Инструкция для классных руководителей и социальных педагогов (алгоритм действий в работе с учащимися различных категорий учёта)

Шаршун Людмила Васильевна

МАОУ «СОШ № 28» г. Пермь Заместитель директора по ВР

ИНСТРУКЦИЯ

для классных руководителей и социальных педагогов

(алгоритм действий в работе с учащимися различных категорий учёта)

«Группа норма»

Классный руководитель в дневнике классного руководителя ведет учет всех учащихся своего класса, т.е. фиксирует индивидуальные беседы с учащимися и родителями, участие в общественной жизни класса, школы, района и т. д., случаи нарушения Устава школы

Работа с учащимися, пропускающими уроки без уважительной причины (профилактики безнадзорности):

1) беседа классного руководителя с учащимся индивидуально, а также на классном часе (в дневнике классного руководителя фиксируется: тема беседы, дата проведения, с какой целью, результат);

2) активное вовлечение учащегося в занятия спортивных секций, кружков, общественную жизнь класса (учащийся должен быть обязательно занят во внеурочной деятельности);

3) своевременное информирование родителей учащегося (телефонный звонок, записка через друга, соседа, посещение на дому);

4) привлечение родительского комитета к работе с учащимся;

5) беседа социального педагога с прогульщиком;

6) вызов прогульщика на административный Совет школы;

7) вызов на внутришкольную комиссию;

8) вызов на заседание комиссии по делам несовершеннолетних.

Все меры, применяемые к учащемуся, обязательно фиксируется в дневнике классного руководителя.

Организация работы с учащимися,

находящимися в трудной жизненной ситуации (ТЖС)

Это та категория детей, которая в силу определенных обстоятельств своей жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества и его криминальных элементов, ставших причиной дезадаптации несовершеннолетних. Основной причиной попадания ребенка в ТЖС, по наблюдению специалистов социально-психологической службы города, являются сложные жизненные обстоятельства:

- пьянство одного или обоих из родителей, их асоциальное поведение;

- устройство на квартире родителями притонов для криминальных и асоциальных элементов;

- психические заболевания родителей (или родственников);

- отбывание наказания одним из родителей в местах лишения свободы;

- лечение одного из родителей от алкоголизма;

- жестокое обращение с детьми (побои);

- побег из дома, конфликты со сверстниками и т.д.

В случае выявления фактов пренебрежения нуждами учащегося

1) В случае выявления классным руководителем фактов пренебрежения нуждами учащегося, в течение 3 рабочих дней он выясняет причины выявленных нарушений и предупреждает родителей об ответственности за не надлежащее выполнение родительских обязанностей

2) В случае если родители не принимают мер к устранению нарушений, социальный педагог сообщает о факте пренебрежения нуждами учащегося директору школы, секретарю муниципальной комиссии, направив сигнальную карточку по установленной форме.

3) Социальный педагог инициирует постановку семьи или учащегося на учёт в группу риска социально опасного положения, а так же индивидуальное комплексное сопровождение учащегося или семьи на основе индивидуальной программы коррекции.

4) Социальный педагог в сотрудничестве с классными руководителями организует проведение мониторинга по выявлению фактов насилия в семьях учащихся ОУ, сбор и обобщение данных по фактам пренебрежения нуждами учащихся ежеквартально.

5) В случае выявления классным руководителем фактов проживания учащихся отдельно от законных представителей, он в течение одного рабочего дня сообщает об этом факте директору ОУ и в органы опеки и попечительства над несовершеннолетними. Направив сигнальную карточку по установленной форме.

В случае жестокого обращения с учащимися

1) В течение одного часа с момента выявления признаков жестокого обращения с несовершеннолетним, классный руководитель сообщает о факте директору ОУ.

2) В течение одного часа с момента получения информации директор ОУ организует проведение медицинской оценки состояния здоровья учащегося, занесение данных в медицинскую справку.

3) В течение одного часа с момента фиксирования жестокого обращения с несовершеннолетним, директор ОУ сообщает по телефону, а затем в течение дня направляет информацию в органы внутренних дел, органы опеки и попечительства, муниципальную комиссию, направив сигнальную карту по установленной форме.

4) В течение одного часа с момента фиксирования жестокого обращения с несовершеннолетним, социальный педагог, при необходимости совместно с органами опеки и попечительства и территориальным органом внутренних дел, проводит обследование условий жизни и воспитания учащегося, по результатам которого составляется акт обследования, а также принимаются меры по защите прав ребёнка.

5) Социальный педагог инициирует постановку семьи или учащегося на учёт в группу риска социально опасного положения, а так же индивидуальное комплексное сопровождение учащегося или семьи на основе индивидуальной программы коррекции.

6) В случае если на момент совершения факта жестокого обращения несовершеннолетний находился в группе риска СОП. Директор школы инициирует внесение дополнений в индивидуальную программу коррекции, включив мероприятия по оказании помощи несовершеннолетнему и его семье.

