Наши маленькие друзья и помощники

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №1 «Сказка» п. Советский Республики Марий Эл

Наши любимые друзья и

помощники

Конспект занятия по развитию связной речи

в средней группе.

Составила: воспитатель

Мирошина М.Л.

Цель занятия. Закрепить знания детей о домашних животных,

о пользе, которую они приносят человеку, о том,

как человек заботится о них.

Продолжать учить составлять небольшие рассказы

описательного характера.

Воспитывать любовь и доброе отношение к

домашним животным, желание заботиться о них.

Предварительная работа. Беседы с детьми о животных,

рассматривание иллюстраций, картин, стихов,

рассказов о животных, проведение дидактических

игр, составление небольших рассказов.

Ход занятия.

В. Ребята, скажите, пожалуйста, каких животных вы знаете?

Д. Диких и домашних.

В. Назовите диких животных (дети называют). А теперь назовите

Домашних животных (дети называют)

Молодцы. Скажите, пожалуйста, а как узнать, дикое это

животное или домашнее?

Д. Дикие животные живут далеко от человека: в лесу, в степи,

в горах.

А домашние животные живут рядом с человеком: во дворе,

в сарае, в доме.

Дикие животные сами добывают себе пищу, а домашних

животных кормит человек, заботится о них.

В. Хорошо. А почему домашних животных называют друзьями и

помощниками человека?

Д. Они приносят человеку пользу.

В. Правильно. А какую пользу приносят людям домашние

животные?

Д. Кошка ловит мышей, собака охраняет дом, корова даёт молоко

Лошадь перевозит грузы и людей…

В. Правильно. А ещё есть домашние птицы: куры, утки, гуси,

которые несут яйца.

Мы сегодня с вами расскажем о друзьях и помощниках

человека – домашних животных (стук в дверь).

Кто же это? Извините, я посмотрю.

Заходит почтальон

П. Это средняя группа №1 из детского сада «Сказка»?

Вам заказное письмо (достаёт конверт), получите.

(отдаёт письмо, прощается и уходит).

В. Ребята, посмотрите, какой большой конверт нам по почте

прислали. Что же в нём, сейчас проверим (открывает).

Здесь картинки с изображением животных. Давайте их

назовём (дети называют). Это дикие или домашние

животные?

Д. Домашние.

В. Молодцы. А ещё в конверте какие-то задания. Выполним,

постараемся?

Д. Да.

В. Хорошо. Вот первое задание. Нужно рассказать вот об этой

лошади (показ иллюстрации). Её зовут Зорька.

Даша, расскажи нам про лошадку Зорьку (описательный

рассказ по картинке).

В. Молодец. А на этой картинке изображена курица.

Расскажи нам, Серёжа, про курочку (описательный рассказ по

картинке).

Физкультминутка.

В. А вот эту корову зовут Бурёнка (показ иллюстрации).

Арина знает сказку про корову Бурёнку. Арина,

Расскажи, пожалуйста (рассказывание сказки по памяти).

В. Спасибо, Арина. Очень интересная сказка!

Ребята, я знаю, что у вас дома тоже есть любимые питомцы,

Например, кошка или собака. Богдан, расскажи нам,

пожалуйста, о своей собаке. А чтобы тебе легче было

рассказывать, возьми вот эту схему (рассказывание из

личного опыта с использованием рисунков-схем).

В. А теперь Коля расскажет нам о своём котике (рассказывание

Из личного опыта с использованием рисунков-схем).

В. Молодцы, как интересно рассказали! Все задания выполнили.

А теперь давайте посмотрим историю про девочку Машу.

Инсценировка по стихотворению

С. Капутикян «Маша обедает».

Час обеда подошёл,

Села Машенька за стол.

- Гав, гав, гав!

- Кто это к нам?

- Гав, гав, гав!

- Кто это там?

Маша за столом. Пёс Арапка открывает дверь.

- Это я, ваш верный пёс,

Ваш Арапка – чёрный нос.

День и ночь я дом стерёг,

Наработался, продрог.

Не пора ли обедать?

Пёс Арапка становится около стола.

Кошка за дверью.

- Мяу! Мяу!

- Кто ж теперь к нам царапается в дверь?

Кошка открывает дверь.

- Это ваша кошка Мурка,

Мурка – серенькая шкурка.

Я ваш погреб стерегла,

Всех мышей перевела,

Крыс прогнала из подвала,

Наработалась, устала.

Не пора ли обедать?

Кошка встаёт около стола.

Курочка за дверью.

- Куд-куда, куд-куда!

- Кто ещё спешит сюда?

- Ваша курочка рябая,

Я к вам прямо из сарая.

Я не ела, не пила,

Я яичко вам снесла.

Не пора ли обедать?

Курочка становится у стола.

Маша

- Двери отперты и вот

Маша всех к столу зовёт:

Пса Арапку, кошку-царапку, курочку Рябку.

Маша всех рассаживает за стол, жалеет, раздаёт еду.

- Никому отказа нет, подан каждому обед:

Собачке в миске, в блюдечке – киске,

Курочке-несушке - пшена в черепушке.

А Машеньке – в тарелке, в глубокой, не в мелкой.

В. Вот какая Машенька умница. Всех накормила, никого не забыла, обо всех позаботилась. Ребята, вам понравилась история про девочку Машу? Вот какие вы молодцы! Все задания выполнили! А теперь давайте споём весёлую песенку про кошек и собак.(исполняют первый и последний куплеты песни «Не дразните собак, не пугайте кошек….»).

В. Наше занятие подошло к концу, молодцы, ребята!

Примечание к занятию.

Это итоговое занятие, проводится во второй половине учебного года. В нём представлены описательные рассказы по картинкам, пересказ сказки, рассказывание из личного опыта с помощью рисунков-схем, а так же небольшая инсценировка. Занятие требует большой предварительной работы, но проходит очень интересно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/184871-nashi-malenkie-druzja-i-pomoschniki