Рабочая программа 10 класс

№№

п\п

Наименование темы

Всего

час.

Из них

практические

работы

контрольные

работы

1

Введение

2

2

Тема 1. Теория строения органических соединений

5

3

Тема 2. Углеводороды и их природные источники

16

№1

«Углеводороды»

4

Тема 3.Кислородсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе

19

№1

«Решение экспер. задач на идентиф. органич. соедин.»

№2

«Кислородсод. органические соединения»

5

Тема 4.Азотсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе

9

6

Тема 5. Практикум по решению расчетных задач на вывод химических формул

4

6

Тема 6. Биологически активные органические соединения

4

7

Тема 7.Искусственные и синтетические органические соединения

6

№2

«Распознавание пластмасс и волокон»

8

Систематизация и обобщение знаний по курсу органической химии

3

№3

«Итоговая за курс органич. химии»

9

Резервное время

2

Итого

70

2

3

№№

п/п

Тема урока

Изучаемые вопросы

Эксперимент

Д- демонстрац.

Л- лабораторный

Требования к уровню подготовки выпускников

Дата

Введение (2часа)

1

Предмет органической химии

Сравнение органических соединений с неорганическими. Природные, искусственные и синтетические органические соединения

Д. Коллекция органических веществ и изделий из них

Знать/понимать

-химические понятия: вещества молекулярного и немолекулярного строения

2

Классификация органических веществ

Функциональные группы органических веществ. Признаки классификации органических веществ (наличие кратных связей и функциональных групп)

Знать/понимать

-химические понятия: функциональная группа;

Уметь

-определятьпринадлежность веществ к различным классам органических соединений

Тема 1. Строение органических соединений (5 часов)

1-2

(3-4)

Теория строения органических соединений.

Гомология органических соединений

Валентность. Основные положения теории строения органических соединений А.М. Бутлерова. Причины многообразия органических веществ (гомология, изомерия)

Д. Модели молекул гомологов и изомеров органических соединений

Знать/понимать

-химические понятия: валентность, изомерия, изомеры, гомология, гомологи;

-теорию строения органических соединений А.М. Бутлерова

3-4 (5-6)

Изомерия органических соединений

Химические формулы и модели молекул в органической химии. Основы номенклатуры органических соединений. Структурная изомерия и ее виды.

Л. Изготовление моделей молекул углеводородов

Уметь

-называтьорганические вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре

Знать/понимать

─определение изомеров

5 (7)

Причины многообразия органических соединений

Предметное моделирование в химии как метод познания.

Особые свойства атома углерода. Разные типы углеродных цепей: неразветвленные, разветвленные, замкнутые.

Одинарные, двойные и тройные связи между атомами углерода.

Л. Определение элементного состава органических соединений

Уметь

-выполнять химический эксперимент по распознаванию органических веществ

─собирать модели простейших органических веществ

Тема 2. Углеводороды и их природные источники (16часов)

1

(8)

Природный газ

Природный газ как топливо. Преимущества природного газа перед другими видами топлива. Состав природного газа. Природный газ и экономика страны.

Уметь

-использоватьприобретенные знания для безопасного обращения с природным газом

2-3

(9-10)

Алканы

Алканы: общая формула, гомологический ряд, гомологическая разность, изомерия, номенклатура. Химические свойства: горение, разложение, замещение, дегидрирование (на примере метана и этана). Применение алканов на основе их свойств

Д. Горение метана и отношение его к раствору перманганата калия и бромной воде

Л. Изготовление моделей молекул алканов

Л. Обнаружение углерода и водорода в углеводородах.

