Перспективный план с 15 19 февраля 20165

15 фев­раля по­не­дель­ник

НОД

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятель­ной деятельности (центры активности)

Сотрудни­чество с се­мьей

НОД в режимных моментах

Коммуникативная, игровая («Развитие речи»)

«Уши мыть или не мыть»

З:вовлекать детей в содержание внеситуативное общение. Побуж­дать разыгрывать ролевой диалог. Активизировать прилагательные и глаголы. Уточнять и закреплять правильное произношение звуков [в], [ф], [ф,]. Развивать дикцию, артикуляционный аппарат детей.

Продуктивная, коммуникатив­ная, познавательно – исследова­тельская.

(Рисование)«Петушок – золотой гребешок»

З:развивать воображение, интерес к русской народной сказке. Вызвать эмоциональное отношение к ска­зочным персонажам. Рисовать крас­ками узоры на вырезанных из цвет­ной бумаги формах («перышках»).

По развитию дви­жений: бросание мяча в цель.

(Моргун Милана, Коля И., Кирилл Б)

Утренний сбор «Мы солдаты» артикул-я гимна­стика, точечный массаж, пальчиковая гимнастика.

Игра "Кто у нас хороший, кто у нас пригожий"

Ц: вызвать у детей симпатию к сверстникам, по­мочь им запомнить имена товарищей, преодолеть застенчивость.

Беседа«Животные на улице»

Ц: познакомить детей с правилами поведения при встречи с животными, рассказать, как нужно дей­ствовать в различных ситуациях.

Прогулка1 №5 Наблюдение следами (голубя, воробья, вороны, кошки, собаки).

Перед сном.

Музыкотерапия «Звуки леса»

Вторая половина дня.

Гимнастика после сна(4)

Прогулка №2

(Продолжение наблюдений)

Беседа:«Кем я буду когда вырасту»

З: развивать речь, выстраивать высказывания.

Составлять простые предложения, соединять с со­юзом «и»; закрепление название военных профес­сии, и назначении. Формы работы:

Загадки о военных профессиях.

Игра«Кто как помогает человеку»

Ц: уточнить представления о пользе дом.жив.

(дети должны из набора картинок составить пары: корова-молоко, кошка-мышь, лошадь-телега, собака-дом и т.д.)

Игра«Кто, где живёт»

Ц: дифференцировать место обитания животных.

 (дети выбирают картинку с изображением живот­ного дикого или домашнего, гуляют, подражают повадкам, по сигналу отправляются в свой дом или в лес)

Беседа с ро­дителями о проведённых выходных с детьми, их самочувствии

Индивиду­альные бе­седы икон­сультациипо запросам ро­дителей.

Предложить папам прине­сти в группу для рассмот­рения армей­ские фото­альбомы

Поздравить пап, дедушек, братьев с нем Защитника Отечества

Рисование.«Пуговицы для мундира» Цель: учить рисовать замкнутые линии, похожие на круги. Учить держать карандаш в правой руке.

Лепка.Работа с пластили­ном.

Ц:закрепить раннее получен­ные знания.

Д/и по природному миру: «Кто где живет?»

Ц: различать, где живут разные животные.

С/р игра «Семья»

Слушание музыкального произведения «Военный марш»:Цель: поднятие настроения, определение жанра музыки, характера, определение цвета музыки.

Рассматривание иллюстра­ций «Военные профессии»

С/р игра «Семья»

Худ.тв.: Трафареты «Профессии» восковые мелки, цветная бумага, печатки, оттиски, пластилин, трафареты,…

Музыка: картинки с муз. инструментами, муз-е инструменты:- бубен, дудочка, цимбалы, маракасы, ноты, детское пиано.

16 фев­раля втор­ник

НОД

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в ре­жимных моментах

Организация развива­ющей среды для само­стоятельной деятель­ности (центры актив­ности)

Сотрудничество с семьей

НОД в режимных моментах

Утренний сбор «Пальчики здорова­ются»

Беседа:«Папин праздник»

Цель: формировать первоначальные пред­ставления о защитниках Отечества (солдатах), о празднике и его атрибутах:  флагах, салюте. Рассмотреть иллюстрации с изображением праздничного салюта. Расширять представле­ния детей о явлениях общественной жизни (праздник, праздничный салют).

Рассматривание солдатиков:  внешний вид, части тела, форму, строение фигуры.

Цель: обогащать словарь детей существи­тельными,  обозначающими названия игру­шек, транспортных средств, глаго­лами,  прилагательными, наречиями.

Прогулка 1Наблюдение за морозными узорами на окне.

П\игра «Кролики», «Мороз – красный нос»

Труд- уборка снега участке

Перед сном.

Музыкотерапия «Пение птиц»

Вторая половина дня.

Гимнастика после сна(4)

Прогулка №2

(Продолжение наблюдений)

Д/упражнение:«Такие разные предметы»Цель: учить различать и называть знакомые им геом. Формы -шарик, кубик, кирпичик. Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность к диалогической речи.

