коррекции знаний, умений

Промежуточный. Тест.

38

Анализ контрольной работы. В.Астафьев «Стрижонок Скрип»

1

Комбинированный урок

Текущий. Самостоятельная работа, самооценка

39

Дополнительное чтение: И.С.Тургенев "Перепелка", «Воробей"

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Текущий. Работа с детскими книгами

40

Урок-утренник «Моя любимая книжка»

1

Урок творчества

Текущий. Творческая работа.

4 четверть (32 часа)

1

Произведения С.Я. Маршака (4ч)

«Урок родного языка»

1

Комбинированный урок

Знать:

– и называть произведения С. Я. Маршака.

Уметь:

– понимать содержание стихотворения (мысли и чувства поэта);

– самостоятельно

готовить стихотворение для выразительного чтения (ставить задачу чтения, определять интонационный рисунок, подчеркивать голосом языковые средства художественной выразительности); – выразительно читать стихотворение (передавать при помощи интонации свое отношение к персонажам);

– давать оценку своему чтению

Читать в соответствии с литературными нормами.

Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям.

Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем.

Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке.

Самостоятельно выбирать и читать детские книги.

И др.

Текущий. Выразительно чтение, самостоятельная работа.

2

«Ландыш»

1

Комбинированный урок

Текущий. Выразительное чтение наизусть

3-4

Дополнительное чтение: С.Я. Маршак «Кошкин дом».

Произведения и книги С.Я. Маршака

2

Повторно-обобщающий урок

Текущий. Работа с детскими книгами.

5-6

Рассказы Леонида Пантелеева (6ч)

«Честное слово»

2

Комбинированный урок

Знать:

– рассказы Л. Пантелеева (в рамках программы);

– понятия:автор-рассказчик, автор-герой произведения, фантастический рассказ, исторический рассказ.

Уметь:

– различать исторические и фантастические рассказы;

– выделять смысловые части рассказа, составлять план, рассказывать по плану подробно и кратко; – рассказывать о герое, его поступках и отношении к другим героям произведения;

– определять главную мысль рассказа, авторскую позицию и выражать свою точку зрения;

– читать вслух и про себя доступный текст бегло и правильно;

– составлять отзыв о прочитанном.

Текущий. Фронтальный опрос.

7-8

«Камилл и учитель»

2

Комбинированный урок

Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.

9

Дополнительное чтение: Л.Пантелеев «Фенька», «Новенькая»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.

10

Обобщение по теме: "Произведения С.Я.Маршака, Леонида Пантелеева" «Проверь себя»

1

Повторно-обобщаю-щий урок

Тематический. Самостоятельная работа.

11

Произведения А.П. Гайдара (5ч)

«Горячий камень»

1

Урок изучения нового материала

Знать:

– произведения

А. П. Гайдара, вошедшие в круг детского чтения.

Уметь:

– работать с сюжетом и планом;

– определять авторскую точку зрения и выражать свое отношение к произведению и его героям;

– рассказывать эпизоды с сохранением художественных особенностей произведения;

– читать вслух со скоростью не менее 75 слов в минуту и про себя не менее 95 слов в минуту;

– читать выразительно подготовленный текст

Читать в соответствии с литературными нормами.

Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям.

Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем.

Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке.

Самостоятельно выбирать и читать детские книги.

И др. 

Текущий. Фронтальный, индивидуальный опросы.

12

«Тимур и его команда» (отдельные главы)

1

Комбинированный урок

Текущий. Фронтальный, индивидуальный опросы.

13

«Тимур и его команда»

1

Комбинированный урок

Текущий. Фронтальный, индивидуальный опросы.

14-15

С. Михалков. «Аркадий Гайдар». К. Паустовский.«Об Аркадии Петровиче Гайдаре» Дополнительное чтение: С.В.Михалков "Ошибка"

1

Урок обобщения знаний

Текущий. Фронтальный, индивидуальный опросы.

16-17

Произведения М.М. Пришвина (7ч)

«Моя Родина» Дополнительное чтение: «Двойной след»

2

Комбинированный урок

Знать:

– произведения

М. Пришвина разных жанров.

Уметь:

– различать художественные и научно-познавательные рассказы;

– находить в тексте описания картин природы, внешнего вида героя, их переживаний;

– определять главную мысль, комментировать значение заглавия произведения;

– уметь представить книгу (правильно назвать, опираясь на данные титульного листа, фамилию автора, художника, жанр, год издания, кратко передать суть прочитанного)

Читать в соответствии с литературными нормами.

Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям.

Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем.

Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке.

Самостоятельно выбирать и читать детские книги.

И др.

Читать в соответствии с литературными нормами.

Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям.

Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем.

Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке.

Самостоятельно выбирать и читать детские книги.

И др.

Текущий. Рассказ.

18-19

«Выскочка»

2

Комбинированный урок

Текущий. Фронтальный, индивидуальный опросы.

20

«Жаркий час»

1

Комбинированный урок

Текущий. Пересказ.

21-22

Дополнительное чтение: В. Бианки «По следам»

Урок –обобщение «Проверь себя»

2

Комбинированный

Текущий. Работа с детскими книгами.

23

Произведения зарубежных писателей. (10ч)

Джек Лондон. «Волк»

1

Комбинированный урок

Знать:

– произведения зарубежных писателей (Дж. Лондона,

Э. Сетона-Томпсона, Дж. Чиарди).

Уметь:

– называть произведения зарубежных писателей из круга детского чтения;

– сравнивать (находить схожесть главных мыслей, сюжетов, тем) произведения зарубежных и отечественных писателей;

– правильно, бегло и осознанно читать текст;

– самостоятельно выбирать книгу по заданной теме;

– уметь представить книгу (правильно назвать, опираясь на данные титульного листа, фамилию автора, художника, жанр, год издания, кратко передать суть прочитанного);

– писать отзыв о прочитанной книге.

Текущий. Групповая работа, взаимопроверка.

24-25

Джек Лондон. «Волк»

2

Комбинированный урок

Комбинированный

Текущий. Чтение наизусть.

Текущий. Выразительное чтение.

26-28

Э.Сетон-Томпсон. «Чинк»

3

Комбинированный урок

Текущий. Выразительное чтение

29

Дополнительное чтение: Дж.Чиарди "Джон Джей Пленти и кузнечик", "Об удивительных птицах". Статья Р.Сефа "О стихах Джона Чиарди"

1

Библиотечный урок

Текущий. Работа с детскими книгами. Пересказ

30

Итоговый административный контрольный срез. Проверка навыка и осознанности чтения. "Проверь себя"

1

Контрольный урок

Итоговый. Навык чтения.

31

Комплексная разноуровневая контрольная работа по изученным темам.

1

Контроля и коррекции знаний, умений

Текущий. Тест.

32

Анализ контрольной работы. Библиотечный урок «Летнее чтение»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Текущий. Самооценка.