Знать/понимать

-химические понятия: углеродный скелет;

-важнейшие вещества: метан, его применение;

Уметь

-называть:алканы по международной номенклатуре

-определять:принадлежность органических веществ к классу алканов

-характеризовать: строение и химические свойства метана и этана

-объяснять:зависимость свойств метана и этана от их состава и строения

4-5

(11-12)

Алкены

Общая формула алкенов, гомологический ряд, структурная изомерия, номенклатура. Этилен: его получение дегидрированием этана и дегидратацией этилена, физические свойства. Химические свойства: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация. Применение этилена на основе его свойств

Д. Получение этилена, горение, отношение к бромной воде и раствору перманганата калия

Л. Изготовление моделей молекул алкенов

Знать/понимать

-химические понятия: строение алкенов (наличие двойной связи);

-важнейшие вещества:

этилен, его применение;

Уметь

-называть:алкены по «тривиальной» или международной номенклатуре;

-определять: принадлежность веществ к классу алкенов

-характеризовать: строение и химические свойства этилена;

-объяснять:зависимость свойств этилена от его состава и строения

6

(13)

Полиэтилен

Получение полиэтилена реакцией полимеризации. Применение полиэтилена на основе его свойств

Д. Коллекция изделий из полиэтилена

Знать/понимать

-важнейшие вещества и материалы: пластмассы (полиэтилен), его применение.

Экологические проблемы утилизации пластмасс.

7 -8 (14-15)

Алкадиены. Каучуки

и резина.

Понятие об алкадиенах как об углеводородах с двумя двойными связями. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки.

Д. Разложение каучука при нагревании, испытание продукта разложения на непредельность

Знать/понимать

-важнейшие вещества и материалы: каучуки, их применение. Резина и ее использование.

9-10

(16-17)

Алкины. Ацетилен

Общая формула алкинов. Ацетилен: строение молекулы, получение пиролизом метана и карбидным способом, физические свойства.Химические свойства: горение, взаимодействие с бромной водой, хлороводородом, гидратация. Применение ацетилена

Д. Получение и свойства ацетилена

Л. Изготовление модели молекулы ацетилена

Знать/понимать

строение молекулы ацетилена (наличие тройной связи);

-важнейшие вещества: ацетилен, его применение;

Уметь

-называть: ацетилен по международной номенклатуре;

-характеризовать: строение и химические свойства ацетилена;

-объяснять:зависимость свойств этина от строения

11

(18)

Нефть и продукты ее переработки

Состав и переработка нефти. Нефтепродукты. Бензин: понятие об октановом числе бензина.

Д. (Л.) Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты ее переработки»

Л. Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах

Знать/понимать

способы безопасного обращения с горючими и токсичными веществами

Экологические проблемы, связанные с добыяей, транспортировкой и переработкой нефти

Уметь

-объяснятьявления, происходящие при переработке нефти;

оценивать влияние химического загрязнения нефтью и нефтепродуктами на состояние окружающей среды

-выполнять химический эксперимент по распознаванию непредельных углеводородов

12-13 (19-20)

Арены. Бензол

Общее представление об аренах. Строение молекулы бензола. Получение бензола из гексана и ацетилена Химические свойства: горение, галогенирование, нитрование. Применение бензола на основе его свойств

Д. Отношение бензола к раствору перманганата калия и бромной воде

Знать/понимать

строение молекулы бензола;

Уметь

-характеризовать:химические свойства бензола

-объяснятьзависимость свойств бензола от его состава и строения

14

(21)

Систематизация и обобщение знаний по теме № 2.

15

(22)

Контрольная работа № 1 по теме «Углеводороды и их природные источники»

16

(23)

Анализ контрольной работы

Тема № 3. Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой природе (19часов)

1

(24)

Спирты

Предельные одноатомные спирты: состав, строение, номенклатура, изомерия. Представление о водородной связи. Межклассовая изомерия.Физические свойства метанола и этанола, их физиологическое действие на организм. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена

Знать/понимать

-химические понятия: функциональная группа спиртов;

-вещества: этанол, физиологическое действие на организм метанола и этанола;

Уметь

-называтьспирты по «тривиальной» или международной номенклатуре;

-определять принадлежность веществ к классу спиртов

2

(25)

Химические свойства спиртов

Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид, внутримолекулярная дегидратация. Применение этанола на основе его свойств.

Распознавание одноатомных спиртов

Л. Свойства этилового спирта

Уметь

-характеризовать строение и химические свойства спиртов;

─выполнять химический эксперимент по распознаванию предельных одноатомных спиртов

-объяснять зависимость свойств спиртов от их состава и строения

3

(26)

Алкоголизм и его последствия

Физиологическое действие этанола на организм человека.