Эксперимент.«Качества и свойства предметов»

Цель: учить различать и называть качества предметов: твердый, мягкий, тяжелый, лег­кий; свойства: тонет, плывет. Развивать внимание, интерес к экспериментальной деятельности.

Индивидуальные консультации - «Как привлечь своих детей к здо­ровому образу жизни, занятиям физкультурой, упражнениям со спортинвентарём».

 Консультация «Авторитет роди­телей необходимое условие правиль­ного воспитания»

Познавательно - исследователь­ская, коммуникативная (Мате­матические представления)

«Поровну, много, мало»

З:учить детей различать и обозначать словами контрастные части суток (день – ночь, утро – вечер). Формиро­вать количественные представления о единичности и множественности предметов (до-числовой период) и отражать в устной речи (один- много, много-мало-один); находить, каких предметов в комнате много, а каких по одному. Осваивать отношения равен­ства (поровну), сравнивать две группы предметов, используя прием линей­ного их расположения (один под дру­гим), выяснять их количественные отношения без счета и называния числа (больше, меньше, поровну, одинаково. Активизация словаря: день, ночь, утро, вечер; один, много, мало; поровну, больше, меньше, одинаково.

Музыкально – художественная, игровая, коммуникативная (Му­зыка)

По плану музыканта

Лепка.Работа с пласти­лином.

Ц:закрепить раннее полу­ченные знания.

Рисование «Пуговицы для мундира» Цель: учить рисовать замкнутые линии, похожие на круги. Учить держать карандаш в пра­вой руке.

Рассматривание иллю­страций «Военные про­фессии»

Рассматривание солда­тиков:  внешний вид, ча­сти тела, форму, строение фигуры.

С/р игра «Магазин»

Рассматривание иллю­страций «Военные про­фессии»

Музыка: картинки с муз. инструментами, муз-е инструменты:- бубен, дудочка, цимбалы, маракасы, ноты, детское пиано.

17 фев­раля среда

НОД

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в ре­жимных моментах

Организация разви­вающей среды для самостоятельной дея­тельности (центры активности)

Сотрудничество с семьей

НОД в режимных момен­тах

Индивидуальная ра­бота с группой детей: – сравнение двух предметов по высоте, используя слова высокий – низ­кий, выше – ниже. 

Утренний сбор «Рады новой встрече»

ПознаниеФЦКМ.

Прогулка 1Наблюдение за морозными узорами на окне.

П\игра «Кролики», «Мороз – красный нос»

Труд- уборка снега участке

Перед сном.

Музыкотерапия «Пение птиц»

Вторая половина дня.

Гимнастика после сна(4)

Прогулка №2

(Продолжение наблюдений)

Чтение х/л: Я. Длуголенский «Что могут солдаты»Ц: познакомить детей с художе­ственными произведениями о военных,

  об армии. Вызвать интерес к произведению. Учить прослушивать произведение до конца.

Воспитание уважения к защитникам Оте­чества.

Ц:знакомство детей с военными профессиями (моряк, летчик, танкист). Формирование пер­вичных гендерных представлений (воспиты­вать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).

С/ролевая игра «Моряки»

Д/игра «Лото»

Ситуативная беседа" Как надо правильно си­деть на стуле?"

Раздать стихи для совместного разу­чивания родителей с детьми – подго­товка к утреннику

«День защитника отечества».

Познавательно – исследовательская коммуникативная («Окружающий мир») «Кто что делает?» (знаком­ство с профессиями).

З:продолжать ознакомление детей с профессиями людей, показ направлен­ность труда доктора (вылечить лю­дей), дворника (убрать двор), повара (приготовить завтрак, обед, ужин), прачка (постирать белье) и т.п.

Двигательная, игровая (Физо)

З: разучивание техники ходьбы спосо­бом «змейка». Повторение перестрое­ния в колонну по ориентирам. Упраж­нение в лазании и беге (подвижная игра «Наседка и цыплята».

Рассматриваниес детьми флажков разной формы, цвета, величины.

Лепка.Работа с пла­стилином.

Ц:закрепить раннее по­лученные знания.

книги с иллюстрациями на военную тему:рас­сматривание солдатиков, военных машин;

рассматриваниеиллю­страций по военной тема­тике

С/р игра «Больница»

Рассматривание иллю­страций «Военные про­фессии»

Худ.тв.: Трафареты «Профессии» восковые мелки, цветная бумага, печатки, оттиски, пластилин, трафареты,

Музыка: картинки с муз. инструментами, муз-е инструменты:- бубен, дудочка, цимбалы, маракасы, ноты, детское пиано.

18 фев­раля чет­верг

НОД

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в ре­жимных моментах

Организация разви­вающей среды для самостоятельной дея­тельности (центры активности)

Сотрудничество с семьей

НОД в режимных моментах

Продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская

(Рисование)

«Петушок – золотой гребешок»

З:развивать воображение, интерес к русской народной сказке. Вызвать эмоциональное отношение к сказоч­ным персонажам. Рисовать красками узоры на вырезанных из цветной бумаги формах («перышках»).

