Конспект проведения интегрированного педагогического мероприятия «В лес за здоровьем»

Образовательная область

Вид детской деятельности

Методические приёмы

Ход педагогического мероприятия

Коммуникация

Социализация

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская деятельность

Беседа

Игровая – проблемная ситуация

Воспитатель: С добрым утром, друзья!

День наступил прекрасный

Потому что в нем есть Вы и Я!

• Ребята, вы любите сказки?

• Вы хотите отправиться в путешествие в сказку? Эта сказка не простая, в ней что – то не так, кто заметит, говорите.

Коммуникация

Познание

Социализация

Познание

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская деятельность

Игровая деятельность

Познавательно – исследовательская деятельность

Речевая ситуация

Решение проблемной ситуации

Игра с правилами

Решение проблемной ситуации

Воспитатель: Жил на свете мальчик Коля. Пошёл он в лес погулять. Хорошо в лесу: птицы поют, травка зеленеет, цветы цветут. Идёт Коля, любуется природой. И вдруг слышит, плачет кто – то. Огляделся мальчик и видит на пеньке ёжика, он лапку поранил. Ничего не сказал мальчик, мимо прошёл..

Воспитатель: А как – бы вы поступили? Как можно было помочь ёжику? Кто знает? Подумайте .Дети: привязать к лапке подорожник, он лечит ранки. Воспитатель: на столе у нас лежат карточки лекарственных растений, найдите подорожник и поставьте перед ёжиком. Молодцы, помогли ёжику, слушаем сказку дальше.

- идёт мальчик, песенку поёт, цветы нюхает. Наклонился, а в траве зайчик сидит. Хоть зайка и трусишка, но не убежал, кашель у него был, ждал он помощи, а Коля мимо прошёл.. а вот как надо было помочь зайчику, вы отгадайте , собрав пазлы.

Воспитатель: Так какая травка поможет зайчику? Правильно вы пазлы собрали – это клевер. Клевер помогает от кашля.

Воспитатель: идёт Коля дальше и видит, в кустах малины медведь ревёт, живот у него болит, сил нет. Мальчик даже засмеялся. А вы, дети помогли бы мишке?

Коммуникация

Чтение художественной литературы

Физическая культура

Здоровье

Социализация

Коммуникация

Физическая культура

Здоровье

Коммуникация

Коммуникативная деятельность

Чтение художественной литературы

Двигательная деятельность

Игровая деятельность

Коммуникативная деятельность

Продуктивная деятельность

Двигательная деятельность

Коммуникативная деятельность

Отгадывание загадок

Чтение стихотворения

Динамическая пауза Физ.минутка

Игра с правилами

Ситуативный разговор

Подвижная игра с правилами

Беседа

Воспитатель: Давайте я загадаю загадку и по отгадки мы узнаем, правильно ли мы помогли мишке.

-На верхушке стебелька –Солнышко и облака (ромашка).

Воспитатель: Всё правильно, ромашка помогает при болях в животе и возвращает силы.

Воспитатель: погулял мальчик, хотел уже домой идти, но увидел лисёнка, у него жар был, температура высокая. И тут мальчик понял, что поступал плохо, никому не помогал. Решил Коля помочь лисёнку, но забыл какое лекарственное растение помогает при высокой температуре. Кто из вас дети, знает, расскажите стихотворение про это растение.

Дети: До чего же смелый одуванчик белый. Только дунет ветерок к облакам летит цветок.

- Вместе по лесу идём,

Не спешим, не отстаём.

Вот выходим мы на луг (ходьба на месте)

Тысяча цветов вокруг! (протягиваем руки в стороны)

Вот ромашка, василёк

Медуница , кашка, клевер.

Расстилается ковёр

И на право и налево (наклоны с поочёрёдным касанием правой рукой левую ступню, левой – правую).

К небу руки протянули,

Позвоночник растянули(потягивание – руки вверх).

Отдохнуть едва успели,

Заниматься снова сели (дети садятся на стульчики).

Воспитатель: Дети, пока мы отдыхали, у нас что – то изменилось на доске? Что?

Дети: появился новый цветок.

Воспитатель: Да, это цветок – василёк лекарственное растение! Его можно встретить в лесу, на лугу, в поле. Он синего цвета, лепестки с зазубринами по краям, стебель прямой, листья тонкие и длинные. А отваром из василька промывают больные глаза. Сейчас мы с вами обведём трафарет цветка и закрасим его. Так и познакомимся.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: А теперь давайте поиграем. У вас есть карточки, у кого на ней цветок растения, у кого листья. Вам надо по сигналу найти свою пару.

Дети встают парами, держась за руки (листья – цветок).

Воспитатель: Дети сегодня мы с вами побывали в лесу, вспомнили, что в лесу растёт много лекарственных растений, которые помогают гам быть здоровыми. Поэтому в лесу не надо топтать растения ногами, не надо их просто так рвать.

Надо любить природу и она подарит нам здоровье и красоту.