Понятие алкоголизма как заболевания. Пивной алкоголизм. Алкоголизм и здоровье. Алкоголизм и преступность. Алкоголизм и потомство.

Л. Действие этанола на белок куриного яйца

Знать/понимать

─понятие о наркотических веществах

─последствия употребления алкогольных напитков

4

(27)

Многоатомные спирты

Глицерин и этиленгликоль как представители предельных многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина и этиленгликоля на основе их свойств

Л. Свойства глицерина

Знать/понимать

-вещества: глицерин; этиленгликоль

Уметь

-выполнять химический эксперимент по распознаванию многотомных спиртов

5-6

(28-29)

Каменный уголь.

Фенол

Коксохимическое производство и его продукция. Получение фенола коксованием каменного угля. Состав и строение молекулы фенола.

Физические и химические свойства: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой, поликонденсация фенола с формальдегидом в фенолформальдегидную смолу. Применение фенола на основе его свойств. Влияние фенолсодержащих отходов на окружающую среду.

Д. Коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки»

Д. Растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании

Д. Качественные реакции на фенол

Использовать приобретенные знания и умения для

-безопасного обращения с фенолом;

-для оценки влияния фенола на организм человека и другие живые организмы

7-8

(30-31)

Альдегиды

Формальдегид, ацетальдегид: состав, строение молекул, получение окислением соответствующих спиртов, физические свойства;

химические свойства (окисление в соответствующую кислоту и восстановление в соответствующий спирт). Применение формальдегида и ацетальдегида на основе свойств.Фенолформальдегидные смолы-основа производства строительных материалов –ДВП и ДСП. Правила безопасного обращения с этими материалами.

Д. Окисление спирта в альдегид

Д. Реакция «серебряного зеркала»

Д. Окисление альдегидов с помощью гидроксида меди (П)

Л. Свойства формальдегида

Знать/понимать

-химические понятия: функциональная группа альдегидов;

Уметь

-называтьальдегиды по «тривиальной» или международной номенклатуре;

-определять принадлежность веществ к классу альдегидов;

-характеризовать строение и химические свойства формальдегида и ацетальдегида;

-объяснятьзависимость свойств альдегидов от состава и строения;

-выполнять химический эксперимент по распознаванию альдегидов

9-10

(32-33)

Карбоновые кислоты

Получение карбоновых кислот окислением альдегидов.

Уксусная кислота: состав и строение молекулы, химические свойства (общие с неорганическими кислотами, реакция этерификации). Применение уксусной кислоты на основе свойств. Пальмитиновая, стеариновая и олеиновая кислоты – представители высших жирных кислот.

Л. Свойства уксусной кислоты

Знать/понимать

-химические понятия: функциональная группа карбоновых кислот,

Уметь

-называтьуксусную кислоту по международной номенклатуре;

-определять принадлежность веществ к классу карбоновых кислот;

-характеризоватьстроение и химические свойства уксусной кислоты;

-объяснять зависимость свойств уксусной кислоты от состава и строения

-выполнять химический эксперимент по распознаванию карбоновых кислот

11

(34)

Сложные эфиры

Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств.

Д. Получение уксусно-этилового и уксусно-изоамилового эфиров

Д. Коллекция эфирных масел

Уметь

-называтьсложные эфиры по «тривиальной» или международной номенклатуре

-определятьпринадлежность веществ к классу сложных эфиров

12

(35)

Жиры

Жиры как сложные эфиры.

Нахождение в природе. Состав жиров; химические свойства: гидролиз (омыление) и гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе их свойств. Мыла.

