Развитие мелкой моторики рук как форма здоровьесбережения на уроках технологии

“Развитие моторики рук –как форма

Здоровьесбережения на уроках технологии”

        Уроки  технологии  -  это  уроки  жизни, которые направлены на овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приёмами труда, развитие познавательных интересов, мышления, воображения, творческих способностей, воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, предприимчивости, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда.

Основное время на них отводится формированию практических умений, которые необходимы каждый день в обыденной жизни.

       На моих уроках девочки занимаются в основном ручным трудом.

Необходимо помнить, что «Хорошее техническое развитие руки ведёт автоматически к развитию некоторых важнейших центров головного мозга». Взаимосвязь «рука – мозг» состоит в том, что благодаря каждому новому освоенному умению развиваются мозг ребёнка, его ум. Этим вопросом занимался выдающийся психолог Л. С. Выготский, он ввёл понятие «зона ближайшего развития», такой зоной является отрезок пути развития, который предстоит пройти ребёнку, чтобы то, что раньше он делал с помощью других людей, теперь он мог делать самостоятельно. Очередной новой для него высоты ребёнок достигает в результате многократных, последовательно усложняющихся действий, ведущих к прочному овладению новым умением. Занимаясь ручным трудом, ребёнок приводит в действие те стороны мыслительной активности, которые ранее были не задействованы. Мозг берёт на себя функции управления новым для ребёнка видом деятельности и, управляя ею развивается. И так при каждом новом для него виде работы или при внесении усовершенствований в уже ставшее привычным дело. Приобретая новое умение, ребёнок делает шаг вперёд в развитии многих своих способностей. Вот и получается, что отработка уже приобретённых навыков труда и приобретение новых – всё это нужно не только для того, чтобы у человека были золотые руки, но и для того, чтобы у него была умная голова. Итак, любой труд, в том числе ручной, если он ведёт к овладению новым умениям, необходим школьнику. Ребёнок приобретает нужные в жизни практические навыки и совершенствует свой ум.

        В наше дни, когда у родителей не хватает время посидеть  со своими детьми, научить или передать  им  свои  умения,  этот  предмет  просто  необходим. Бесталанных детей нет. Важно только вовремя научить их, раскрыть свои способности, поверить в себя

  Развитие  творческих  способностей   у  детей  на   уроках технологии - это процесс  длительный,  поэтому вести работу целесообразно с  первых   дней пребывания   ребенка  в  школе. Обучение построено по принципу – от простого к сложному. Сначала девочки (5й класс) знакомятся с простыми швами стебельчатым, тамбурным и др. 6й класс учится вышивать крестиком. Здесь требуется внимательность, усидчивость, чтобы закончить работу требуется больше времени. 7й класс получает основы вязания крючком , 8й - спицами. Если у девочек возникает желание заниматься более серьёзно тем или иным видом рукоделия, я это желание поощряю и оказываю помощь в выборе модели и в её выполнении

И бывает обидно за детей, когда недооцениваются творческие возможности ребенка, его умение и желания работать самостоятельно, инициативно.

          Всегда   нужно   помнить,   что   любая   деятельность   ребенка  нуждается  в  оценке,   награде, поощрении.  Особенно  это  важно  по  отношению к слабому ученику: я стараюсь хвалить его за каждую удачу, создавая благожелательное отношение к предмету, предвидеть возможные затруднения  при  усвоении  учебного  материала,  учитываю психические особенности  детей .                                                            

       Приветливый тон учителя создает доброжелательную атмосферу, психологически   подготавливает   учащихся   к  работе,  чистота  и  порядок   в  кабинете ,красивые цветы на окнах, служат воспитанию  собранности,  аккуратности,   дисциплинированности,   формируют   хороший   вкус,  а  главное  -  вызывают   желание  учиться,  делать  красивые  вещи  своими руками. Это очень важное - воспитание мотивов учения.

Учитель технологии призван способствовать формированию у школьников желание трудиться с охотой, интересом. Очень важно побудить у детей желание "хочу узнать". Но этого мало, необходимо подвести  их  к  следующему  этапу  "хочу сделать",   вселить   уверенность  "могу сделать"  и  помочь довести работу до конца - "я сделал!" .Успех окрыляет, пробуждает желание узнавать новое, выполнять более сложную работу. .Здесь хорошем стимулом является демонстрация лучших работ. Лучшие работы наших девочек принимают участие в областных, городских, районных выставках по декоративно-прикладному творчеству.

       Закрепить   у   школьниц  интерес   к   изучаемому  материалу  помогут  советы  учителя   сделать сюрприз    своим   близким , подарить  к  празднику какую-либо   изготовленную  своими  руками  вещь, сделать себе модный аксессуар, или сшить модную вещь.   При  этом  я  обращатю   особое внимание на трудоемкость того или иного изделия. Перспектива быстрого выполнения работы,  желание  как  можно  скорее увидеть результаты своего труда воодушевляют учащихся.

        При изучении раздела  "Рукоделия" я не навязываю им, какое выбирать изделие. У  девочек  есть выбор.  Они  могут  рассчитывать  на  свои  силы,  и по всем  разделам    заниматься  с творческим подходом.   Конечно  же,  большинство девочек имеют  очень высокие творческие способности.

   Большинство детей хотят что-то делать.

 В последнее время стали очень популярны вышитые картины. Девочки с интересом осваивают различные виды вышивки, стремятся создать свою пусть небольшую, но законченную картину. Однако качество вышитой картины во многом зависит от правильного подбора цветовых оттенков. Поэтому я советую девочкам покупать готовые наборы для вышивки, где вся цветовая гамма гармонично подобрана и результат работы не вызовет разочарований.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187374-razvitie-melkoj-motoriki-ruk-kak-forma-zdorov