7) Руководитель ОУ организует проведение мониторинга по выявлению фактов насилия в семьях учащихся ОУ, сбор и обобщение данных по фактам жестокого обращения ежеквартально.

Организация работы с учащимися,

склонными к суицидальному поведению

1) Ежегодно в сентябре и в феврале, с письменного согласия законных представителей учащегося, психологи проводят диагностику учащихся 7-11 классов, определяя факторы риска суицидального поведения, выявляя несовершеннолетних, нуждающихся в помощи специалистов. Психолог готовит заключение и рекомендации классному руководителю по организации работы с учащимся и классом в целом, а также рекомендации родителям по взаимодействию с детьми.

2) Классный руководитель на основе результатов диагностики, заключения психолога, наблюдения и бесед с учащимися и их родителями заполняет информационную карту.

3) ОУ на консилиуме специалистов разрабатывает индивидуальную программу сопровождения несовершеннолетних (ИПС), которая включает коррекционно-развивающие занятия, мероприятия по формированию поддерживающего окружения учащегося, работу с родителями. К планированию мероприятий привлекаются родители. За реализацию мероприятий ИПСа отвечают исполнители мероприятия.

4) Контроль за реализацией мероприятий ИПСа осуществляет куратор ИПСа, назначаемый ОУ.

5) Если учащийся состоит на учёте группы риска или СОП, разрабатываются дополнения к индивидуальным программам коррекции.

6) По результатам профилактической работы на консилиуме специалистов принимается решение о завершении индивидуального сопровождения учащегося.

7) После завершения реализации программы сопровождения, за учащимся продолжает наблюдать классный руководитель, поддерживая взаимодействие с родителями и, если необходимо, психологом.

Организация работы с учащимися,

совершившими суицидальную попытку

1) Если классный руководитель выявил учащихся, совершивших суицидальную попытку, он незамедлительно докладывает об этом директору ОУ, вызывает скорую медицинскую помощь, сообщает информацию в отдел полиции.

2) Администрация ОУ в течение суток сообщает о попытке суицида в муниципальную КДНиЗП.

3) Медицинская организация оказывает помощь учащимся, через законных представителей выдаёт направления на консультации психотерапевта и обследование психиатра.

4) КДНиЗП организует профилактическую работу с несовершеннолетними и его семьёй.

5) ОУ, получив постановление КДНиЗП, на консилиуме специалистов разрабатывает индивидуальную программу сопровождения учащихся (ИПСы). Копия ИПСа направляется в те субъекты профилактики, которые принимали участие в разработке программы.

6) Контроль за реализацией мероприятий ИПСов осуществляет куратор ИПСов, назначаемый ОУ.

6) По результатам профилактической работы на консилиуме специалистов принимается решение о завершении индивидуального сопровождения учащихся. Информация о проведённых мероприятиях, динамике и результатах направляется в КДНиЗП.

7) После завершения реализации программы сопровождения за учащимися продолжает наблюдать классный руководитель, поддерживая взаимодействие с родителями и, если необходимо, психологом.

«Группа риска»

Классный руководитель работает по плану индивидуальной профилактической работы с каждым учащимся, состоящим на внутришкольном учёте (ВШУ).

Что должно быть в плане:

1) конкретная цель и реальные задачи на предстоящий учебный год;

2) характеристика учащегося, которая должна включать следующие данные об учащемся:

- Ф.И.О., дата рождения;

- место жительства, место прописки;

- сведения о родителях (Ф.И.О., место работы, телефон);

- жилищные условия;

- краткая характеристика семьи и влияние членов семьи на учащегося;

- позитивные качества личности учащегося;

- взаимоотношения со сверстниками;

- имеют ли место конфликты в классе и их причины;

- участие учащегося в общественной жизни класса;

- досуговые предпочтения (чем любит заниматься в свободное время);

- какая работа проводилась с учащимся и насколько результативно.

3) Для того, чтобы заполнить последний пункт плана характеристики, следует составить комплексный план мероприятий для учащегося и его родителей, способствующий реализации поставленных целей и задач;

4) табель успеваемости.

К плану прилагаются:

- заявление классного руководителя в школьный Совет по профилактике о постановке учащегося на внутришкольный учёт;

- акты первичного обследования материально-бытовых условий семьи учащегося, акты посещения учащегося, состоящего на учете;

- учет фактов нарушения учащимся правопорядка, установленного Уставом школы или законом РФ;

- ходатайство классного руководителя о снятии с учета (в случае снятия учащегося с учёта).

Использованная литература:

1. Федеральный закон от 28.12.2013 г. №442-ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации».

2. Постановление КДНиЗП Пермского края от 03.12.2014 г. № 11.

3. Письмо Министерства образования и науки Пермского края от 30.07.2015 г. № СЭД-26-01-21-1111 «О внесении изменений в должностные инструкции».

4. Постановление КДНиЗП Пермского края от 11.11.2015 г. № 12.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/185230-instrukcija-dlja-klassnyh-rukovoditelej-i-soc