Л. Свойства жиров

Л. Сравнение растворов свойств мыла и стирального порошка

Уметь

-определятьпринадлежность веществ к классу жиров; мылам;

-характеризовать строение и химические свойства жиров

13

(36)

Углеводы

Единство химической организации живых организмов. Химический состав живых организмов.Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза), Значение углеводов в живой природе и жизни человека. Понятие о реакциях поликонденсации (превращение глюкоза – полисахарид) и гидролиза (превращение полисахарид – глюкоза)

Д. Ознакомление с образцами углеводов

Л. Свойства крахмала

Знать/понимать

важнейшие углеводы: глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка

─классификация, распространение и биологическая роль углеводов

Уметь

-объяснятьхимические

явления, происходящие с углеводами в природе

-выполнять химический эксперимент по распознаванию крахмала

14

(37)

Глюкоза

Глюкоза – вещество с двойственной функцией – альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, брожение (спиртовое и молочнокислое). Применение глюкозы на основе свойств.

Л. Свойства глюкозы

Уметь

-выполнять химический эксперимент по распознаванию глюкозы

15

(38)

Практическая работа № 1

Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений

Уметь

-выполнять химический экспериментпо распознаванию важнейших органических веществ

16

(39)

Генетическая связь между классами органических соединений

Составление уравнений химических реакций к схемам превращений, отражающих генетическую связь между классами органических веществ.

Д. Переходы: этанол – этилен – этиленгликоль – этиленгликолят меди (П);этанол – этаналь – этановая кислота

Уметь

-характеризоватьстроение и химические свойства изученных органических соединений

17

(40)

Систематизация и обобщение знаний по теме № 3.

18

(41)

Контрольная работа № 2 по теме №3 «Кислородсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе»

19

(42)

Анализ контрольной работы

Тема № 4. Азотсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе (9часов)

1

(43)

Амины

Понятие об аминах как органических основаниях. Состав и строение молекул аминов. Свойства первичных аминов на примере метиламина.

Сравнение строения и свойств аммиака и аминов.

Уметь

-определятьпринадлежность веществ к классу аминов

-характеризоватьстроение и химические свойства аминов

2

(44)

Анилин

Анилин – ароматический амин: состав и строение, получение из нитробензола (реакция Зинина). Физические и химические свойства (ослабление основных свойств и взаимодействие с бромной водой). Применение анилина на основе свойств.

Д. Взаимодействие аммиака и анилина с соляной кислотой.

Д. Реакция анилина с бромной водой

Уметь

-характеризоватьстроение и химические свойства анилина

3-4

(45-46)

Аминокислоты

Состав, строение, номенклатура, физические свойства. Получение аминокислот из карбоновых кислот и гидролизом белков. Аминокислоты – амфотерные органические соединения: взаимодействие со щелочами, кислотами, друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе их свойств (лекарственные препараты-глицин; кормовые добавки в животноводстве- лизин; усилители вкуса- глытамин; производство полиамидных волокон).

Д. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот

Уметь

-называть аминокислоты по «тривиальной» или международной номенклатуре;

-определятьпринадлежность веществ к классу аминокислот;

- характеризовать строение и химические свойства аминокислот

5-6

(47-48)

Белки

Получение белков реакцией поликонденсации аминокислот. Первичная, вторичная и третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз и цветные реакции. Биохимические функции белков.

Д. Растворение и осаждение белков. Цветные реакции белков: ксантопротеиновая и биуретовая. Горение птичьего пера и шерстяной нити.

Л. Свойства белков

Уметь

-характеризовать строение и химические свойства белков;

-выполнять химический эксперимент по распознаванию белков

─распознавать белки на бытовом уровне (натуральная кожа; натуральная шерсть)

7

(49)

Нуклеиновые кислоты

Синтез нуклеиновых кислот в клетке из нуклеотидов. Общий пан строения нуклеотида. Сравнение строения и функций РНК и ДНК. Роль нуклеиновых кислот в хранении и передаче наследственной информации. Понятие о биотехнологии и генной инженерии.

