Готовый конструкт урока русского языка по ФГОС для коррекционного обучения

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Предметные

Овладение алгоритмами решения организационных задач и технологических операций.

2 уровень — понимание, обоснованное применение операций.

Регулятивные

Определение последовательности завершающих операций с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

2 уровень — самостоятельное выполнение действий по алгоритму.

Познавательные

Выбор наиболее оптимальных средств и способов решения задачи

2 уровень — совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля

Коммуникативные

Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе.

1 уровень — выполнение действий по алгоритму под управлением учителя.

Личностные

Умение провести самооценку, организовать взаимооценку и взаимопомощь в группе.

2 уровень — самостоятельное выполнение действий с опорой на известный алгоритм.

Предметные

Личностные

Достаточные

минимальные

Стремиться к совершенствованию умений работать с текстом

Уметь выделять главную мысль и определять стиль текста, излагать устно и письменно содержание текста

Участвовать в коллективной и групповой деятельности во время работы на уроке.

Умение работать с текстом

Работать в паре.

Этапы урока

Цели урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Формируемые БУД

Орг. момент

Орг-ть самоопределение детей к деятельности на уроке

Приветствует учеников.

Проверяет готовность к уроку, выдаёт индивидуальные задания к уроку

Воспринимают на слух, визуально контролируют свою готовность к уроку

Л: самоорганизация

Р: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

Этап актуализации знаний

Активизировать и мотивировать обучающихся

Организует высказывания обучающихся по цитатам великих людей о природе.

- Что их объединяет и что отличает?

1. Белеет церковь над рекою,

За ней опять – леса, поля…

И всей весенней красотою

Сияет русская земля…(А. Блок)

2. В природе все одно с другим связано, и нет в ней ничего случайного. И если выйдет случайное явление – ищи в нем руку человека. Михаил Пришвин

Обучающие представляют результаты знаний, полученных ранее, отвечают на вопросы

Л: осознание своих возможностей

Р: умение регулировать свои действия

П: Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание

Основной этап работы

Умение

анализировать полученную информацию и применять на практике.

умение сотрудничать на уроке с учителем, одноклассниками, в группе

Подготовительная работа. Чтение текста упр. 70, стр.30

Организует работу над текстом

– Сформулируйте основную мысль текста.

- К какому стилю литературного языка вы отнесли бы данный текст?

– Укажите языковые средства публицистического стиля.

Проводит словарную работу

Речка, несудоходная, непромысловая, перевелась рыба, исчезли речки, восстановить, обращаемся редко, наводящие печаль.

4. Чтение текста диктанта учителем по частям с их последующей записью обучающимися с сохранением слов с орфограммами.

5. Организует запись текста и проверку (без помощи учебника и самопроверка по учебнику)

Воспринимают на слух.

Отвечают на вопросы

Записывают слова и выражения

с орфограммами

Соблюдают нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме).

Проверяют работы без помощи учебника и самопроверка по учебнику

(по вариантам).

Л:умение овладеть нормами и правилами научной организации труда;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Р:умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату.

П: умение выделять необходимую информацию; умение планировать свою деятельность;

К: Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе.

Физ. пауза

Воспитание заботы за своим здоровьем

Учитель демонстрируй упражнения для верхнего плечевого отдела мышц. Объясняет необходимость и пользу выполнения производственной гимнастики.

Обучающиеся совместно с учителем выполняют комплекс упражнений для верхнего отдела мышц.

Рефлексивно-оценочный этап

умение сотрудничать на уроке

- Чему учились, над чем работали на уроке?

- Какие умения развивали?

- Как они могут пригодиться в жизни?

Оценивают результат, соотносят результат с задачами урока

Л: умение провести самооценку и организовать взаимооценку (прогнозирование и контроль).