Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Оригами»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Торжка Тверской области Методическое объединение учителей начальных классов

ПРОГРАММА КРУЖКА ОРИГАМИ

для детей 7-9 лет

Рабочая программа составлена учителем начальных классов МБОУ СОШ №3 Гуськовой Т.В.

Торжок – 2015-2016

Программа кружка «Оригами»

для учащихся начальных классов.

Пояснительная записка

Рабочая программа «Оригами» составлена в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования.

Наблюдения и результаты прошлых учебных лет показали, что у детей недостаточно развита мелкая моторика рук. На уроках трудового обучения ученики испытывают трудности при сгибании и вырезании деталей, при измерении и вычерчивании фигуры заданного размера. Во время уроков математики затрудняются начертить правильно геометрическую фигуру или отрезки заданной длины. Возникла проблема при работе с линейкой, треугольником, циркулем.

Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

Курс «Оригами» развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Практическая значимость программы:

Занятия оригами являются одной из форм пропедевтики изучения геометрии, позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, действовать в соответствии с простейшими алгоритмами, работать со схемами, распознавать простейшие геометрические фигуры, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы.

Цели программы

1. Углубление знаний программ по трудовому обучению, математике,изобразительной деятельности.

2. Развитие творческих способностей младших школьников, эстетического вкуса, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.

3. Воспитание интереса к искусству, наблюдательности, интереса познания нового и понимания прекрасного.

Данные цели будут достигнуты при реализации следующих задач:

развитиемелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

освоениезнаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальныхпредставлений о мире профессий;

овладениеначальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практическойдеятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

воспитаниетрудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационнойи коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Срок реализации программы - 3 года (1 класс , 2 класс, 3 класс)

Форма организации внеурочной деятельности — кружок.

Режим занятий
Возраст учащихся 7-9 лет. На реализацию программы отводится 1 час в неделю, всего 33 часа в первом классе, 34 часа во втором классе. Продолжительность занятия 40 минут с обязательным применением физминутки.

Отличительные особенности данной программы

Занятия оригами являются неотъемлемым дополнением к урокам труда, математике, урокам рисования и другим учебным предметам, поэтому эти занятия необходимо проводить еженедельно. Учитывая возраст детей и новизну материала, для успешного освоения программы занятия в группе должны сочетаться с индивидуальной помощью педагога каждому ребенку. Количество детей в группе – 26 человек. В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий и внесение изменений в программу, исходя из опыта детей и степени усвоения ими учебного материала. Программа включает в себя не только обучение оригами, но и создание индивидуальных и коллективных сюжетно-тематических композиций, в которых используются изделия, выполненные в технике оригами.

Во время занятий оригами для снятия излишней возбудимости детей, создания непринужденной и творческой атмосферы используется музыкальное сопровождение с записями звуков живой природы и детских песен. В результате этого, у детей происходит выравнивание психомоторных процессов, изменение их поведения, улучшение личных взаимоотношений, т.к. музыка влияет на эмоциональное состояние и настроение человека.

Место проведения занятий – классная комната. Дети организовывают свое рабочее место за партами.

Планируемые результаты освоения программы

Личностными результатами изучения курса «Оригами» является формирование следующих умений:

оцениватьжизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которыеможнооценить как хорошие или плохие;

называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей,

совершенствовать коммуникативные способности и умение работать в коллективе.

Метапредметными результатами изучения курса «Оригами» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий на уроке;

с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

учиться готовить рабочее место и выполнятьпрактическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки, схемы;

выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

Средством для формирования этих действий служиттехнология продуктивной художественно-творческой деятельности – учиться совместно с учителем и другими ученикамидавать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

добывать новые знания: находитьответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками, схемами;

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;

преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.

Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания, нацеленные на развитие умения чувствовать мир, искусство.

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в поделках;

слушать и понимать речь других.

Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Предметными результатами изучения курса «Оригами» является формирование следующих знаний и умений.

знать

что такое оригами;

основные геометрические понятия и базовые формы оригами;

условные обозначения к схемам;

названия и назначение ручных инструментов и приспособления шаблонов, правила работы ими;

технологическую последовательность изготовления некоторых изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

способы разметки: сгибанием;

способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА;

виды отделки: раскрашиванием, аппликационно, прямой строчкой и её вариантами;

уметь

под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы, правильно работать ручными инструментами;

с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;

различным приемам работы с бумагой;

следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия оригами, пользуясь инструкционными картами и схемами;

создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;

реализовывать творческий замысел в контексте (связи) художественно-творческой и трудовой деятельности.

Программа нацелена на достижение

воспитательных результатов 1 уровня результатов: приобретение школьниками социальных знаний: понимание ребенком культуры труда, этики трудовых отношений, вклада труда в осмысленную повседневную жизнь.

Воспитательных результатов 2 уровня: приобретение навыков коллективных творческих дел, изготовление изделий для конкурса, выставок, оценивание своего труда и труда своих товарищей.

Содержание программы

Способы предъявления и объяснения материала

Все изделия основаны на простых базовых формах: «Треугольник», «Воздушный змей», «Двойной треугольник», «Книжка», модульное оригами. На этом этапе детям демонстрируется лишь сам процесс складывания. Однако, исходя из опыта работы, намного удобнее использовать для показа инструкционные карты, состоящие из отдельных листов. На каждом листе такой инструкционной карты с помощью большого листа цветной бумаги показывается только одна операция по изготовлению изделия. Особое внимание в начале обучения следует уделять оформлению композиций.