Д. Модель молекулы ДНК

8-9

(50-51)

Решение расчетных задач. Выполнение упражнений

Тема 5. Практикум по решению расчетных задач на вывод химических формул (4 часа)

1

(52)

Решение расчетных задач на вывод химических формул по массовой доле химических элементов в соединениях и относительной плотности одного газа по другому

Относительная плотность газов. Нахождение относительной молекулярной массы вещества. Решение стандартных задач данного типа

2

(53)

Решение расчетных задач на вывод химических формул по данным количественного анализа исследуемого вещества

Составление алгоритма решения расчетных задач данного типа

3-4

(54-55)

Решение комбинированных задач на вывод химических формул

Решение задач с применением понятия «Общая формула вещества». Задачи на газовые соотношения с применением закона Авогадро

Тема № 6. Биологически активные органические соединения (4часа)

1

(56)

Ферменты

Ферменты – биологические катализаторы белковой природы. Особенности функционирования ферментов. Роль ферментов в жизнедеятельности живых организмов и народном хозяйстве.

Д. Разложение пероксида водорода каталозой сырого мяса или сырого картофеля

Д. Коллекция СМС, содержащих энзимы

Знать/понимать

─понятие «Катализаторы»

─отличие ферментов от неорганических катализаторов

─понятие битехнологии

Уметь

-объяснять

─применение ферментов на основе их свойств

2

(57)

Витамины

Понятие о витаминах. Нарушения, связанные с витаминами: авитаминозы, гипо- и гипервитаминозы. Витамин С

как представитель водорастворимых витаминов и витамин А как представитель жирорастворимых витаминов

Д. Коллекция витаминных препаратов

Д. Домашняя, лабораторная и автомобильная аптечки

Знать/понимать

─последствия недостатка или избытка витаминов в организме

─роль витаминов в организме человека

Уметь

─правильно применять витаминные препараты

3

(58)

Гормоны

Понятие о гормонах как гуморальных регуляторах жизнедеятельности живых организмов. Инсулин и адреналин как представители гормонов. Профилактика сахарного диабета. Пептидные (опоидные) гормоны. Наркомания и ее последствия.

Стероидные гормоны (анаболики) и проблемы, связанные с их применением.

Знать/понимать

─что такое гормоны и какова их роль в организме человека

Уметь

─правильно использовать гормональные препараты

Знать

─о последствиях бесконтрольного употребления пептидных и стероидных гормонов

4

(59)

Лекарства

Лекарственная химия: от иатрохиимии до химиотерапии. Аспирин. Антибиотики и дисбактериоз.

Д. Домашняя, лабораторная и автомобильная аптечки

Уметь

─использовать приобретенные знания для безопасного обращения с токсичными веществами

─оказать первую медицинскую помощь

Тема 7. Искусственные и синтетические органические соединения (6часов)

1-2

(60-61)

Искусственные полимеры

Понятие об искусственных полимерах – пластмассах и волокнах. Получение искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимерного сырья. Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза), их свойства и применение.

Л. Ознакомление с коллекцией пластмасс и волокон

Знать/понимать

- важнейшие материалы –искусственные волокна и пластмассы

Уметь

-характеризовать строение полимеров

3

(62)

Синтетические полимеры

Понятие о синтетических полимерах – пластмассах, волокнах, каучуках. Получение синтетических полимеров реакциями полимеризации и поликонденсации. Структура полимеров: линейная, разветвленная и пространственная.

Л. Ознакомление с коллекцией пластмасс, волокон и каучуков

Знать/понимать

- важнейшие материалы –синтетические полимеры

Уметь

-характеризовать строение полимеров

4

(63)

Синтетические пластмассы

Полиэтилен и полипропилен: их получение, свойства и применение.

Проблема утилизации пластмасс.

Д. Коллекция изделий из пластмасс

Знать/понимать

- важнейшие материалы синтетические пластмассы

5

(64)

Синтетические волокна

Классификация волокон. Классификация синтетических волокон, их свойства и применение

Знать/понимать

- важнейшие материалы –синтетические волокна

6

(65)

Практическая работа № 2

№Распознавание пластмасс и волокон»

Систематизация и обобщение знаний по курсу органической химии (3 часа)

1

(66)

Состав и свойства веществ основных классов органических соединений

Решение расчетных задач. Выполнение упражнений

Написание уравнений реакций, характеризующих свойства веществ основных классов органических соединений.

2

(67)

Контрольная работа № 3.

Итоговая контрольная работа за курс органической химии средней школы

3

(68)

Анализ контрольной работы. Итоги года

69-70

Резервное время