Урок математики: закрепляем таблицу умножения и деления на 4 в начальной школе

Урок математики в 3 классе

по теме: Закрепление пройденного. Таблица умножения

Цель:Закрепление умножение и деление 4.

Задачи:

обучающие:

Повторить табличное умножение и деление на 4;

Продолжить навыки арифметического счета;

Закреплять умения решать простые задачи на умножение и деление и составные задачи на сложение и вычитание;

Совершенствовать навыки нахождения периметра квадрата;

развивающие:

Развивать произвольное внимание логическое мышление, память;

воспитательные:

Воспитывать дисциплинированность, точность выполнения заданий.

Планируемые результаты

Личностные результаты: проводит самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Предметные результаты: выполняет вычисления (умножение и деление 4) без ошибок.

Метапредметные результаты:

- определяет и формулирует цель урока с помощью учителя;

- проговаривает последовательность действий на уроке;

- работает по коллективно составленному плану;

- фиксирует затруднения в выполнении заданий;

- оценивает правильность выполнения действий;

- планирует учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- высказывает свои предположения;

- строит краткое устное высказывание по теме;

- слушает и понимает речь других;

- ориентируется с помощью учителя в системе знаний: отличает новое от уже известного;

- участвует в организованном поиске новые знания: находит ответы на вопросы, используя учебник. Полученную на уроке информацию применяет при решении заданий.

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Дидактические материалы:

- карточки для индивидуальной работы,

- текст задач,

- звук: летательного аппарата.

Ход урока:

Орг.момент

- Сегодня у нас будет не простой урок. Мы с вами отправимся в космическое путешествие. Проверьте свои принадлежности.

- Сначала вам нужно пройти космическую подготовку. Для этого у вас на столах лежат карточки. Найдите значение выражения.

- Молодцы, космическая подготовка завершена.

Актуализация знаний

- Все на местах, но ракета не сможет выйти в открытый космос, пока не отойдут три ее ступени.

- Задание на первую ступень. Решите задачу:

Миша купил в магазине на 28 рублей наборы наклеек, по 4 рубля за каждый? Сколько наборов наклеек купил Миша?

28 : 4 = 7 (наборов)

- Задание на вторую ступень. Сложение замените умножение и вычислите.

4+4+4=4*3=12

1+1+1+1+1=1*4=4

- Какое правило применили?

(При умножении 1 на число получаем тоже самое число)

4+4+4+4+4=4*5=20

- Осталась последняя ступень.

- Назовите компоненты при делении. (Делимое, делитель, значение частного)

- Используя данные числа, составьте частные: 6, 4, 24.

24:4=6 24:6=4

(Делимое, делитель, значение частного)

Самоопределение к деятельности.

- Наша ракета выходит в открытый космос. А чтобы правильно управлять ракетой, назовите тему урока. (Повторение умножения и деления на 4)

- Откройте свои бортовые журналы, запишите число и классная работа.

- Внимание! У нас на пути загадочная планета Марс.

- О Марсе нам расскажет исследователь Иван.

(Марс – четвертая по удаленности от Солнца планета. Она так названа в часть древнегреческого бога войны – Марса. Еще ее называют красной планетой, из-за красноватого оттенка поверхности. На Марсе есть потухший вулкан Олимп, самая высока гора в солнечной системе и самый крупный каньон.

- А почему люди не были на Марсе?

- 18 месяцев до Марса и обратно до Земли)

- Тихо, слышите, с Марса к нам поступают сигналы. Сигналы – открыть учебник на странице 35 № 5 (1 вариант – 1 строку, 2 вариант – 2 строку)

- Что нам предстоит выполнить?

(Решить примеры на порядок действий)

- Вспомните, как выполняем вычисления?

1.Скобки.

2. Умножение и деление.

3. Сложение и вычитание.

- С этим заданием вы справились успешно. Летим дальше.

- Посмотрите, что выдает наш космический компьютер. В нем какая-то неисправность. Чтобы починить технику, необходимо удалить лишнюю фигуру:

- Какая фигура лишняя? (Квадрат)

- Почему?

(- У квадрата углы прямые, стороны равны).

- Прочитайте задание.

(Найдите периметр квадрата)

- Что такое периметр? (Сумма длин всех сторон)

- Начертите квадрат со стороной 4 см.)

- Найдите периметр квадрата, самостоятельно- Как еще можно вычислить периметр?

4. Физ.минутка.

- А теперь минута отдыха на корабле. Сделаем разминку

5. Применение знаний. Работа в парах

- Минута отдыха закончена. Посмотрите на монитор космического компьютера. Марсиане просят помочь решить задачу. Познакомьтесь с текстом задачи.

В семье Мурианов 14 мурят, в семье Карианов на 25 кариан больше, чем Мурианов, Привунов на 10 привунят меньше, чем Карианов. Сколько всего марсиан живут на планете?

- О чем говорится в задаче?

- Что известно?

- Что неизвестно?

-Кто хочет помочь марсианам?

- Начерти схему задачи.

- Сколько вопросов в задаче?

- Сколько действий?

- Кто затрудняется в решении задачи, работает с нами, кто уверен в своих силах – решает самостоятельно.

- Решает задачу.

14+25=39(ч)- Карианов.

39-10=29(ч)- Привунов

14+39+29=82(ч) – всего

- Запишите ответ: 82 марсианина живут на планете.

- Кто решил задачу иначе?

- В награду марсиане прислали вам свои фотографии. Однако, связь прервалась и одна фотография не успела до нас дойти. Догадайтесь, какой фотографии не хватает?- Ребята, наше путешествие подходит к концу. Весь полет проходил в дружеской обстановке.

- Сейчас выполните задание в парах и проверьте друг друга, карандашом поставьте оценки. Но помните, только правильно выполнив задание наш корабль вернется на Землю.

- Кто получил «5», «4». Молодцы!

- Мы вернулись на Землю в наш родной класс.

6. Итог урока

- Какая цель была перед нами в начале урока?

- Повторить умножение и деление 4.

7. Рефлексия учебной деятельности

.

Домашнее задание: Т. с. 20

- Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/184231-razrabotka-uroka-po-matematike