Двигательная, игровая (Физо)

З: З: разучивание техники ходьбы способом «змейка». Повторение перестроения в колонну по ориенти­рам. Упражнение в лазании и беге (подвижная игра «Наседка и цып­лята».

Д/ упражнение «Чей малыш».

Ц: закрепить умение соотносить животных и их детенышей; продолжать развивать умение называть детенышей домашних животных, стимулировать к речевой активности

(Костя, Дима С, Дима О.)

Утренний ритуал «Начинаем день с улыбки»

Беседа: «Мы поздравляем наших пап!»

Ц: познакомить с государственным праздни­ком - День защитника Отечества. Воспитывать доброе отношение к папе, вызывать чувство гордости за своего отца.

П/игра «Мы солдаты»

Ц:воспитывать уверенность в себе, развивать координацию движений, ловкость.

Прогулка 1Наблюдение за морозными узорами на окне.

П\игра«Кролики», «Мороз – красный нос»

Труд- уборка снега участке

Перед сном.

Музыкотерапия«Пение птиц»

Вторая половина дня.

Гимнастика после сна(4)

Прогулка №2

(Продолжение наблюдений)

Беседа:«Наша армия сильна, защищает всех она»

Ц: рассказать  детям об опасности профессии военного; объяснить, почему нельзя детям трогать разного вида оружия.

Рассматривание альбома «Защитники Отечества»

Ц:формировать интерес к патриотическому воспитанию. Знакомить детей с «военными» профессиями. Воспиты­вать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитание в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).

Д/упражнение «Каким должен быть солдат»

Ц: обогащать словарь прилагательными.

Игры на макете «Воинская часть»

Ц: способствовать стремлению режиссерской игры.

Консультация на стенде «Воспита­ние патрио­тизма»

Прослушивание патрио­тических песен

Лепка.Работа с пла­стилином.

Ц:закрепить раннее по­лученные знания.

книги с иллюстрациями на военную тему:рас­сматривание солдатиков, военных машин;

рассматриваниеиллю­страций по военной тема­тике

С/р игра «Госпиталь»

Рассматривание иллю­страций «Военные про­фессии»

Худ.тв.: Трафареты «Профессии» восковые мелки, цветная бумага, печатки, оттиски, пластилин, трафареты,…

19 февраля пятница

НОД

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в ре­жимных моментах

Организация разви­вающей среды для самостоятельной дея­тельности (центры активности)

Сотрудничество с семьей

НОД в режимных моментах

Продуктивная, познавательно-исследовательская

(«Конструирование»)

« Самолет построим сами»

З:развивать представления детей об отдельных параметрах величины объектов. Учить выделять пространственные характеристики объектов и соотносить их между собой; различать и правильно обозначать словами контрастные признаки величины; строить самолет по готовому образцу (два варианта), называя детали строителя, их цвет; приучать детей аккуратно соединять детали между собой в конструкцию самолета.

Аппликация«Красивый наряд для петушка»

З: развивать сюжетно игровой замысел в процессе продолжения «сюжета». Украшать петушка «перышками», наклеивая их на силуэт.

Двигательная, игровая на улице

Упражнение«Что нарисовано на картинке?»

Ц: активизировать словарь, закрепить названия домашних животных Кирилл Б, Милана М,

Утренний сбор «Доброе утро»

Заучивание считалки «Аты -баты, шли солдаты»

Цель: упражнять в выразительном декламировании текста, развивать память, артикуляцию, артистические способности.

П/И: «Самолеты»

Цель: развивать двигательную активность, ловкость, быстроту реакции.

Прогулка1 №4 Наблюдение погодой зимой (за ветром). П/игра «Заинька». Труд – уборка снега на участке.

Перед сном.

Музыкотерапия «Звуки леса»

Вторая половина дня.

Гимнастика после сна(З)

Прогулка №2

(Продолжение наблюдений)

Рассматривание армейского фотоальбома

Примерные вопросы: Кто изображен на фотографиях? Во что одеты солдаты? Какое оружие держат в руках? В каких родах войск служит солдат? Кто помогает пограничнику? Какое настроение у солдат на снимках? Какими качествами должен обладать солдат?

И/у« Добеги до флажка» – упражнять в беге, воспитывать желание быть первым.

Чтение стихов о Российской армии – прививать уважения к Российской армии, воспитывать гражданскую ответственность, любовь к Родине, работать над выразительностью речи.

Выставка работ

Рассматривание иллю­страций «Военные про­фессии»

Худ.тв.: Трафареты «Профессии» восковые мелки, цветная бумага, печатки, оттиски, пластилин, трафареты,…

Лепка.Работа с пла­стилином.

Ц:закрепить раннее по­лученные знания.

книги с иллюстрациями на военную тему:рас­сматривание солдатиков, военных машин;

рассматриваниеиллю­страций по военной тема­тике

С/р игра «Госпиталь»