Исследовательская деятельность с элементами рисования и ФЭМП

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Круг радости:

На друга с улыбкою я посмотрю

И руку свою ему ему протяну

Любовь и тепло свое подарю.

Проговаривают, выполняют движения

Организационно-поисковый

Проблемная ситуация

Приходит Буратино грустный, дети и воспитатель спрашивают, что случилось?

Буратино: Захотел рисунок нарисовать и Мальвине подарить, а у меня ничего не получилось… Помогите мне, ребята. Вот и краски у меня хорошие, а кисточка новая

( Буратино показывает)

Вывод: При рисовании он не обмакивал в воду кисточку, пробовал рисовать сухой

Воспитатель: «Человечки краски» твердые, но они спят. Их нужно разбудить. Когда кисточку макаем в воду,

«человечки кисточки» берут за руки

«человечков воды» и несут их на бумагу. А потом «человечки краски» и «человечки кисточки» вместе держаться, и, когда кисточку плотно прижимаешь при рисовании, они остаются на бумаге

( Предлагает Буратино и детям провести эксперимент у себя на листах)

2. Упражнение «Волшебная дорожка»

Буратино благодарит детей за помощь. Но теперь задумался, по какой дорожке ему идти( упражнение с блоками Дьеныша).

1 уровень – выложить дорожку из треугольников и кругов не синего и не зеленого цветов

2 уровень – выложить дорожку не из кругов, выбирая цвет газообразных человечиков.

3 уровень – выложить дорожку не из квадратов и треугольников, выбирая цвет

«твердых» и « жидких» веществ

Буратино хвалит детей за правильную работу и прощается с ними

3. Физминутка « Маленькие человечки»

Звучит тихая музыка, останавливается-

воспитатель показывает карточки с изображение «маленьких человечков»

4. Упражнение « Посмотри и сделай так же»

На алгоритме изображено:

1 стакан с водой до середиы, есть метка воды и 2 стакан с водой, но в нем лежит кубик и уровень воды поднят Вопрос: почему?

Воспитатель предлагает выполнит данную работу в экспериментальной лаборатории

Вывод: Кубик сделан из частиц «твердых человечков» и при опускании в воду, уровень воды поднимается.

Воспитатель: А что будет, если кубик достать? Проверьте. Почему так получилось?

Дети здороваются и спрашивают, как он хотел рисовать, просят его показать.

.

После объяснения педагога рисуют у себя на листах, а Буратино на мольберте, подводят итог работы.

Дети выполняют задания по группам на бумажных полотнах

Треугольники и круги красного и желтого цветов

Треугольники, квадраты, прямоугольники желтого и красного цветов

Круги и прямоугольники синего и зеленого цветов

Реагируют на изображения: бегают, поднимают руки вверх, кладут руки на пояс

Рассматривают, высказывают свои предположения

Выполняют работу, глядя на алгоритм

Помогают подвести итог эксперимента

Проводят эксперимент:

Вода опустится снова, объясняют.

Рефлексивно-корректирующий

Работа с карточками «Маленькие человечки»

Что –то жидкое на чем-то твердом

- Что-то жидкое в чем-то твердом

- Что нужно изменить во второй схеме, чтобы это была не бутылка сока, а бутылка лимонада?

Лужа на асфальте, роса на ветке, слеза на щеке и др.

Чай в стакане, бутылка сока, вода в бассейне или тазике и др.

Добавить « газообразных человечков»