Экологические группы растений, их распространение по территории области

Урок по курсу «Природа Вятского края» 6 класс

Франтинская Татьяна Сергеевна

Тема урока: «Экологические группы растений, их распространение по территории области»

Тип урока: Урок первичного усвоения и закрепления новых знаний.

Дидактическая цель:создать условия для осознания и осмысления блока новой информации

Цели по содержанию:

Образовательная:познакомить учащихся с основной классификацией растений; рассмотреть особенности каждой группы растений;

Развивающая:развивать познавательный интерес; умение наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать.

Воспитательная:воспитывать чувства бережного отношения к природе, её значимости в жизни человека;

Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, наглядный.

Форма организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Средства обучения: презентация к уроку, дополнительная литература по курсу «Природа Вятского края».

Ход занятия

Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку, объявляет учащимся о сдаче после урока письменного отчета по предыдущей практической работе.

Актуализация знаний и умений.

И з курсов окружающего мира, географии и биологии учащиеся вспоминают ответ на вопрос: Для чего растению вода? Высказывают свои мнения, предположения. Учитель выслушивает все мнения, а затем с помощью презентации делает обобщение. Учащиеся записывают значение воды в жизни растений в тетрадь.

Целеполагание и мотивация.

Учитель включает видеоролик «Сад водных растений». Учащиеся внимательно просматривают представленные в ролике растения, слушают спокойную музыку.

Изучение нового материала.

У читель, используя презентацию к уроку, рассказывает учащимся о группах растений по отношению к воде.

Каждую группу растений разбирают по плану:

Определение

Особенности

Примеры растений

Место обитания на территории Кировской области

Видео

Обобщение знаний и умений.

С помощью презентации учащиеся выполняют задания на обобщение знаний, приобретенных на уроке.

Информация о домашнем задании.

Учащимся задается выучить записи в тетради и составить кроссворд по теме урока. (Кроссворд можно составить по вопросам или по иллюстрациям. Вариант сдачи задания: письменный на отдельном листочке или электронный)

Рефлексия.

Дополнительные источники информации:

http://evolution.powernet.ru/library/biogeography_abdurahmanov/biogeography_abdurahmanov.html

http://infourok.ru/urok-po-okruzhayuschemu-miru-raznoobrazie-rasteniy-s-samoanalizom-uroka-372877.html (Урок по окружающему миру "Разнообразие растений" с самоанализом урока)

http://natursciences.area7.ru/?m=2118 (Урок биологии по теме "Испарение воды растениями". 6-й класс)

http://yandex.ru/video/search?text=Сад+водных+растений+&redircnt=1454002146.1 (видео «Сад водных растений»)

http://travinushka.ru/lekrastmenu/35-statilekrast/50-ekolog.html

http://www.ecosystema.ru/07referats/bot_geogr.htm

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187240-jekologicheskie-gruppy-rastenij-ih-rasprostra