Формы и методы обучения
В процессе занятий используются различныеформы занятий:
традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие.
А также различные методы:
Методы,в основе которых лежит способ организации занятия:

словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);

наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);

практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;

индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

групповой – организация работы в группах;

индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Формы подведения итогов

реализации дополнительной образовательной программы

1. Составление альбома лучших работ.

2. Проведение выставок работ учащихся:
– в классе,
– в школе,
3. Участие в городских выставках детского прикладного и технического творчества.

Учебно-тематический план 1класс

Учебно-тематический план 2 класс

Учебно-тематический план 3 класс (34часа)

Основное содержание 1 класс (33 часа)
Вводное занятие. Формирование группы (1 час). Беседа по охране труда.(1 час). Знакомство с оригами (4 часа). Складывание козлёнка и грибок. Базоваяформа «треугольник» (3 часа). Знакомство с базовой формой «треугольник», складывание мордочки кота, бабочки. Базовая форма «воздушный змей» (4 часа). Знакомство с базовой формой «воздушный змей», складывание петуха, головастика, лодочки. Базовая форма «двойной треугольник» (3 часа). Знакомство с базовой формой «двойной треугольник», создание коллективных работ. Базовая форма «квадрат» (3 часа). Знакомство с базовой формой «квадрат», складывание парохода, ракеты. Базовая форма «двойной квадрат»(2 часа). Знакомство с базовой формой «двойной квадрат», создавать композиции. Цветы к празднику 8 Марта (2 часа). Складывание тюльпанов в технике оригами. Летние композиции (4 часа). Создание композиций в технике оригами на заданную тему. Впереди – лето!(3 часа). Складывание ромашек, цветов из разных базовых форм. Итоговое занятие (1 час). Подведение итогов года. Выставка-ярмарка(2 часа). Оформление выставочных работ учащихся.

Основное содержание 2 класс (34 часа)

Правила поведения на занятиях (1 часа). Диагностика обученности. Базовая форма «Треугольник» (5 часов). Складывание из базовой формы «треугольник» котёнка, собаку, золотую рыбку, мордочку лисы, поросёнка. Базовая форма «Воздушный змей» (10 часов).Складывание из базовой формы «воздушный змей» парусника, дерево, мордочек животных, фигурок птиц, животных подводного мира, игрушки «Перекати поле», елочки и ёлочных украшений. Базовая форма «Двойной треугольник» (3 часа).Складывание из базовой формы «двойной треугольник» подвески, корзины с подснежниками. Базовая форма «Книжка» (3 часа). Складывание из базовой формы «книжка» валентинок, открыток, дома.Цветы к празднику 8 марта (2 часа). Складывание открытки. Базовая форма «Конверт» (2 часа). Складывание из базовой формы «конверт» водных средств передвижения.Модульное оригами (6 часов). Складывание ракеты и звезды. Оформление выставочных работ (2 час).Оформление выставочных работ учащихся.

Основное содержание 3 класс (34 часа)
Вводное занятие, диагностика обученности (1 чаc)
Чудесные превращения бумажного листа (7 часов),
Модульное оригами (7 часов) Оригами на праздничном столе (4 часов),
Валентинки из оригами (1 часа),
Знакомство с условными знаками, принятыми в оригами и основными приемами складывания. Базовые формы. Инструкционные карты, демонстрирующие процесс складывания. Складывание изделий на основе простых базовых форм. Оформление композиций с полученными изделиями (объемная аппликация).
Объёмные цветы к празднику 8 марта (2 часа). Изготовление открытки. 8 марта – международный женский праздник. Складывание цветов на основе изученных базовых форм. Оформление композиций и поздравительных открыток.
Оригами – почта (2 часа) Базовая форма «Дом» (4 часа) Впереди – лето! (5 часов)
Оформление выставочных работ (1 часа)
Оформление выставочных работ учащихся.

Календарно-тематический план 1 класс (33 часа)

Календарно-тематический план 2 класс (34 часа)

18

18

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Программа будет реализовываться в классной комнате МБОУ СОШ №3 г. Торжка, оборудованной для учащихся начальной школы. Кабинет хорошо освещен.

Для освещения теоретических вопросов и выполнения практических работ имеется мультимедийное оборудование, интерактивная доска.

Перечень необходимых материалов: бумага для оригами, цветной картон, цветная бумага, клей, тряпочка у каждого ученика.

Перечень необходимых инструментов – ножницы, инструмент для разглаживания сгибов у каждого ученика.

А также диски с музыкальным сопровождением.

Перечень необходимого раздаточного материала: схемы изделий, шаблоны для аппликаций.

Список литературы:

Проснякова Т. Н Программа «Художественное творчество» http://stranamasterov.ru

Проснякова Т. Н Забавные фигурки. Модульное оригами»,. М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011. -104 с.: ил.- (Золотая библиотека увлечений)

Проснякова Т. Н Книги серии «Любимый образ» М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА

Интернет ресурсы:

http://stranamasterov.ru

http://www.encyclopedia.ru/

http://www.nachalka.ru/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/185808-rabochaja-programma-po-kursu-vneurochnoj-deja