- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка урока по столярному делу тема: «Последовательность долбления сквозного гнезда»
1208
0
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа № 9 VIII вида Краснодарского края
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА
ПО СТОЛЯРНОМУ ДЕЛУ
Тема: «ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДОЛБЛЕНИЯ СКВОЗНОГО
ГНЕЗДА»
6 класс
Учитель Бондаренко В.И.
Краснодар
2014
Тема: «ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДОЛБЛЕНИЯ СКВОЗНОГО
ГНЕЗДА»
ЦЕЛИ УРОКА:
Обучающая: вырабатывать навыки долбления сквозных гнёзд.
Коррекционно-развивающая: развитие диалогической речи при разборе проблемных вопросов и ситуаций. Коррекция внимания и пространственной ориентации.
Воспитательная: воспитание аккуратности в работе, через выполнение
работы, требующей точности.
ОБОРУДОВАНИЕ: разборный макет скамейки, заготовки размеченных деталей, предметно-технологическая карта, правила техники безопасности, тесты, стамески, киянки, ведомость поэтапных оценок, опорные слова, интерактивная доска.
ХОД УРОКА:
1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:
-Приход учащихся в мастерскую.
-Взаимное приветствие.
- Проверка готовности к уроку.
АКТИВИЗАЦИЯ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Вопросы:
- К какому юбилею готовится наша страна?
- Когда началась и закончилась Великая Отечественная война?
- Какой государственный праздник отмечается в феврале?
- Какой государственный праздник отмечается в марте?
-Что проводилось в России вначале февраля прошлого года?
2.ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА:
Вопросы:
- Чем отличается деталь от узла?
- Из каких узлов состоит скамейка?
- Какое количество деталей в скамейке?
- Какой вид соединения используется при изготовлении скамейки?
- По какой причине мы используем соединение на шип сквозной?
- Для чего служит проножка?
- Из каких деталей состоит угловое серединное соединение на шип
прямой сквозной?
3. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА:
Тема сегодняшнего урока: «Последовательность долбления сквозного гнезда». (Учащиеся читают и проговаривают тему урока на интерактивной доске).
Учитель: Всё ли ясно в теме урока? Кто ответит на следующие вопросы?
- Что такое последовательность?
- Что означает операция долбления?
- Что такое сквозное гнездо и чем оно отличается от несквозного?
Сегодня мы будем долбить сквозные гнезда на опорах. Как мы это будем делать отображено на предметно- технологической карте.
(Учащиеся читают, проговаривают и показывают на заготовках этапы долбления сквозного гнезда.)
4.ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ: Учащиеся читают, разбирают и проговаривают правила техники безопасности при долблении.
5.ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ: Проверка правильности расположения инструмента на верстаке. Поэтапный контроль выполнения каждой операции. Взаимоконтроль после долбления гнезда с одной стороны.
Устный отчет о проделанной работе. После выполнения долбления сквозного гнезда взаимоконтроль и проверка соответствия размеров шипа и гнезда. Разбор ошибок и допущенного брака при долблении.
6.ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА:
Работа с тестами. (Тесты прилагаются).
7. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И ОЦЕНКИ ЗА УРОК.
Подводятся итоги и выставляется итоговая оценка по поэтапным оценкам.
СТОЙКА
ОПОРА
ПРОНОЖКА
ФАСКА
Тестовое контрольное задание по столярному делу, 6 класс
Выбери и обведи в кружок правильный ответ
Угловое серединное соединение деталей на сквозной шип (УС - 3)
1. Как перед работой проверяют инструмент? а) стучат инструментом б) делают пробное строгание5, пиление и т.д. в) бросают инструмент на верстах | 2. Какими инструментами размечают соединение УС – 3 а) линейкой, угольником, ручкой, пилой б) линейкой, угольником, карандашом в) транспортом, циркулем, киянкой, стамеской |
3. Какими инструментами изготавливают соединение УС – 3 а) пилами, стамеской, киянкой, рашпилем, напильником, рубанком б) стамеской, молотком, коловоротом, отвёрткой в) рубанком, пилами, дрелью, рашпилем, напильником | 4. Как должны совпадать размеры? а) толщина шипа – ширина гнезда длина шипа – глубина гнезда ширина шипа – длина гнезда б) толщина шипа – длина гнезда длина шипа – ширина гнезда ширина шипа – длина шипа в) ширина гнезда – глубина гнезда длина гнезда – толщина шипа глубина гнезда – толщина шипа |
5. Из каких частей состоит соединение (УС - 3) а) гнёзда, проушины б) шипы, щечки в) шипы, гнёзда | 6. Какими способами изготавливают шип? а) запиливают со всех сторон, запиливают и откалывают стамеской б) запиливают со всех сторон, строгают две стороны в) сверлят со всех сторон и откалывают стамеской |
7. Какими инструментами изготавливают гнёзда? а) стамеской, рубанком б) стамеской, киянкой в) пилой, рубанком, киянкой |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187032-metodicheskaja-razrabotka-uroka-po-stoljarnom
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инвариантного модуля «Робототехника» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках физики»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Технологии социальной работы с выпускниками всех форм попечительства»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.